2023學年完整版Unit5It`saparrotLesson25教案

小學英語三年級下冊Lesson

25教學設(shè)計

一、教學目標：

1、知識目標：

1)

學習字母K

k

,

L

l和單詞kangaroo

,lion

。

要求聽懂，會說，能認讀。

2）學習句式What’s

this

?

A

lion.并能在情景中熟練地運用。

3）能聽懂指令性語句：Show

me

the

letter

K

and

kangaroo.

Act

like

a

kangaroo.并能形象地表演出來。

2、能力目標：

結(jié)合本課的語句，自由創(chuàng)編對話。培養(yǎng)學生運用句型進行日常交際的能力。

3、情感目標：

1）學會與人交流，培養(yǎng)學生的自主合作能力；

2）通過游戲、競賽等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。

3）樹立學生熱愛動物、保護動物、珍愛生命的意識。

二、教學重點：

1、To

learn

the

new

letters：Kk

and

Ll

2、To

learn

the

new

words:

kangaroo

and

lion

三、教學難點：

學習句型：What’s

this

?

A

lion

.

四、教學方法：

愉快教學法，師生互動教學法，活動教學法，小組合作法

五、學習方法：

以小組合作為主，主動探究掌握知識。

六、教具準備：

圖片，單詞卡片，小粘貼，課件。

七、教學過程：

Step

1

Warm-up

T:

Let’s

sing

a

song

.

I

can

say

my

ABC

.

Ok?

S:

Ok.

學生跟著音樂唱字母歌。

設(shè)計意圖：唱輕松活潑的英文歌曲，可以為學生營造濃厚的英語氛圍。調(diào)動學生學習的積極性，激起學生的興趣，把學生的注意力集中到英語課中來，讓他們很快進入學習狀態(tài)。

T:

Today

we’ll

learn

a

new

lesson

(師板書：Unit5

It’s

a

parrot.

Lesson

25)

Step

2.

Presentation

1)

To

learn

the

letters:

K、k

and

L、l

T:Let’splay

a

game

.Show

me

the

big

letter

K

.Ok?

S:

Ok.

(學生利用卡片來練習字母鞏固新知。)

設(shè)計意圖：游戲能讓學生更加集中自己的注意力，調(diào)動他們學習英語的熱情。

2)

To

learn

the

words

:

kangaroo

and

lion

①

T:

What’s

this?

(同時課件顯示熊貓的一部分)

S:

Panda.

T:

A

panda.

(這時師與生反復(fù)練習：What’s

this

?

A

panda.

)（設(shè)計意圖：利用課件，可以更加形象的讓學生猜出單詞，并用英語說出。設(shè)置一定的信息差What’s

this

?鋪墊下一步教學。）

②

T:

Look

at

the

picture

.（圖片展示貓的尾巴，師問生What’s

this

?）

S:

A

cat.

(

師及時表揚學生，之后師—生練習，小組練習。)

③

師利用課件展示袋鼠，再次用英語詢問：What’s

this

?

S：袋鼠

T:

Do

you

want

to

know

its

English

name?

S:

Yes.

T:

A

kangaroo

.（CAI顯示,

同時板書單詞。師生互動并結(jié)合圖片練習新知。）（師將單詞以Chant形式展示：K

,K,

kangaroo

.

Let

’s

chant

,ok?）

S:

Ok.

(小組展示，新知運用)

設(shè)計意圖：適時加入chant，既緩解了學生課堂學習疲勞，又巧妙的設(shè)計了教學內(nèi)容。

課件展示放大的袋鼠同時：

T:Look

,

A

kangaroo

.

It’s

big

!

（再展示小袋鼠）

S：It’s

small!

④

同樣方法教學lion

T：What’s

this

?

(課件出示獅子的尾巴.)

S：獅子

T：A

lion.

It’s

big.(師板書單詞，讓學生讀出來，并用chant展示：L,L

,

lion

.

小組練習）

⑤

小組練習：K,

K,

kangaroo

,

L

,

L

,lion

.(師生互動練習字母和單詞)

小組練習新知鞏固，小組展示，新知運用，師及時表揚優(yōu)秀小組，獎勵他們粘貼。

3

)To

learn

the

dialogue

T:

Today

Gao

Wei

and

his

mother

are

in

the

zoo.

What

are

they

saying?

Do

you

want

to

know?

S:

Yes.

T:

Now

please

listen

to

the

recording.

(Students

listen

to

the

recording

once,

then

students

read

after

it)

Step

3

Practice

1)T:

Now

please

practice

the

dialogue

in

groups.

(Students

work

in

groups)

T:

Who

wants

to

act

the

dialogue?

(Students

act

the

dialogue.)

小組展示，新知運用，同時獎勵優(yōu)秀小組。

(設(shè)計意圖：在教學中，聽錄音為學生提供了準確、地道的語言模擬標準，跟讀有助于培養(yǎng)學生的語感，模擬表演更能培養(yǎng)學生大膽表達和創(chuàng)新的能力。)

2)T:Now

Let’play

a

game

,ok?

S:

Ok.

T:

What’s

this?

(師利用圖片分別展示袋鼠和獅子這兩個單詞并提出相應(yīng)的問題。)

S:

A

kangaroo

/

A

lion.

T:

Act

like

a

kangaroo

.

S:

（請一名學生到臺前表演）

（小組競賽）

（設(shè)計意圖：學生在搶答競賽中互不相讓，課堂氣氛再次活躍起來。他們以敏捷的思維，流利的口語互打擂臺。通過競賽，學生們感受到了競爭的激烈，體驗到了合作成功的喜悅，從而更加增強了學好英語的自信心。）

Homework

:

the

exercise

book

of

Lesson

25

2.抄寫單詞和句子。3.熟讀并背誦本課對話。小學英語三年級下冊Lesson

25教學反思

本節(jié)課的教學過程采用了多種教學法：愉快教學法、游戲教學法、情境教學法、任務(wù)教學法等，使學生在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習字母、單詞、句型。在輕松、愉快的氛圍中復(fù)習、鞏固掌握所學內(nèi)容，體驗學習的快樂。通過一首字母歌，使學生迅速進入英語學習氛圍，營造愉快的學習環(huán)境，也為學習字母做鋪墊。在新授時，讓學生看黑板直觀感受單詞與字母之間的關(guān)系，并用chant說出，達到了鞏固記憶的目的，還營造了愉快的學習氛圍。創(chuàng)設(shè)游戲情境，合理組織教學內(nèi)容，利用多媒體的技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動逼真的教學情境，能夠激發(fā)學生的好奇心和探究欲，小學生活潑好動，樂于參與。游戲創(chuàng)設(shè)和多樣性的評價可以與學生興趣需要相匹配，將知識學習溶于各種各樣的活動之中，使學生在情趣盎然的氛圍中不知不覺地學習知識。

但實際教學中還是存在一些有待改進之處：讓學生思考的問題還應(yīng)是“真思”的問題，不要出現(xiàn)2秒鐘的問題；課上讓學生猜教師最喜歡的水果后，教師問學生最喜歡的水果是什么？讓學生回答，師生都不會表達的單詞建議學生下節(jié)課上進行解答，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力；對各小組的評價就用本小組的動物圖片，總結(jié)小組得分時數(shù)一數(shù)各組的動物數(shù)，即練習了單詞的讀音，又解決了單復(fù)數(shù)問題；使用課堂用語方面全校教師有待加強；讓學生充分滾動學生已學知識方面全校教師有待加強；要多讀書、多思考。所以在今后的教學中還要不斷學習專業(yè)理論及先進的經(jīng)驗，不斷地去關(guān)注

學生的個別差異和自主學習的有效性。再有機會進行此次教學的話，我想在鞏固環(huán)節(jié)中還可以處理的靈活些，根據(jù)學生的掌握程度，減少操練的時間，這樣學生自主編演的時間會更充裕些。另外我覺得隨著學生所接觸的學習資源和