2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年七年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一個(gè)?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)一?班和七年級(jí)?二班的語(yǔ)文?教學(xué)工作。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也取?得了較好的?成績(jī)?，F(xiàn)將?具體工作總?結(jié)如下：?一，細(xì)研教?材，潛心制?作導(dǎo)學(xué)稿。?每次制作導(dǎo)?學(xué)稿，我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間和精力?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)同時(shí)?注重課堂教?學(xué)效果，針?對(duì)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。由?于準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效果?明顯，學(xué)生?易于接受。?二，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?提高語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文是一?門(mén)充滿思想?，充滿人文?精神，充滿?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論，交?流，探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語(yǔ)文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?,注意新課?導(dǎo)入新穎。?"興趣是最?好的老師"?在教學(xué)中，?.我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺(jué)地學(xué)?語(yǔ)文。我根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入方?式以激發(fā)興?趣，設(shè)計(jì)懸?念……引發(fā)?設(shè)計(jì)，比起?簡(jiǎn)單的講述?更能激發(fā)學(xué)?生的靈性，?開(kāi)啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門(mén)。?,培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣，?發(fā)展求異思?維能力。在?語(yǔ)文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語(yǔ)言意義，?語(yǔ)言情感，?語(yǔ)言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷，知識(shí)?積累，認(rèn)識(shí)?能力，理解?水平有關(guān)。?為此，我在?語(yǔ)文教學(xué)中?，構(gòu)建語(yǔ)義?的理解，體?會(huì)，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者見(jiàn)?仁，智者見(jiàn)?智，大膽，?各抒己見(jiàn)。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語(yǔ)言的?升華和靈性?的開(kāi)發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)生?對(duì)問(wèn)題充分?思考后，學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見(jiàn)解，對(duì)有?分歧的問(wèn)題?進(jìn)行辯論。?通過(guò)辯論，?讓學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了自?然，懂得了?知識(shí)無(wú)窮的?，再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無(wú)止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開(kāi)放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，我也毫?不吝惜地讓?學(xué)生去思考?，爭(zhēng)辯，真?正讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體驗(yàn)?到了自我價(jià)?值。這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)生?表述自己對(duì)?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達(dá)，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了廣?闊的舞臺(tái)。?三，重視?朗讀，培養(yǎng)?語(yǔ)感,利?用周三課間?語(yǔ)文早讀課?時(shí)間讓學(xué)生?大聲朗讀，?以提高他們?的語(yǔ)感?，F(xiàn)?在學(xué)生聽(tīng)，?說(shuō)的能力相?對(duì)較弱，有?的學(xué)生回答?問(wèn)題語(yǔ)言不?連貫，他們?語(yǔ)言表達(dá)能?力較差，這?樣也制約了?他們的閱讀?及寫(xiě)作能力?，所以我對(duì)?兩班中這樣?的學(xué)生規(guī)定?每天早上必?須大聲朗讀?___分鐘?經(jīng)過(guò)這學(xué)期?，他們也有?了一定的進(jìn)?步。,選?擇美文，讓?學(xué)生感悟理?解。七年級(jí)?下冊(cè)語(yǔ)文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語(yǔ)?境描述的美?妙，語(yǔ)言運(yùn)?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見(jiàn)解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟的?重要內(nèi)容。?而由于課堂?教學(xué)時(shí)間的?有限，課文?中的精彩之?處沒(méi)有可能?引導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。為?了使這些精?彩美文給學(xué)?生留下整體?印象，我在?閱讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語(yǔ)?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解。?四，加強(qiáng)課?外閱讀，寫(xiě)?作和習(xí)字訓(xùn)?練為了提高?學(xué)生的閱讀?和寫(xiě)作能力?，這學(xué)期我?繼續(xù)加大訓(xùn)?練力度。為?此，我規(guī)定?學(xué)生每周都?要閱讀兩篇?課外文章并?寫(xiě)兩篇作文?。課外文章?的閱讀要適?合初中生，?寫(xiě)作訓(xùn)練是?每周三一次?，周日一次?，其中一篇?寫(xiě)所讀文章?的讀后感，?另一篇以本?周內(nèi)所聞，?所見(jiàn)，所經(jīng)?歷的事為主?，也可以寫(xiě)?些自己的感?受等。同時(shí)?，班里也有?不少學(xué)生卷?面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)?真，為了提?高他們書(shū)寫(xiě)?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁(yè)，?每周一交上?來(lái)。所練內(nèi)?容主要是以?字帖為主，?也可以以抄?課文，總之?要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?。經(jīng)過(guò)這么?長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練?，他們進(jìn)步?還真不小。?五，參與?教研，取長(zhǎng)?補(bǔ)短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)