寫材料寫得好玩得就是這“三板斧”

寫材料寫得好玩得就是這“三板斧”曾經(jīng)一位老領(lǐng)導(dǎo)跟我說，一個單位最可貴的資源就是有幾個“龍文百斛鼎，筆力可獨扛”的筆桿子。那么筆桿子身上最寶貴的能力是什么呢？高手與菜鳥之間的差距在哪？我們應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵問題來提升自己的文字能力？帶著這些問題，我們請教了幾個在不同行業(yè)和領(lǐng)域工作多年的筆桿子，對他們最為看重的問題進行了綜合，主要可以歸納為這么三個方面：文之魂在思路，思路要方向明確、脈絡(luò)清晰。無論是文字還是業(yè)務(wù)，工作標準和成果的差距都在思維上。思維清楚、方向明確，文字材料肯定把握性大、成功率高，反之，寫材料的過程一定是邏輯混亂、左右搖擺的過程，最后班沒有少加、夜沒有少熬，但結(jié)果可能事倍功半。那么，文字寫作的思路從哪里來呢？一開始是從老老實實、反復(fù)不斷的寫作模仿中來的。如果沒有剛開始的照葫蘆畫瓢，只會在錯誤的道路上越走越遠。說到底，思路的確立要經(jīng)歷一個“學(xué)、破、創(chuàng)”的過程。說“學(xué)”，就是剛開始寫作的時候，不要異想天開、天馬行空，要規(guī)規(guī)矩矩地按照行文思路去對照和學(xué)習(xí)，寫年終總結(jié),那就是要按照今年怎么看、明年怎么干去寫，該分析問題分析問題，該部署工作部署工作；寫民主生活會發(fā)言，那就是要講認識、找差距、談措施，等等。在對照寫作的過程中，不斷地固化自己的思路。說“破”，就是在經(jīng)過一段時間積累后，基本可以掌握怎么寫不會跑偏、不會走樣了。這個時候，就可以有一些自己的創(chuàng)新思考，但原則上還是要遵從正統(tǒng)，不然就NOZUONODIE了。說“創(chuàng)”，就是已經(jīng)熟練地把握了各種文體寫作的技巧，這個時候可以隨心所欲地進行創(chuàng)新和創(chuàng)造，因為符合規(guī)矩的思路已經(jīng)爛熟于胸了。文之骨在觀點，觀點要高度凝練、符合邏輯。一篇好的文字材料，難就難在謀篇布局上，我們常說的列提綱，實際上也就是謀篇布局的文字化。提綱研究什么？核心就是觀點。觀點表明了，提綱也就清楚了。在提煉觀點、草擬提綱上，關(guān)鍵是要走好這么三步：掌握背景要深。受領(lǐng)材料任務(wù)后，不要急著下筆，首先要搞明白這個材料所處的背景，也就是當前的形勢任務(wù)是什么，上級的部署要求是什么，涉及的工作內(nèi)容是什么，等等。把這些要素搞清楚了，我們提出的觀點才可能不偏、不散、不離。對有些情況，可以找分管同志問清楚，在面上要有一個大致的掌握，便于自己能夠較為清晰的勾勒出準備表達什么，確定什么樣的中心思想。內(nèi)容提煉要精。寫材料之前要極大地占有各方面的素材和內(nèi)容，這是催生觀點的源頭。老筆頭也曾聽到身邊一些初學(xué)者抱怨：我不是沒有內(nèi)容，腦子里有很多東西，雜七雜八的，就是不知道該選哪一部分。我們可以采取一個比較“拙”的辦法，比如現(xiàn)在要寫一篇單位開展某項教育活動的總結(jié)，可以將腦海里所能想到的關(guān)于教育活動前后開展的工作，比如活動前領(lǐng)導(dǎo)怎么強調(diào)的、活動前準備工作有哪些、活動是怎么組織的、開展了哪些活動、取得了怎樣的成效……流水賬式地一一列出來，直至腦?？湛?，實在列不出內(nèi)容為止。在此基礎(chǔ)上，對列出的內(nèi)容進行合并同類項，這樣很容易能提煉出觀點。邏輯編組要順。材料的邏輯關(guān)系對觀點的體現(xiàn)非常重要。如果材料條理不清、主次不分，勢必也是讓人云里霧里，這就是邏輯關(guān)系紊亂，就像一個人說話語無倫次一般。這個邏輯該怎么把握？老筆頭認為可以將貌似高深的邏輯簡單看作是生活中的秩序問題。還是舉上面提到的某項教育活動，常規(guī)的秩序可以這么劃分，第一部分講領(lǐng)導(dǎo)重視，怎么組織謀劃；第二部分講準備充分，如何做好教育活動的準備工作；第三部分講形式多樣，開展了哪些活動，如何開展的；第四部分講成效明顯,單位人員思想上的收獲，有沒有給工作帶來什么推動，教育活動有沒有帶來一些社會影響，等等。大塊的中心確定了，我們再從羅列出的內(nèi)容里挑素材，一類歸一類，填充進去。非常規(guī)的秩序，那就天馬行空了，有人會從活動的開展始末提煉幾個關(guān)鍵詞，或是用幾個字概括其特點，分門別類展開總結(jié)論述，這個就需要對材料整體駕馭能力比較強了。文之味在表述，表述要言之有物、言之有度。再好的思維和觀點，都要落到文字表述上。文字表述能力是文字工作者的立身之本和基本功。一個優(yōu)秀的程序員，能夠把別人幾百行程序?qū)崿F(xiàn)的功能，用幾句代碼就實現(xiàn)。同樣，一名資深老筆桿，也可以用幾句清亮深刻的文字，就把一大段冗長的觀點闡述清楚。表述之功無天賦可言，完全在日常的積累和長期的磨礪。我們經(jīng)常說希望大家在日常工作中多練習(xí)起草材料，不在長短,不在優(yōu)劣，甚至不在觀點的正確與否，關(guān)鍵是謀篇布局、行文走筆、推敲修改的過程，就是提升思維、固化觀點、鍛煉表述能力的過程。這個過程很重要，也許剛開始你感覺不到，但經(jīng)過一年甚至半年的時間，就能體會到明顯的改變。具體在鍛煉表達能力上，我們感到就是在平時學(xué)習(xí)好的材料時，注意做到“三遮”：遮題目列標題，就是對照材料給出的標題，思考各級標題怎么去列，邏輯上如何布局，使之成為相對系統(tǒng)的整體；遮標題列觀點，就是圍繞幾級標題，在破題上應(yīng)該重點闡述哪幾個觀點，這些觀點應(yīng)該表達到什么程度，