四年級上冊科學教案-1.2 熱空氣和冷空氣｜蘇教版

四年一班科學學科教學設計來源存檔初始來源原創(chuàng)教師姓名陳素英創(chuàng)編及使用教學內(nèi)容熱空氣和冷空氣教學目標過程與方法：1、用實驗并借助想象、聯(lián)想，認識冷熱空氣的流動規(guī)律。2、繼續(xù)學習借助其他物體覺察空氣的認識方法。知識與技能：1、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。2、知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風的主要原因。3、了解人類對熱空氣的應用。情感態(tài)度與價值觀：1、有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。2、樂于親近自然，有研究自然的欲望。。教學重點知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風的主要原因教學難點理解冷熱空氣的對流形成了風教學準備蠟燭、火柴、紙蛇、細木棍、大小相同的小紙袋兩個、細線、蚊香、膠泥、水槽、課件。。教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動方法與技能訓練備注一、復習導入，提出問題二、小組合作，自主探究知。三、鞏固應用，拓展延伸一、導入新課1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？2、師談話：在平常的情況下，空氣會向四面八方流動?？墒钱斂諝馐軣峄蚴芾鋾r又會怎樣流動呢？3、把你們的假設寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，如果空氣是流動的，我們就要研究空氣是怎么流動的。4、學生把自己假設的答案寫在書上。1、研究熱空氣的流動。①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動。②我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。③是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？（小組先做實驗再討論，記錄觀察結果。）④把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？又能說明什么呢？⑤通過這兩個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、研究冷空氣的流動。①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？②生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？（如：打開冰箱冷藏室）③小結：冷空氣是下沉的。3、研究等體積的熱空氣比冷空氣輕。①為什么熱空氣會上升，冷空氣會下沉。②演示紙袋不平衡的實驗，學生觀察在加熱的空氣的過程中，塑料袋有什么變化，手握住袋頂有什么感覺？③試著解釋熱空氣為什么會上升。4、學生討論、自我總結冷熱空氣的性質(zhì)。5、熱空氣的用途。①利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？②請學生介紹孔明燈和熱氣球的升空原理“有誰知道有關孔明燈和熱氣球和知識嗎？”③利用課件介紹有關孔明燈和熱氣球的知識，同時強調(diào)不要隨意燃放孔明燈，以免發(fā)生火災。6、冷熱空氣的對流。①熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？②演示P8實驗，用蚊香的煙霧流動表示。③你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？④你能說說冷熱空氣是怎么對流的？通過對冷空氣和熱空氣的研究，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？【課外擴展】觀察：在一個空間范圍內(nèi)冷熱空氣流動的情況是怎樣呢？實驗方法：1、將蠟燭點燃。。2、將紙蛇放在蠟燭的上方，注意不要離火焰太近，