2023年影子培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?影子培訓(xùn)總?結(jié)__月?__日，我?和___計?劃___-?___省農(nóng)?村中小學(xué)骨?干教師置換?脫產(chǎn)研修項?目英語班的?第二小組的?其他成員一?起，滿懷著?對___市?第七中學(xué)育?才學(xué)校的景?仰，在__?_師范大學(xué)?__教授的?帶領(lǐng)下，步?入這___?人心中的神?殿。在這里?我有幸進(jìn)行?了為期兩周?的跟崗學(xué)習(xí)?。高山巍?巍，俯仰皆?為其氣度;?深海澹澹，?動靜皆為其?胸懷。在這?次跟崗學(xué)習(xí)?過程中，我?不僅全程參?與小組安排?的聽課，還?積極參與學(xué)?校教育教學(xué)?的諸___?備課、__?_評課、課?后輔導(dǎo)等活?動。在這兩?周點點滴滴?的學(xué)習(xí)中，?我無不為七?中學(xué)校的厚?重文化底蘊?、博大的育?人胸懷所傾?倒;無不為?七中教師高?超的教學(xué)技?藝、高度職?業(yè)精神所折?服;無不為?七中學(xué)生遠(yuǎn)?大的學(xué)習(xí)目?標(biāo)、積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度所?感動。進(jìn)?入七中，首?先映入眼簾?的“卓爾不?群，大氣天?下”八字校?訓(xùn)，在我心?中激起千層?波浪?？磻T?了篤學(xué)、守?信、誠實，?聽?wèi)T了勤奮?、上進(jìn)、健?美，你會為?這八個字所?蘊含豐富內(nèi)?含而震撼。?其高度、廣?度和深度，?豈是篤學(xué)、?守信、誠實?可比，豈是?勤奮、上進(jìn)?、健美可攀?。學(xué)習(xí)期間?，恰逢“國?際青少年和?平文化節(jié)”?在七中舉辦?七中活動日?。來自十多?個國家和地?區(qū)的老師及?學(xué)生代表參?加了此活動?。在活動中?，七中的幾?十名學(xué)生志?愿者用著標(biāo)?準(zhǔn)的英語為?國際友人服?務(wù)。學(xué)校學(xué)?生管弦樂隊?、舞蹈隊帶?給了國際友?人精彩的表?演。七中學(xué)?子能走向國?際、心懷世?界，難道不?是這一校訓(xùn)?的正確指引??__縣地?處川北，七?中除了在_?_縣劍門關(guān)?高級中學(xué)開?設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)班?，還定期接?納該校部分?學(xué)生在七中?跟班就讀。?這一舉措難?道不是其博?大胸懷的體?現(xiàn)?七中?有著深厚的?文化底蘊。?校園內(nèi)處處?體現(xiàn)著名校?風(fēng)采。一亭?一池皆可怡?情，墻壁上?一字一畫皆?可為范、書?架中一紙一?言皆可為學(xué)?。與之相比?較，我們見?慣了迎接上?級檢查、注?意學(xué)生安全?、招生簡章?等宣傳標(biāo)語?。七中校園?到處是濃郁?的學(xué)習(xí)氛圍?。樓道間有?師生交流的?畫面，辦公?室也少不了?學(xué)生虛心請?教的身影。?在跟崗學(xué)?習(xí)時，七中?為我們每位?學(xué)員配備了?指導(dǎo)老師。?他們都是學(xué)?校的精英和?骨干。在林?小惠老師的?指導(dǎo)下，我?了解并參與?學(xué)校許多方?面的教育教?學(xué)活動。這?是對我進(jìn)行?的一次徹頭?徹尾的教育?教學(xué)思想、?理念、方法?的洗禮。?到達(dá)育才學(xué)?校的第一天?，我們就有?幸聽到了七?年級的一堂?教研課。這?讓我們盡快?深入課堂，?對這里的教?學(xué)管理有了?初步的了解?。育才學(xué)校?教師研究課?分為“賽課?、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會、?匯報課、展?示課”四種?形式，上、?下兩學(xué)期進(jìn)?行。所謂賽?課是針對_?__歲以下?的青年教師?安排的，匯?報課針對新?調(diào)入學(xué)校教?師。在聽課?的細(xì)節(jié)中，?我發(fā)現(xiàn)聽課?教師人手一?份賽課教師?的教學(xué)設(shè)計?和一份課堂?評價表。言?外之意，這?里的賽課是?比較正規(guī)的?，我們以往?只有在區(qū)、?市級規(guī)模的?賽課中才可?以看到上交?的教案。而?且他們的課?案設(shè)計極為?完善，特別?是教材分析?和學(xué)生學(xué)情?分析尤為詳?細(xì)。七中?英語學(xué)科組?正進(jìn)行“基?于‘1+_?_’學(xué)科問?題群的發(fā)現(xiàn)?教學(xué)模式”?研究?！癬?__”這一?中心問題是?指本單元的?主要話題，?“__”在?課堂的每一?部分中有不?同的體現(xiàn)。?在每一次的?課堂教學(xué)中?教師都會針?對單元話題?拓展延伸，?讓學(xué)生自由?產(chǎn)出，讓學(xué)?生在課本學(xué)?習(xí)的同時，?將英語生活?化，r將生?活融入英語?課堂。英語?學(xué)科有自己?的專用學(xué)科?評價表，以?體現(xiàn)自己的?學(xué)科特色。?在教學(xué)中采?用循序漸進(jìn)?的語言實踐?活動，體現(xiàn)?基于“1+?__”學(xué)科?問題群的發(fā)?現(xiàn)教學(xué)模式?，具有鮮明?的學(xué)科要求?和模式研究?特色。七?中英語組有?著專業(yè)的教?研文化氛圍?。在評課等?環(huán)節(jié)中每個?發(fā)言的老師?沒有推諉、?沒有客套，?實實在在地?提出了個人?的觀點和見?解，直指課?堂實效。教?研組在基礎(chǔ)?知識與拔高?訓(xùn)練、整體?聯(lián)系與創(chuàng)造?性發(fā)揮、復(fù)?習(xí)的內(nèi)容與?形式問題上?都會深入地?探討研究。?諸如知識點?的充分運用?問題、語法?重點把握問?題、課堂效?率問題等，?更是每次教?研的重點探?討對象。作?為學(xué)校的重?要組成部分?和重要工作?之一，學(xué)科?組、備課組?開展教學(xué)研?究至關(guān)重要?，如果僅從?行政要求的?角度去做，?效果永遠(yuǎn)是?有限的。而?七中能夠重?心下移，由?“要我研究?”為“我要?研究”，無?論是對教師?的自我專