2023學(xué)年完整版Unit4Period1設(shè)計

Unit4Period1教學(xué)內(nèi)容Gettingready(p.43)，Reading(p.44)，GrammarA:Usingadjectivesbeforenouns(p.49)，GrammarB:Usingadjectivesaftertheverbtobe(p.50)教學(xué)目標(biāo)語言知識1.認(rèn)識和理解單詞dry，footprint，kick，snowy，town，wet等；認(rèn)識單詞puddle；了解fall，rhyme，verse等拓展詞匯。2.了解形容詞作定語與表語的用法。3.掌握What’stheweatherlikein...in...?句式，拓展Howistheweatherin...in...?語言技能1.了解英語詩歌的一般常識。2.能夠正確地使用形容詞作表語描述天氣以及表達自己對四季的感受。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點形容詞作定語和表語的用法。教學(xué)難點運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹氣候特征。教學(xué)過程Step1閱讀Gettingready板塊的圖文，了解單元話題。1.學(xué)生觀察教材第43頁的卡通圖，回答問題WhichseasondoHiandLolikebest?Why?。2.學(xué)生根據(jù)Hi的回答Idon’tlikesummer.，猜測Hi不喜歡夏天的理由；同時根據(jù)Lo的回答Iloveallfourseasons.猜測理由，教師引導(dǎo)學(xué)生用Itis...回答。3.學(xué)生討論話題Whichseasondoyoulikebest?Why?Whichseasondoyoudislike?Why?，教師鼓勵學(xué)生暢所欲言并盡可能用完整的句子表達，例如：Ilike...best/Idon’tlike...becauseitis...。Step2朗讀詩歌，了解單元話題及背景知識。1.教師出示“腳印”的圖片，并引出詩歌的題目。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞footprint。2.學(xué)生觀察Whatdoyouknowabout...?部分A2的4幅圖片。教師朗讀詩歌（除去每個詩節(jié)的第一行），請學(xué)生根據(jù)詩歌的已知內(nèi)容給圖片排序，并寫出四季的名稱，了解拓展詞fall。3.學(xué)生補全A1的詩歌，并輕聲朗讀，根據(jù)圖片猜測單詞wet，puddle，kick，town等的含義；初步了解單詞dry。4.教師還可以向程度較好的學(xué)生簡略介紹詩歌的常識。請學(xué)生回答本首詩有幾節(jié)；以第一節(jié)為例，押韻的兩個詞是go和snow，押/RW/韻，要求學(xué)生通過朗讀詩歌找出其他詩節(jié)中的押韻詞。了解verse，rhyme等拓展詞。Step3掌握GrammarB形容詞作表語的用法。1.教師呈現(xiàn)GrammarB部分的圖片與文字，引導(dǎo)學(xué)生歸納出這兩個例句中形容詞的位置。學(xué)生完成Workouttherule部分的填寫。2.教師呈現(xiàn)GrammarB部分練習(xí)中各地的氣溫和天氣圖，學(xué)生開展對子活動，訓(xùn)練提問What’stheweatherlikein(aplace)in(amonth)?并給出回答。拓展句式Howistheweatherin(aplace)in(amonth)?Step4掌握GrammarA形容詞作定語的用法。1.教師呈現(xiàn)GrammarA部分練習(xí)中的4幅圖及例詞，學(xué)生補全句子，認(rèn)讀和理解單詞snowy。2.教師介紹“名詞+y”構(gòu)成的形容詞，學(xué)生認(rèn)讀Thingstoremember部分中的單詞，并完成Workouttherule部分的填寫?；丶易鳂I(yè)1.有感情地朗讀Whatdoyouknowabout...?中的詩歌。2.抄寫并背誦以下單詞：sun—sunny；fog—foggy；fun—funny；rain—rainy；snow—snowy；wind—