小學生家長會教師發(fā)言

小學生家長會教師發(fā)言目前孩子學習上存在的問題·上課準備不充分，課堂意識不強。(做做其他事)·課堂思想不集中，參加意識不強。(無論我的事)·完成作業(yè)欠仔細，書寫質量不高。(什么都沒事)三年級上冊數學授課的重難點數與代數數的運算：兩位數除以一位數，兩位數加、減兩位數，三位數乘一位數，簡單的分數加、減法。數的認識：萬以內的數，簡單的分數。常有的量：千克和克，24時記時法?？臻g與圖形圖形的認識：長方形和正方形的特色，簡單物體的三視圖。測量：周長的含義，長方形和正方形的周長計算。統計與概率事件發(fā)生的可能性相等或不相等。實踐與綜合應用14次操作型活動，1次場景型活動。一、重視學習習慣的培養(yǎng)專心聽講的習慣課上的40分鐘很重要，課堂是學習知識的重要地方。課堂上老師教授的不不過是知識，更重要的是解析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，想利用課后的時間去補回課堂上所學的知識，可能只能補回知識，不能夠能補回能力，由于沒有學習的氛圍。請家長提示孩子課要專注、積極、投入，不要做與課堂沒關的事。優(yōu)異的作業(yè)習慣。靜下心來作業(yè)的習慣。(做作業(yè)時東扯西扯，吃零食，看電視)(2)仔細讀題的習慣。(看題落筆，“不讀三遍不下筆”)仔細書寫的習慣。(作業(yè)的書寫決定了作業(yè)的態(tài)度)獨立思慮的習慣。(稍有困難就喊家長，再讀題，你能想到什么)自己檢查的習慣。二、重視孩子計算能力的培養(yǎng)計算是數學的基礎，孩子必定學好，并能夠達到熟練計2算的程度。由于孩子的基礎不同樣，計算熟練程度和速度也就存在必然差異，要減小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數學課是不夠的，因此還需要各位家長做存心之人，多進行這方面的練習。三、正確對待孩子的作業(yè)書寫應做到齊整、工整。養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習慣，能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，別的也能夠培養(yǎng)孩子思維的條理性。培養(yǎng)仔細閱讀的態(tài)度?，F在的數學練習形式多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再著手做。培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思慮性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思慮的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習能夠說是受益無量。培養(yǎng)自覺、及時校訂錯題的習慣。孩子做錯題目，不及時校訂，學習中就會以謠傳訛，錯誤百出。家長合適地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識單薄環(huán)節(jié)的指導這樣才能真切起3到校訂錯題的積極作用。(錯題本)每天能夠查閱前一次的作業(yè)完成情況。四、側重學習過程，正視考試成績。要幫助孩子解析每次的獨立練習情況，加強反思。家教建議思想重視，對孩子學習與思想狀態(tài)要清楚一份不能夠推辭的責任(作業(yè)寫了嗎、工整嗎、努力嗎、“家教”現象)措施扎實，對孩子要促進。家庭作業(yè)每天檢查必定簽字，做得不能夠跟老師聯系每天問一問，孩子課堂最幽默的情況是什么是不是有些孩子作業(yè)在家里努力方向·習慣培養(yǎng)持之以恒，不能夠三天打漁，兩天曬網。·培養(yǎng)責任心。老師部署的作業(yè)，我有責任做好、做全?！づ囵B(yǎng)進步心，做什么事都要求好。2·家校合力，搭建孩子的教育平臺。希望每