適合小班語言的公開課隨筆集錦

本文格式為Word版，下載可任意編輯——適合小班語言的公開課隨筆集錦此次語言活動(dòng)圓滿終止!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)空氣，讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高。接下來我在這里給大家?guī)磉m合小班語言的公開課隨筆2022，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

適合小班語言的公開課隨筆1

小班語言嬉戲教案《懶羊羊的野餐》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯舉行表述的才能，在懶羊羊的野餐的故事情景中，學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)共享的喜悅，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子留心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語言嬉戲《懶羊羊的野餐》含反思教案吧。

在懶羊羊的野餐的故事情景中，學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)共享的喜悅。

通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯舉行表述的才能。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子留心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

PPT、人手一只小背包、自帶食物。

一、情境導(dǎo)入：

1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂聲中，一起走入情境)

今每日氣真好，綠綠的草地上，會(huì)有誰來玩呢?

2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!

懶羊羊手上拿小書包，她到草地上來野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)

3、懶羊羊打定了一大包好吃的東西，有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說)

二、陳述故事，引導(dǎo)幼兒查看、斟酌。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

出示小鳥的圖片：小鳥聞到香味來了，懶羊羊看到小鳥，說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你吃面包?！?/p>

懶羊羊拿出面包給小鳥，可是面包只有一只，怎么辦呢?(將面包一分為二)

小鳥吃到了香香的面包，心里真欣喜。小鳥對(duì)懶羊羊說：“感謝你!”

2、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒查看猴子，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，屁股紅紅的，愛爬樹)

懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說什么?(一起來野餐吧!)

小猴說：“我們熱愛吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

懶羊羊拿出桃子，說：“我請(qǐng)你吃桃子?！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢?(大、小匹配)

小猴姐弟吃到了桃子，對(duì)懶羊羊說……(感謝你)

3、看，誰又來了?

用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

小貓靜靜靜的走來了，小兔蹦蹦跳跳跑來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

懶羊羊說：“一起來野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?！笨墒翘侵挥幸话趺崔k呢?

一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短語。

小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。

4、看，誰又來了?(引導(dǎo)幼兒查看大熊的影子)

懶羊羊?qū)Υ笮苷f：“一起來野餐吧!”

那大熊畢竟熱愛吃什么呢?

看，大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒有了?(拿出餅干)噢，大熊熱愛吃餅干。

大熊對(duì)懶羊羊說：“感謝你!”

5、白云姐姐聞到了香味也來了，懶羊羊說：“白云姐姐，一起來野餐吧!”白云說：“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖嗎?怎么辦呢?(激勵(lì)幼兒想手段……)

看，懶羊羊是用什么手段的?噢，原來懶羊羊是用氣球協(xié)助，把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、故事小結(jié)：

懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好摯友，東西變少了，可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的，為什么呀?

(小結(jié))懶羊羊說：“把好吃的東西分給大家一起吃，真開心!小摯友，你們平日會(huì)把好吃的東西分給摯友吃嗎?你是怎樣與好摯友共享的?

四、活動(dòng)延遲：

幼兒彼此共享帶來的食品，一起吃。

教學(xué)反思：

幼兒分外熱愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都?jí)粝肟煲稽c(diǎn)聽老師講故事。在完整的賞識(shí)了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們彼此說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段賞識(shí)故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科：野餐是一種戶外休閑活動(dòng)。最初的野餐開頭于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種對(duì)比正式的皇家社交活動(dòng)，舉行野餐時(shí)需要有寬大的庭院，式樣講求的桌椅，同時(shí)務(wù)必有服務(wù)生侍奉上菜。在今天，野餐作為一種健康、自然的生活方式，在國外興隆國家較為普遍，近年來在國內(nèi)也日漸普及。

適合小班語言的公開課隨筆2

小班語言領(lǐng)域教案《媽媽的味道(二)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣，賞識(shí)兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞媽媽笑，快來看看幼兒園小班語言領(lǐng)域《媽媽的味道(二)》含反思教案吧。

1、賞識(shí)兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞媽媽笑。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的推測(cè)與想象。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，根據(jù)畫面大膽想象、揣測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片賞識(shí)，并激勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗(yàn)

1、教師率領(lǐng)幼兒一起賞識(shí)兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊賞識(shí)兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)：老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是由于老師很愛自己的媽媽。小摯友，你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

三、愛的表達(dá)嬉戲：字寶寶愛媽媽

嬉戲打定：

大字卡、小字卡

嬉戲過程：

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡報(bào)告幼兒：大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要連忙找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。嬉戲反復(fù)舉行。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開頭打定我覺得自己還是挺專心的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒悲傷，不過這是第一次嘛，而且我覺得理應(yīng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的處境下就不要去一昧的講究別致，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小百科：漢語詞匯，通常指味覺所體會(huì)到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

適合小班語言的公開課隨筆3

小班語言活動(dòng)教案《我是大蘋果》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得吃東西前要洗手，通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的根基上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看小班語言活動(dòng)《我是大蘋果》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教導(dǎo)題材。

2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最猛烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(熱愛兒歌，朗朗上口;熱愛角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極高興的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更添加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更得志了幼兒熱愛吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但熱愛吃大蘋果，而且也熱愛吃小蘋果。并且容許請(qǐng)客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的根基上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)打定：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小摯友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的根基上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

初步理解：

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰熱愛歡我呀?為什么?

2、(出示圖片小摯友)“小摯友們都愛我，瞧，軍軍也熱愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

賞識(shí)和學(xué)念兒歌

1、賞識(shí)兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、(出示悲傷小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們熱愛小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了熱愛大蘋果、小蘋果，還熱愛哪些好吃的東西?

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的摯友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了大量好摯友呢，你們看：(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學(xué)識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

活動(dòng)反思

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的推測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去推測(cè)，這樣可以裁減時(shí)間的濫用，才能符合有效課堂的原那么。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果養(yǎng)分價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。

適合小班語言的公開課隨筆4

小班語言優(yōu)秀公開課教案《喜悅的一家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒留心查看，能根據(jù)畫面中的線索推測(cè)判斷，大膽說說自己的想法，了解及媽媽家發(fā)生的喜悅的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞，容許分角色表演簡(jiǎn)樸的故事情節(jié)，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀公開課《喜悅的一家》含反思教案吧。

1、了解及媽媽家發(fā)生的喜悅的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。

2、留心查看，能根據(jù)畫面中的線索推測(cè)判斷，大膽說說自己的想法。

3、容許分角色表演簡(jiǎn)樸的故事情節(jié)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1、材料的打定：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

2、幼兒前期閱歷的打定：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的熟悉、有閱讀大圖書的閱歷。

1、激趣引疑。

介紹雞媽媽

——今天帶來了一個(gè)動(dòng)物摯友，我們熟悉一下好嗎?新?lián)从芽斐鰜?什么聲音(打呼嚕)我們一起來叫醒它。

雞媽媽：來啦來啦我來啦我是喜悅的雞媽媽(讓孩子熟悉雞媽媽)

——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶)

小結(jié)：原來雞媽媽會(huì)生大量蛋寶寶。

2、閱讀理解。

熟悉蛋寶寶(通過摸摸找找的嬉戲，了解蛋的特征)

——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎!

——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊?

——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(對(duì)比判斷)

——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4)

小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。

了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)

——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā))