2016下小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案解析

滿分：150 得分閱卷 B.發(fā)展素質(zhì)C.提高能力D.國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本

C、著眼于全體學(xué)生的各方面素質(zhì)的發(fā)展D某市教育局在教師中隨機(jī)，問(wèn)：“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而這

行為在當(dāng)代的延伸。( A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并 D.學(xué)) A.1 B.2 C.3 C、《 民教育法 A、人民B、未成年人的法定監(jiān)護(hù) C、教育部 D、學(xué) D.品行不良、學(xué)生，影響惡劣的 B、當(dāng)?shù)乜h人民C、地市教育 D、省教育 A

B、任課教 C、班D、班

的人具有不 A、音 B、響 C、頻 D、振 A、帝 B、王 C、人 D、小人 A.漢水東 B.漢水南 C.漢水西 D.漢水北 詞 A.詞于詩(shī)B.詞于“曲子詞”C.詞于民間D.詞于酒令藝 B.知雄守 D.法后 屏 B.洛 C.樂(lè) D.江 力 A、浪漫主 B、巴洛 C、古典主 D、文藝復(fù)(

A、 B、 C、At14- D、At14- A.最后有雞蛋B.最后一定買西紅柿C.最后可能買 Ⅰ.礦泉水在倒數(shù)第三的位置上Ⅱ.牛肉放在第二個(gè)位置上 C.Ⅰ

D.Ⅰ得 閱卷

31.后課犯困你就借發(fā)揮，寒凜冽的冬，讓小去外面站。后紀(jì)檢專欄上的‘常駐代表’……老師，請(qǐng)你不要再你的權(quán)力了，還我們一方凈土吧!”32．老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從書(shū)店以的價(jià)格各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價(jià)賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時(shí)，他向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要、禮金或禮品。校講她會(huì)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò)，并直接或間接介紹同學(xué)去“光華家導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加我曾經(jīng)在上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上揮毫潑墨。上的風(fēng)揚(yáng) 我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。然而那不足1米的鐵鏈地鳴音。它在顫抖。我分明地感到一種蒼白而悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕的上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但那一定是一得 閱卷 滿分：150 得分閱卷 A.發(fā)展作 B.診斷作 C.激勵(lì)作 D.導(dǎo)向作 A.德 B.智 C.人的發(fā) 教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律D. B.英國(guó) C.德 D.法 《中民教師法 B.《中民教育法《 D.《 未成年人保

A.專業(yè)教 B.中等教 C.職業(yè)教 D.基礎(chǔ)教 資D.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)、 教職工是學(xué)校管理的基本形式，其職責(zé)不包括 A.聽(tīng)取校長(zhǎng)，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 展覽 B．紀(jì)念 C． D．影劇 )A.良好的道德修養(yǎng)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C.人際交往能力D.職守 A.相互獨(dú) B.相互促 C.相互抵 D.相互關(guān) )(

有的班教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中。 ()A.愛(ài)國(guó)B.教書(shū)育人C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)詩(shī)人的詩(shī)句 A

B、李商 C、D、李清“初”是 A.王楊盧 B.陸楊范 C.黃秦晁 D.王楊羅西群島 西 造型 色 B.線 C.明 A.寒 B.臺(tái) C.旱 D.澇 C.《 提出“中心說(shuō)”的 A.托特 B.柏拉 C.布魯 D.哥白 A.中 B.C.D.埃A.文檔

表決

得分閱卷人 是會(huì)受到自然界的懲罰的。今天，的一些事情又引起了我的思索。是否從中得到了一些啟示呢甲深有感觸，“早戀”現(xiàn)象在這個(gè)班就此逐漸了。地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)了，成了第一位受罰者。則認(rèn)為對(duì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。收藏何 因此，，其實(shí)是妙不可言的。的妙不可言在于不是輕易得來(lái)的，就像從粒忘卻的，是創(chuàng)造的過(guò)程，是走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的征程。有人說(shuō)，其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣而，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。是不需要表白的，更不是用來(lái)炫耀的，是用來(lái)感受的，就像欣賞宇宙星是不出來(lái)的，更不是攀比出來(lái)的，是用來(lái)品嘗的，就像面對(duì)一道佳是要呵護(hù)的，更是需要收藏的，就像世界上最香醇的泉水，唯有人說(shuō)，快樂(lè)，快樂(lè)就變成雙份;分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減輕一半?？鞓?lè)，其實(shí)也是開(kāi)心的感覺(jué)，比起的深厚，快樂(lè)就像鮮花上的露珠，陽(yáng)光普照的時(shí)候，露珠就會(huì)消失……而，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜 的勇曾經(jīng)，每個(gè)人的心中都有一幅的藍(lán)圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到，有一天，如果你覺(jué)得自己很，請(qǐng)把收吧!上還有很多很多的人，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)播下一粒，也沒(méi)有時(shí)間等到花開(kāi)的一刻，他們需要的是分擔(dān)痛苦而不是與人快樂(lè)。千江有水千江月，無(wú)云天。，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起得 閱卷

滿分：150 得分閱卷 A.全面發(fā) B.因材施 C.循序漸 D.統(tǒng)一要 應(yīng)試教育片面強(qiáng)育的選拔功 職業(yè)知識(shí)的差異B．職業(yè)理念的差異C．

B.校務(wù)負(fù)責(zé)制C.家長(zhǎng)負(fù)責(zé) ) C.隱私 D.尊嚴(yán) 教育發(fā)展目標(biāo)的說(shuō)法不正確 按照《中民教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī) A.學(xué) C.家 D.機(jī)根據(jù)《中們教師法》，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包 業(yè)務(wù)水 B．工作態(tài) C．工作成 D．工作年 節(jié)約了辦學(xué)成本B．加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管C．體現(xiàn)了按勞取酬D．了教師權(quán)師的勞 A.未來(lái) B.復(fù)雜 C.創(chuàng)造 D.長(zhǎng)期( D.文化知 。 A.騎 B.雜 C.駕 D.防)

D.為了鞏 國(guó)際上用來(lái)綜合考查居民間收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)是。（A.恩格爾系數(shù)B.基尼系數(shù)C.道?指數(shù)D.納斯達(dá)克指牙用于彈奏《高山流水》的樂(lè)器。 ()A.古琴B.古箏C.二胡D.琵琶年月日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球由“長(zhǎng)征一號(hào)”火箭成 年月日，中國(guó)水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一顆人造地球的名 22、維也納古典樂(lè)派的人物

A.形 B.假 C.會(huì) D.象 A.晦 B.望 C.既 D.朔的 A.歐 B.美 C.亞 D.非 A．“字體”功能區(qū)B．“段落”功能區(qū)C．“

都我，你我，所以你得分閱卷人 出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。結(jié)果，個(gè)個(gè)情緒高漲說(shuō)得頭頭是道，寫(xiě)得也很，樂(lè)得老師一起參與早自習(xí)的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下?？墒堑诙烊杂性S多學(xué)生，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，我看到了這一情況，讓的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生了。還有，高一(3)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)。每次問(wèn)，總有原因：上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他說(shuō)作業(yè)本沒(méi)張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎文學(xué)獎(jiǎng)，假人把大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言。鬼斧神工，獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是家界，以危崖崩壁，從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋露、血性十足地雖說(shuō)只是，已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長(zhǎng)有，云與云，飛瀑。聽(tīng)得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過(guò)山嘴，飛瀑仍不見(jiàn)蹤跡，卻見(jiàn)若干男女圍著火星噼噼地飛舞，好一派火樹(shù)銀花。猛抬頭，瞥見(jiàn)夜空山影如魅，森森然似欲探手攫問(wèn)題：（1）文章開(kāi)頭說(shuō)：“張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎文學(xué)獎(jiǎng)，假人把大美翻 孩子的心態(tài)中;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，小題大做，無(wú)限夸大，施素質(zhì)教育的根本。答案:B。解析:反躬自省的意思是回過(guò)頭來(lái)檢查自己的言行得失，與教學(xué)中提倡的答案。A【解析】《中民未成年人?！返?4條規(guī)定：“對(duì)違法的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！薄吨忻窆埠蛧?guó)未成年人?！肥潜Ｗo(hù)青少年兒童的重要法律，在考試中經(jīng)常以單項(xiàng)選擇題、材教育行政部門(mén)撤銷其教師資格：(一)弄虛、騙取教師資格的;(二)品行不良、侮答案：B。解析：本題主要考查考生對(duì)《中民教師法》的了解?！吨忻窠處煼ā返谑畻l規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度?！币虼吮绢}選B。答案:A。解析:本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《中民義務(wù)教育法》?！吨忻窆泊鸢福篊【解析】《中民教師法》第37條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成的，依法刑事責(zé)任。”答案:D解析:【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)《中民教師法》的了解。中華或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行答案:A解析:本題主要考查考生對(duì)《中民教師法》的了解。教師對(duì)學(xué)校或受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)，在某縣就職，因此的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。答案:C解析:本題主要考查考生對(duì)《中小學(xué)班工作條例》的認(rèn)識(shí)。根據(jù)《中小學(xué)班工作條例》第二條的規(guī)定，班是中小學(xué)口常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。答案:C。解析:手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)倫獲“金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)麓鸢?A解析:本題主要考查考生與物理有關(guān)的。音色是指聲音的感覺(jué)特性。音調(diào)的高低決定于體振動(dòng)的頻率，響度的大小決定于體振動(dòng)的振幅，但不同的體 案例中的老師校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”，講課“留有一手”，有意私下掙取“光華家自覺(jué)有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。案例中趙老師利用職務(wù)之便謀取私利，收答案：C【解析】“師者，人之楷?！保瑥?qiáng)師工作的示范性。教師的示范性是指教師答案.B【解析】《中民教育法》第42條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)：“對(duì)學(xué)校給予的處分向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師其人身權(quán)、財(cái)?shù)群戏?quán)益，提出申訴或者依法提訟。”答案C【解析】《中民未成年人?！返?4條規(guī)定：“對(duì)違法的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法的未答案D【解析】《中民義務(wù)教育法》第1條規(guī)定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)和教育法，制答案A【解析】《中民教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)、 ;(4)對(duì)學(xué)校給予的處分向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師其人身權(quán)、財(cái)?shù)群戏?quán)益，提出申訴或者依法提訟;(5) 答案：A【解析】。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》中：務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困答案：C【解析】?！吨忻裎闯赡耆吮！返谌畻l規(guī)定：愛(ài)國(guó)主義教育答案:C解析:本題考查考生占代重要作家作品的了解。這是自創(chuàng)的一首答案A【解析】“初”是初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，以 是附近的島嶼，后因該群島位于西半球，故稱西群島并沿用至今。作，收錄了一生的所見(jiàn)所聞和見(jiàn)解。屬于筆記類?！丁肥鞘澜缟系谝徊筷P(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學(xué)家即“日心說(shuō)”，與地心說(shuō)相對(duì)立，它認(rèn)為宇宙的中心是，而不是地球。這種學(xué)說(shuō)經(jīng)由 32.（1）【答案要點(diǎn)】作者認(rèn)為在上還有很多人沒(méi)有感受和品嘗到，他們需要的是分擔(dān)痛苦而不是與人快樂(lè)。因此提醒我們把收。的溫暖和其樂(lè)融融，我品嘗到了。在學(xué)習(xí)中，我付出了艱辛和汗水，收藏了知識(shí)和成績(jī)，我感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)，品嘗到了。在社會(huì)這個(gè)大家庭中，我感受到了人人奮答案：B【解析】應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有很大不同，應(yīng)試教育片面強(qiáng)育的選拔功能，只重視考試的內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背;而素質(zhì)教育則把面向全體學(xué)生放在首的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀記錄在學(xué)生成績(jī)中，在畢業(yè)。我國(guó)這方面的主要是起執(zhí)行的《中民義務(wù)教育法》，年月日，審議通過(guò)了新義務(wù)教育法，于開(kāi)始亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由機(jī)關(guān)給予 答案：D?！窘馕觥俊吨忻窠處煼ā访鞔_規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)11．答案：C?！窘馕觥俊吨忻窳x務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政答案：D。【解析】《中民教師法》第十九條規(guī)定：“各級(jí)人民教育行政務(wù)培訓(xùn)?！钡谄邨l教師享有“按時(shí)獲取工資，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑答案：A?！窘馕觥坷蠋熆偸悄軌驑?lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)工作上遇到的挫折，這表明其具“書(shū)”是識(shí)字