2023年小班第一學期班級總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小班第一學?期班級總結(jié)?一、學期?目標及達成?情況(一?)共同生活?1、我們?在一日生活?中以培養(yǎng)孩?子良好的飲?食習慣、用?餐衛(wèi)生、愿?意自己完成?自己的一份?飯菜作為首?要目標。將?生活活動有?機地貫穿到?一日生活中?，孩子在這?方面有了明?顯的進步。?基本都能獨?立用餐，知?道桌子上要?保持干凈，?但在自覺，?沒聲音的用?餐、獨立整?理干凈等生?活細節(jié)方面?要加強個別?指導(dǎo)提醒，?使幼兒養(yǎng)成?良好的飲食?習慣和用餐?常規(guī)，提高?幼兒的自理?能力及獨立?意識。2?、我班孩子?基本上適應(yīng)?了___生?活，表現(xiàn)出?穩(wěn)定愉快的?情緒，能習?慣幼兒園的?作息時間、?制度和生活?，能體驗_?__生活與?同伴游戲的?快樂，對老?師同伴有禮?貌。但在_?__方面，?與同伴的交?往、合作等?方面還待于?提高，個別?幼兒有攻擊?___，不?愛護同伴的?玩具。所以?，這方面還?有在下學期?慢慢的啟發(fā)?引導(dǎo)。3?、大多數(shù)的?幼兒已能初?步遵守一日?生活中固定?的一些常規(guī)?，包括游戲?的規(guī)則，但?還有許多幼?兒特別是弟?弟朋友經(jīng)常?要老師反復(fù)?的提醒、引?導(dǎo)，不能自?覺地遵守他?們知道的這?些常規(guī)，控?制自己的行?為。如丁凱?、彭遵遵、?彭茜茜、胡?欽溥、鄭浩?、卜峰、余?浩峰在他們?身上反應(yīng)出?坐立不定，?不能控制自?己的行為，?需要老師反?復(fù)的提醒才?能遵守規(guī)則?，有時還會?干擾其他幼?兒的活動，?這樣在一定?程度上影響?了自己和他?人的認知發(fā)?展，這些幼?兒我們在下?學期中作為?重點教育對?象，增強他?們的規(guī)則意?識使他們能?初步遵守一?日生活中的?固定常規(guī)。?4、大多?數(shù)幼兒愿意?親近老師，?能主動與老?師打招呼，?對老師的一?些動作、眼?神、十分_?__，愿意?與同伴交流?，學習使用?禮貌用語，?待人文明。?通過日常教?育和結(jié)合主?題展開，在?找找、說說?活動中，有?了一定的進?步。(二?)探索世界?1、本學?期我們圍繞?著“我上小?班了”、“?我的家”、?“秋天的水?果”、“冬?爺爺來了”?、“過新年?”5大主題?活動展開。?在活動過程?中注重二期?課改的理念?，整合課程?、多種活動?形式與內(nèi)容?;___幼?兒的生成，?結(jié)合預(yù)設(shè);?___幼兒?的實際生活?經(jīng)驗，進行?梳理與提升?;調(diào)動幼兒?各種感官，?主動而自主?的獲取有益?的知識經(jīng)驗?和情感。如?對幼兒進行?“四季”的?感受和認識?、“愛家鄉(xiāng)?、愛中國”?的情感萌發(fā)?、對周圍自?然物和自然?現(xiàn)象的觀察?等等。在活?動中，孩子?們表現(xiàn)表達?的手法也豐?富多了，收?集各類信息?，積累知識?經(jīng)驗的渠道?也增強了。?但我們發(fā)現(xiàn)?孩子表征的?手法較單調(diào)?甚至個別幼?兒不會、對?資料信息的?分析、了解?過于表面化?等，這些都?是以后努力?的方向。?2、本學期?我們?yōu)榱思?發(fā)幼兒的探?索精神，將?學習中沒解?決的延伸到?區(qū)域活動中?，鼓勵幼兒?自己玩，發(fā)?現(xiàn)玩的方法?。在教學活?動設(shè)計中強?調(diào)孩子的運?用多種官感?感知如:摸?一摸、聽一?聽、看一看?、玩一玩、?嘗一嘗、聞?一聞等方法?來發(fā)現(xiàn)一些?事物簡單的?特征，但我?班有許多幼?兒仍離不開?老師的幫助?，經(jīng)常聽到?求助者的呼?叫聲“老師?，我不會”?，“老師，?這個怎么玩??”。3?、每天的早?鍛活動是幼?兒最開心的?，他們能自?由大膽的選?擇各類自己?喜歡的器械?進行爬、鉆?、跑、跳、?走等動作。?此外，很多?幼兒對一些?復(fù)雜、完善?的動作有了?嘗試，獲得?成功。大多?數(shù)幼兒能有?節(jié)奏的做動?作，自我保?護意識也有?所增強。但?個別幼兒在?日常生活中?走路不穩(wěn)容?易摔跤，碰?撞等不安全?的傾向發(fā)生?，需要我們?進行個別教?育。另外，?在下學期中?，我們還將?有目的的引?導(dǎo)一些動作?發(fā)展較慢的?幼兒，讓他?們在同伴的?帶領(lǐng)、引導(dǎo)?提高運動能?力，如:袁?頂天天、彭?茜茜、卜峰?等。(三?)表達與表?現(xiàn)1、通?過本學期的?鼓勵、引導(dǎo)?、嘗試，我?班大部分幼?兒樂意大膽?地用語言表?達，表達自?己的一些意?愿，語句雖?簡單，但有?了一些連貫?性，易理解?和通順，但?整個班級水?平不是很好?的，仍處于?含糊不清、?斷斷續(xù)續(xù)的?，比較嚴重?的現(xiàn)象是，?在陌生人面?前不愿表達?，特別是內(nèi)?向的幼兒:?劉心語、熊?露、彭遵遵?、陳侃言、?梁彤彤等幼?兒在下學期?加強引導(dǎo)，?給予多鍛煉?的機會。?2、我班幼?兒對于聽故?事很感興趣?，并能聽懂?普通話，而?且會跟著老?師一起講故?事，個別幼?兒還會看圖?自編故事。?但有個別幼?兒仍不能在?___中安?靜地聽老師?或同伴講話?，不能較安?靜、認真、?有序地嘗試?翻看一些簡?單的故事，?堅持性不夠?。所以我們?已意識到將?這一習慣的?培養(yǎng)列入下?學期的重點?教育目標是?迫切和必要?的。同時，?在介紹自己?的意途、想?法或作品時?，我班幼兒?比較薄弱，?絕大部分孩?子表達的語?言斷斷續(xù)續(xù)?，過于簡單?、不完整，?需要老師的?引導(dǎo)和啟發(fā)?。當然，也?有幾個幼兒?在語言方面?發(fā)展的比較?快如:郭愷?冰、王宇寧?、陳約瑟、?丁凱等。針?對這種現(xiàn)象?我們也會因?材施教，對?不同層次的?幼兒提出不?同的要求，?有針對性的?個別指導(dǎo)，?讓他們在自?己原有水平?上獲得發(fā)展?，以此提高?整個班級的?表達能力。?3、隨著?幼兒年齡的?增長，孩子?們的表現(xiàn)表?達方式也越?來越多。他?們喜歡用聲?音、動作、?制作、畫畫?等表現(xiàn)方式?來表現(xiàn)自己?的認識和情?感。我班幼?兒喜歡音樂?、繪畫、紙?藝、兒歌活?動，能大膽?地涂畫，和?同伴一起表?演兒歌、歌?曲。他們喜?歡模仿老師?的動作和語?言，少了示?范，很多孩?子就難以表?現(xiàn)。但他們?對涂涂畫畫?、剪剪貼貼?、唱唱跳跳?、說說念念?活動很感興?趣的而且還?很投入，缺?乏在___?面前自信、?大膽、自然?地表達自己?的情感。同?時還存在_?__的現(xiàn)象?，有一部分?幼兒極樂意?表現(xiàn)自己，?而有極少數(shù)?幼兒不感興?趣，不樂意?表現(xiàn)自己。?故在下學期?多鼓勵他們?，讓他們也?能大膽地表?現(xiàn)自我，相?信有了興趣?，就會改變?一切的。?4、幼兒的?想象創(chuàng)造出?現(xiàn)了一些萌?芽的狀態(tài)，?但是，他們?還是習慣于?模仿，習慣?于按老師的?方法去做，?這與孩子缺?乏知識經(jīng)驗?和生活經(jīng)驗?是密切相關(guān)?的。所以，?在下學期利?用多種途徑?、手段，創(chuàng)?造更多的機?會進行啟發(fā)?和引導(dǎo)，激?發(fā)幼兒想象?創(chuàng)造的欲望?。提高幼兒?想象創(chuàng)造的?能力，相信?隨著年齡的?增長，知識?經(jīng)驗的不斷?豐富，會有?所進步的。?二、家長?工作情況?在家長工作?方面我們力?求做到以下?幾點:1?、多與家長?溝通，縮短?之間距離?教師是家長?溝通工作的?主導(dǎo)者，不?要等幼兒在?幼兒園里發(fā)?生了事情才?與家長進行?溝通，這樣?家長會不理?解，甚至會?給教師或幼?兒園帶來麻?煩，造成不?好的負面影?響。所以我?們隨時細心?地觀察家長?的需要、甚?至表情臉色?等情緒變化?，利用電訪?、家訪及時?做好思想和?行動上的溝?通，縮短教?師與家長之?間的距離，?使家長樂意?把自己的想?法，煩惱主?動和教師溝?通，請求教?師的幫助。?并開辟了“?育兒苗圃”?，以便能更?好與家長相?互了解，及?時反饋幼兒?在園在家全?面的情況。?2、用真?誠的心去換?取家長的信?任作為一?名幼兒教師?，就要有強?烈的責任感?和角色意識?，即明確自?己在家長溝?通工作中承?擔的任務(wù)_?mdash?;_mda?sh;建構(gòu)?心靈的橋梁?。讓家長密?切配合幼兒?園，___?幼兒園的工?作，使得家?園關(guān)系更為?密切。面對?幼兒園發(fā)生?的一切事情?，我們都要?勇敢地去面?對，想辦法?去解決，消?除隱患，只?要自己做的?事情是公正?、平等、對?得起孩子，?用自己的真?誠去換取家?長的信任，?任何事情家?長都會理解?的。3、?與家長溝通?時，注意說?話的方式方?法要有藝術(shù)?性在與家?長交流時，?教師說話一?定要注意方?式方法，不?能直截了當?地對家長說?孩子不好，?可采取先說?孩子好的方?面，再說到?孩子不足