2023學年完整版unit3myweekendplan教案反思

第六課時教學目標1.進一步鞏固begoingtodo句型。2.能讀懂Storytime中的故事。教學重點讀懂Storytime中的故事，進一步鞏固begoingtodo句型。教學難點1.讀懂Storytime中的故事并進行角色表演。2.能熟練掌握begoingtodo句型。教學準備教師準備:1.本單元所有的單詞卡片和圖片。2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。學生準備:1.本單元所學單詞卡片。2.一張白紙。教學方法歸納總結(jié)教學法學生根據(jù)本單元所學的知識，歸納一下begoingtodo句型的用法，同時要舉例說明。教學過程Step1:Warm-up1.教師播放英文歌曲，活躍課堂氣氛。2.單詞拼寫比賽教師出示本單元的重點單詞及短語卡片，如:wordbook，comicbook，dictionary，postcard，thismorning，takeatrip等?？刹扇⌒〗M合作的“接龍式”拼寫形式，拼出單詞最快最多的組獲勝。或每組選取一名學生進行拼寫比賽，看誰拼寫得又快又準確。3.傳盒子活動教師準備一個盒子，里面裝有寫著不同動詞短語的小紙條。學生以小組為單位圍成一圈，教師播放音樂，學生開始傳遞這個盒子。音樂停止，其他學生問:Whatareyougoingtodo?拿著盒子的學生從盒子里取出一張紙條，根據(jù)紙條上的文字回答，如:I'mgoingtoseeafilm.等。Step2:PresentationStorytime1.全班學生聽Storytime部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學生模仿跟讀。在講解故事的同時，教師問學生一些相關(guān)的問題，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。如:WhatisZoomgoingtodotomorrow?Howdoeshelearntoswimatfirst?等。學生聽后討論故事的內(nèi)容，體會“Learnbydoing.”的道理。2.學生自讀故事，然后進行角色表演。Step3:Practice1.快速反應游戲規(guī)則是:以小組為單位活動。一名學生拿出任意一張表示地點的單詞卡片，其他學生則快速用what/when/where來問這位同學問題。如:這名學生抽到了cinema這一單詞，其他學生可以問:Whereareyougoing?Whenareyougoingthere?Whatareyougoingtodothere?等。拿著卡片的學生要如實回答。然后再換成別的學生來抽卡片。Step4:Extension在教師的組織下，同學們分組開始閱讀，并提出問題，大家共同討論解決。Step5:Sum-up師生一起回顧本單元所學語言知識。Step6:Homework1.學生寫一下自己下個周末的活動計劃，要求詳細說明去哪里、干什么、什么時候去等。板書設計Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtolearnhowtoswim.本課相關(guān)的語法點以及可選用的習題1.without意為“沒有”，介詞，后面跟名詞或動名詞。如:withoutwater沒有水withoutgoingtoaswimmingpool沒有去游泳池如:Igotoschoolwithouthavingbreakfast.我沒有吃早飯就去上學了。2.I'mafraidofwater.我害怕水。beafraidofsb/sth害怕某人/某事如:I'mafraidofmyfather.我害怕我的爸爸。3.Weshouldalwaysremember:“Learnbydoing.”我們應該一直記住:“在做中才能學會?！眀y介詞，“通過”如:IlearnEnglishwordsbylisteningtothetapes.我通過聽磁帶來學英語單詞。4.選用相關(guān)的習題。教學反思這堂課的教學設計緊扣本單元內(nèi)容，讓學生進一步鞏固begoingtodo句型。課上注重時間短語和動詞短語的搭配學習，這樣可以讓學生活學活用，易于接受。本課時的一個大膽的創(chuàng)新是我讓學生提出自己不懂的問題，然后，同學之間共同討論解決，解決問題的同時，也是學習的過程。例如，有的學生不理解“comeon，afr