2020年江蘇省泰州市靖江市七年級(下)期中歷史試卷

第第頁，共11頁三、材料解析題（本大題共 1小題，共10.0分）.閱讀下列材料，回答問題。材料一：唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！辈牧隙赫畏€(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮的唐帝國，很快實現(xiàn)了唐太宗提出的“四夷自服”的目標。長安成為世界性城市，每天聚集數(shù)以千計的不同膚色和服飾的外國人。唐文化通過各國的使節(jié)、商人、僧侶、學者、留學生被傳播到亞歐各地，而影響最深的則是東亞地區(qū)，形成了以唐為中心的東亞文化圈。請回答：材料一中“中華”、“夷狄”分別指的是什么？表明唐太宗實行的是怎樣的民族政策？根據(jù)材料二分析唐文化圈形成的原因是哪些？列舉唐時為中日、中印文化交流做出貢獻的歷史代表人物各一人。作為21世紀的中學生，為促進中外文化交流，你會做些什么？答案和解析.【答案】 D【解析】根據(jù)題干給出的“勤學、文章、讀書人”等可知是反映的是科舉制度。魏晉以來，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，我國科舉制度正式誕生，從此門第不高的讀書人，可憑才學做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到朝廷。故選：D。本題考查了科舉制度。本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記科舉制度的創(chuàng)立與影響。.【答案】D【解析】依據(jù)題干信息“唐代、布達拉宮”，結(jié)合所學知識：布達拉宮是西藏拉薩的著名建筑，生活在西藏的主要少數(shù)民族是藏族。唐朝時期，稱藏族的祖先為吐蕃。故選：D。本題考查的是吐蕃的知識點，應把握吐蕃的有關(guān)知識．解答本題要熟記有關(guān)吐蕃的知識．.【答案】A【解析】注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“鑒真”“奈良城”，根據(jù)所學可知，唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本傳播唐朝文化?！吧峒簽槿藗鞯浪?，唐風洋溢奈良城”，體現(xiàn)的是鑒真東渡日本傳播唐文化，對日本的影響。故選：A。本題考查學生對唐朝中外交流相關(guān)史實的掌握情況．本題難度不大，主要考查學生的識記和辨析能力．注意正確區(qū)分唐與日本、天竺交往的史實．.【答案】B【解析】杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩深刻反映了那個動蕩的歷史時代，真摯地表現(xiàn)了他關(guān)心國家盛衰和民生疾苦的心情，人們稱之為“詩史”。杜甫感情真摯，筆觸細膩，風格雄渾，語言簡練。被后人尊為“詩圣”。被譽為“詩史”的是杜甫。故選：B。本題主要考查杜甫。杜甫被譽為“詩史”。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記唐詩的相關(guān)史實。.【答案】B【解析】宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理，南宋時期，阿拉伯商人抵達泉州后應到市舶司辦理手續(xù)。故選：B。本題考查了宋朝政府設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易的相關(guān)史實。本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用宋朝政府設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易的相關(guān)史實。.【答案】B【解析】據(jù)所學知，北宋前期，四川地區(qū)的商品經(jīng)濟有了極大的發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展以及金屬貨幣攜帶不方便，產(chǎn)生了世界上最早的紙幣--交子。故選：B。本題以世界上最早的紙幣“交子”為切入點，考查的是宋代的社會生活。本題旨在考查學生運用所學知識進行判斷分析的能力。準確識記紙幣的產(chǎn)生及意義。.【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知：我國的經(jīng)濟重心南移從唐朝中后期開始，到南宋時期，我國的經(jīng)濟重心基本轉(zhuǎn)移到南方。故選：A。本題主要考查經(jīng)濟重心南移的有關(guān)內(nèi)容。由于北方為政治中心，戰(zhàn)亂頻繁，南方則相對安定，促使了北方人口向南方遷移，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，進而南方得到開發(fā)。本題注重考查學生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準確識記經(jīng)濟重心南移完成的時間。.【答案】C【解析】宋史記載：“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象說明那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)，即經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到南方。故選：C。本題考查的是古代經(jīng)濟重心的南移．關(guān)于古代經(jīng)濟重心的南移，學生還要掌握的內(nèi)容包括：魏晉南北朝時期，我國出現(xiàn)了經(jīng)濟重心南移的趨勢．古代經(jīng)濟重心最終完成南移是在南宋時期，“蘇湖熟，天下足”的諺語，表明了太湖流域已經(jīng)成為全國最重要的糧倉，經(jīng)濟重心已經(jīng)由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域．.【答案】D【解析】為了加強南北交通，鞏固對全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬人從605年起開通了一條以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，縱貫南北全長兩千多公里的大運河，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，它溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，是古代世界最長的運河，它的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流。題目給出的四項內(nèi)容都是正確的。故選：D。本題考查了隋朝大運河。它的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流。組合選擇題一般排除一個錯誤內(nèi)容即可獲取正確答案，部分題目需要經(jīng)過兩次排除，但有一小部分題目所有內(nèi)容都正確。.【答案】 B【解析】唐玄宗統(tǒng)治前期由于政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。故選：B。本題考查開元盛世。開元盛世是唐朝進入全盛時代標志。本題以開元盛世為背景，考查學生識記歷史知識能力。.【答案】 D【解析】唐朝時期生產(chǎn)的唐三彩，造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。故選：D。本題考查的是唐朝制瓷業(yè)發(fā)展的知識點．本題以唐朝制瓷業(yè)發(fā)展為背景，考查的是學生對唐三彩的有關(guān)知識的記憶、理解能力．.【答案】 C【解析】依據(jù)所學知識可得知：圖片中④曲轅犁出現(xiàn)于唐朝的江東地區(qū)；①筒車發(fā)明于隋而盛于唐，前者屬于耕地，后者則是灌溉；③選項中的秧馬，舊時漢族農(nóng)具，流行于長江中下游水稻產(chǎn)區(qū)。是種植水稻時，用于插秧和拔秧的工具。從北宋時期開始大量使用。②西漢的新型播種工具樓車。故選：C。本題考查唐朝的盛世經(jīng)濟中生產(chǎn)工具的知識。本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力及識圖能力。.【答案】 C【解析】唐朝與吐蕃實行和親政策，先后把文成公主和金城公主嫁給吐蕃贊普，吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。故選：C。本題考查唐朝的民族關(guān)系，知道我國歷史上“和同為一家”指的是唐朝和吐蕃的關(guān)系。本題考查唐朝的民族關(guān)系，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。.【答案】 B【解析】唐貞觀年間，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約 17年的時間遍游各地，尋師訪友，研習佛法，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國，是研究7世紀中期印度歷史的珍貴文獻，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。故選：B。本題考查《大唐西域記》。本題以了解 7世紀印度的歷史查閱的書籍為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握唐朝對外交往的主要事件。.【答案】 B【解析】“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”抒發(fā)了杜甫對唐都長安遭安史之亂破壞的悲愴情懷，反映了歷史的真情實況，故他被后人稱為“詩圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，他的詩深刻地反映了當時復雜、動蕩的歷史時期，被稱為“詩史”，他的“三吏”“三別”就是詩史里的不朽篇章。他的詩，有的氣魄雄渾，有的沉郁悲愴，語言精煉凝重，表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱他為“詩圣”。故選：B。本題以“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！睘橐劳校疾槎鸥?。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋唐時期科技、文化和藝術(shù)成就。.【答案】 B【解析】宋代高度發(fā)展的科學技術(shù)，開拓創(chuàng)新的史學著作，豐富多彩的文學藝術(shù)，確屬中國文化之瑰寶，這說明宋代重文輕武，宋代統(tǒng)治者害怕武官、大將手中握有兵權(quán)威脅自己的統(tǒng)治，因而實行重文輕武的政策。故選：B。本題考查宋代的重文輕武，知道宋代統(tǒng)治者害怕武官、大將手中握有兵權(quán)威脅自己的統(tǒng)治，因而實行重文輕武的政策．本題考查宋代的重文輕武，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識．.【答案】A【解析】依據(jù)題干信息：960年；陳橋驛；以“宋”為政權(quán)名稱。結(jié)合所學知識：960年，趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立了北宋政權(quán)。故選：A。本題考查的是北宋建立的知識點，應把握陳橋兵變的歷史。解答本題要熟記陳橋兵變的歷史知識。.【答案】D【解析】根據(jù)題干材料中的“興東北，建大金。占遼朝，滅北宋”可知這個民族是女真族。女真族原來生活在松花江和黑龍江流域，過著以漁獵騎射為主的生活。10世紀時，女真受到遼的控制和壓迫，后來完顏部統(tǒng)一了女真各部。完顏阿骨打繼任女真首領(lǐng)后，繼續(xù)領(lǐng)導抗遼斗爭，勢力不斷壯大。1115年，完顏阿骨打稱帝，建立金政權(quán)，后定都會寧。金先滅遼，又于1127年滅北宋，后來金被元朝所滅。故選：D。本題考查了女真族。女真族原來生活在松花江和黑龍江流域，過著以漁獵騎射為主的生活。10世紀時，女真受到遼的控制和壓迫，后來完顏部統(tǒng)一了女真各部。本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用女真族建立的金政權(quán)先后滅遼和北宋。.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知：我國的經(jīng)濟重心南移從唐朝中后期開始，到南宋時基本完成，那時，政府的財政收入主要來自南方特別是東南地區(qū)。故選：D。本題以“蘇湖熟，天下足”為切入點，考查的是經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識點。本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握經(jīng)濟重心南移的有關(guān)內(nèi)容。.【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知：在北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來逐漸發(fā)展成為著名的“瓷都”，在明代成為全國的制瓷中心。故選：C。本題主要考查了宋代手工業(yè)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容。注意準確識記景德鎮(zhèn)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容。.【答案】D【解析】“除了腹里與吐蕃外，全國共設(shè)十一個行省：陜西行省、甘肅行省…”小明在學習此內(nèi)容時，想更好地了解它在歷史上的實行情況，那么他應該去查閱《元史》。元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省；其他地區(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省。在行省制下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。這一行政區(qū)劃與管理制度，被稱為“行省制度”，在歷史上影響深遠。D符合題意。故選：D。本題以“除了腹里與吐蕃外，全國共設(shè)十一個行?。宏兾餍惺?、甘肅行省…”為依托，考查元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的知識點。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施。.【答案】B【解析】元朝設(shè)置宣政院管理西藏地區(qū)軍政要務(wù)，宣政院是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機關(guān)，將這一地區(qū)劃為一個單獨的行政區(qū)。在當?shù)卦O(shè)置地方機構(gòu)，征收賦稅，屯駐軍隊，實行完整而有效的管理。從此，西藏地區(qū)正式成為我國中央政府直接管轄的一個地方行政區(qū)域。B符合題意。故選：B。本題以元朝時，西藏正式成為中央政府管轄下的一個行政區(qū)為依托，考查元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的知識點。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施。.【答案】B【解析】元朝時期，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人同漢、蒙、維吾爾等民族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，形成了一個新的民族 --回族，體現(xiàn)了民族融合。故選：B。本題考查的是回族的形成。此外還應掌握元朝民族融合的其它表現(xiàn)：漢族人開發(fā)邊疆、邊疆各族遷入中原和江南、原先進入黃河流域的契丹、女真等族同漢族沒有什么差別等。.【答案】A【解析】“限于當時的國力，節(jié)度使很少得到中央政府的津貼，必須由自己在防區(qū)內(nèi)自給自足地籌措招兵買馬、屯糧制械的費用。這種做法的負面效應是明顯的，節(jié)度使對中央政府的離心力日漸增大。”這直接導致了安史之亂。開元末年之后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐敗。社會上的各種矛盾尖銳，邊疆形勢也日趨緊張。各地節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財權(quán)于一身，勢力膨脹。安祿山一身兼任范陽等三地的節(jié)度使，擔負東北地區(qū)防御重任，逐漸擴張勢力。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。故選：A。本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結(jié)合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。.【答案】D【解析】秦檜是南宋時期著名的奸臣，他以“莫須有”的罪名殺害了抗金名將岳飛，因此D符合題意。故選：D。本題以燒餅油條是我國的傳統(tǒng)食物，其中油條俗稱“油炸檜”，意思是油炸秦檜為切入點，考查岳飛的抗金斗爭。本題以岳飛的抗金斗爭為背景，考查學生識記歷史知識能力。.【答案】C【解析】注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“居安思危，戒奢以儉”“魏征勸諫”，根據(jù)所學可知，唐太宗注意吸取隋朝滅亡的教訓，居安思危，重用魏徵等，出現(xiàn)了著名的盛世“貞觀之治”。故選：C。本題考查學生對唐太宗用人的認識。本題難度不大，注意扎實掌握唐太宗的主要統(tǒng)治措施。.【答案】 A【解析】上述材料反映了唐太宗重視農(nóng)業(yè)發(fā)展的思想，唐太宗貞觀新政的舉措中最能體現(xiàn)這一思想的是“輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔”、“可以用繳納實物的方式代替服勞役”．故選A．本題考查的是唐太宗重視農(nóng)業(yè)的措施．本題難度不大，注意扎實掌握唐太宗的治國措施．.【答案】 A【解析】916年遼建立，1125年被金所滅；北宋建立于 960年，1127年，被金所滅；西夏建立于1038年，1227年亡于蒙古政權(quán)；南宋建立于 1127年，1271年，元朝建立，1276年，元軍攻破臨安，南宋滅亡。北宋時期與其并立的少數(shù)民族政權(quán)除了西夏外，還有遼政權(quán)。故選：A。本題主要考查北宋時期與其并立的少數(shù)民族政權(quán)．主要考查學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力．本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記宋遼西夏的并立的相關(guān)史實．.【答案】 A【解析】916年契丹首領(lǐng)阿保機建立契丹國（遼），都城在上京。960年趙匡胤建立北宋，定都東京。1038年黨項首領(lǐng)元昊建立西夏，都城在興慶。遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是 A。故選：A。本題考查的知識點是遼、西夏、宋的并立，注意各政權(quán)之間的關(guān)系。本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要掌握北宋與少數(shù)民族政權(quán)的大體方位。.【答案】C【解析】根據(jù)題干給出的“遼與朝廷和好年深”可知出現(xiàn)該局面的主要原因宋遼訂立澶淵之盟。宋真宗時（1004年），遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后很長時間，遼宋之間保持和平局面。故選：C。本題考查了遼與北宋的戰(zhàn)和．本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記遼與北宋的戰(zhàn)和的史實．.【答案】【小題1】隋煬帝；進士科。【小題 2】材料二反映了科舉制度對世界其他國家的考試制度的影響（其他國家也效仿科舉制度，言之有理即可）。材料三反映了科舉制度有利于唐詩的繁榮?！拘☆} 3】皇帝；維護統(tǒng)治（鞏固統(tǒng)治）?！窘馕觥浚?）本題考查的是科舉制度創(chuàng)立的知識點。（2）本題考查的是科舉制度影響的知識點。（3）本題考查的是科舉制度的知識點。本題以科技制度為背景，考查的是學生對科舉制度的有關(guān)知識的記憶、理解能力。.【答案】

【小題1】（1）材料一唐太宗這句話的意思是：自古以來帝王都重視中原漢