關于大班數(shù)學說課稿4篇

關于大班數(shù)學講課稿4篇大班數(shù)學講課稿篇1一、說――活動背景：數(shù)學活動很重要的一點是指引幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等產生興趣，建構初步的數(shù)的觀點，并學習用簡單的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增加，對知識的需求量愈來愈大，好奇心也愈來愈強。幼兒已能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)目并體驗到數(shù)學的重要和幽默。關于大班幼兒來說，他們已經掌握了必然的點數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)目的簡單方法，所以，在本活動中我們成立在幼兒已有的經驗基礎上，選擇了“相同多嗎？”這一平時生活中常見的現(xiàn)象為研究活動，生成睜開了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動――大班數(shù)學活動《相同多嗎？》。在活動中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法（一一對應）比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)目是相同多嗎的思想，我們以幼兒平時活動中最常有的游戲為載體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→著手操作→作業(yè)評論，把科學、語言、社會、數(shù)學、音樂等學科有機整合并浸透到這個活動中去，真實做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，體驗到數(shù)學學習的思想與方法，在不停遇到各樣新挑戰(zhàn)和不停成功地解決問題的過程中獲取自信心，感覺到和體驗到此中的樂趣。二、說――活動目標：按《綱領》目標多元化的要求，我們設定以下目標：1、知識目標：能比較兩(幾)群物體數(shù)目的相等與不等。2、方法、過程目標：運用一一對應的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)目的相等與不等的問題。一一對應是數(shù)學中最重要的思想方法，它是函數(shù)(數(shù)學主若是研究函數(shù))的核心，且涉及到會集的觀點。在此我們抓住這個契機，浸透一一對應的思想與會集的觀點，為引領孩子往后的學習，將起到一個十分踴躍的功能。3、情誼目標：讓幼兒能踴躍、主動進行學習，能戰(zhàn)勝困難、堅持學習，進而獲取成功的快樂及自信。三、說――活動過程：建構主義理論指出――人的學習都是經過活動來內化與建構的。所以，活動的設計與睜開是教課的要點。本活動主要分三大塊按程序教課的要求而睜開的。第一塊，游戲活動導入。主要經過孩子們平時最熟習的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親自體驗用一對一的方法，在此基礎上，經過師生互動的方式，概括出用一一對應的思想比較兩個會集中的元素數(shù)目相同多嗎？并在游戲過程中，教師有機交融了音樂學科的要求，同時要求小朋友用一句較完好的話說出“××和××相同多或××和××不相同多”。第二塊，運用“多媒體課件”創(chuàng)立生活情境來牢固及運用一對一的方法。在課件中，第一部分利用碗和勺子，經過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒如數(shù)家珍的就認識了用一對一的方法可得出碗和勺子相同多。第二部分經過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不相同多，多多少，少多少”這一問題；第三部分，主要遷徙了平時生活中的植樹問題(也是小學數(shù)學應用題的一個難點)，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒經過認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題；第四部分，經過“小劇院”這一平時生活中的經驗，讓幼兒知道，票與座位一一對應，所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是相同多，所以票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到必然的推理和邏輯思想能力及大批的數(shù)目詞，發(fā)展了口語表達能力。第三塊，幼兒著手操作。主要經過幾何圖形的分類，一一對應，進一步增強了幼兒對一一對應方法的掌握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎上試一試三群物體進行比較。經過孩子們的操作，驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以經過計數(shù)比較，一對一對一的比較(此中可有擺列整齊的對應比較；也有三個為一群的對應比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)目是相同多嗎這一問題。四、說――活動評論：在活動的睜開過程中我們十分注意學生的評論活動，因為評論的目的是為了學生的發(fā)展，所以評論的主體是學生，功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評論的舞臺，展現(xiàn)孩子的學習成就，獲取成功的愉悅，提高學習的自信，同時在評論中取長補短、整合不同的建議，使原來的學習成就得以增補、完美、提高。在評論中學生不同建議的碰撞，經常是深入學習的生長點，使孩子的學習得以延伸與發(fā)展。大班數(shù)學講課稿篇2各位領導、老師們:大家好!今天我講課的內容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》。一、說教材。關于錢幣的知識孩子們其實不陌生，在平時生活中經常接觸。但關于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很認識，因為他們的年齡小，缺少社會經驗。家長單獨讓孩子上商場購物的時機極少，對人民幣可是初步的認識。所以我設計了這節(jié)活動《認識人民幣》。二、說目標?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向的作用，依據(jù)大班的年齡特色我確定了以下目標:1、認識面值10之內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。2、認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。3、經過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。依據(jù)活動目標，我把活動的要點定位于:認識人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱?；顒与y點是:初步學習錢幣的換算。三、說活動準備。為了讓幼兒在活動中都有時機參加試一試和勇敢發(fā)現(xiàn)的時機。我做了以下準備:1、教具:多媒體課件、文具店商場。2、學具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教課法。依據(jù)3～6少兒學習指南里的科學領域中的學習核心是激發(fā)幼兒研究興趣、體驗研究過程，發(fā)展初步的研究的能力。本次活動中我主要采納的教法有:游戲發(fā)、察見解、操作法、演講法等。學法:我采納了視、聽、講合法、操作法、試一試法、體驗法等。四、說活動過程。我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。觀看小瞧頻，激發(fā)幼兒的學習興趣。初步認識錢幣對我們生活帶來的方便。第二環(huán)節(jié):認識人民幣。本環(huán)節(jié)中我采納了察見解和發(fā)問法等在里面。第一認幼兒察看多媒體課件里的各樣人民幣，活動時激勵幼兒主動求知。第三環(huán)節(jié):認識不同面值錢幣的換算。本環(huán)節(jié)也是活動的要點，難點。第一我會指引幼兒認真認真察看每一張人民幣，知道他有多少面值，爾后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關系。五、說活動反思。經過以上活動，我做了以下反思。錢幣在平時生活經常都見到，在我剛出示錢幣時，孩子們都很愉悅很激動?；顒又泻⒆觽兌己苒x躍參加和勇敢的求知，經過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識，但在"買文具"的游戲時仍是有個別幼兒關于錢幣的換算還不是很會還有待增強。大班數(shù)學講課稿篇3一、解析教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自己的特色和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實質和知識經驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，所以，我運用了幼兒較熟習的一日活動的作息時間，指引幼兒認識整點、半點，如：7：30入園，4：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內容和幼兒的實質狀況，擬定出本次活動的教課為：1．使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運行關系，能正確辨別整點、半點。、培育幼兒的察看力和操作能力，使幼兒成立初步的時間觀點。二．教課要點和難點本次教課活動的目標主若是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運行關系，使幼兒成立初步的時間觀點。為此，我供給了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運行關系。三．教法與學法為了幫助幼兒掌握教課要點，打破教課難點，在活動中一直以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，按照直觀性原則，主要采納視、聽、講結合法來指引幼兒充分察看鐘面的結構，時針和分針之間的運行關系；在活動中按照活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒經過操作活動、語言活動，促進幼兒主動學習；按照踴躍性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；按照個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意增強指導，如：7：00時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。四．教課準備小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。五．教課過程（一）開始部分（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，爾后出示食品鐘，請幼兒談談鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。（三）基本部分在活動中我防備了“一言談”和“自問自答”，著重幼兒主動的察看，激勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。1．讓幼兒察看鐘面，指導幼兒認真察看。教師發(fā)問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少量字？”“這鐘面上有多少量字？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針相同長嗎？”等。2．認識整點、半點，認識時針和分針之間的運行關系在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么奧秘？”讓幼兒察看，比較，最后得出分針指向12，進而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾個動物鐘，讓幼兒談談幾點鐘，使幼兒所學知識立刻得以牢固，并且經過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著經過教師的操作演示，幼兒的認真主動察看，認識分針與時針的運行關系。因為這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運行關系。3．看圖撥時間以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運用幼兒較熟習的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，經過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的牢固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動浸透了老例習慣的培育。（四）結束部分：評聰慧娃娃在每組中評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他們，活動在快樂的氣氛中結束了。六．活動延伸1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外相關鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。2．在平時生活或游戲中，教師有意識的指引幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了3．教室可設置時鐘，以及請家長配合提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒成立初步的時間觀點。大班數(shù)學講課稿篇4一、說幼兒我班幼兒的平均年齡在5周歲左右，平時喜愛研究問題，求知欲強，好奇、好問，對四周事物、現(xiàn)象感興趣。特別是對玩具有著濃厚的興趣，玩具的名稱、樣式、玩法、價格等等是小朋友經常議論的話題，小朋友也經常把家里的玩具帶來和伙伴一起玩。陳鶴琴曾說：“玩具是孩子的天使?！贝_實，玩具給孩子的童年增加了色彩和情味，孩子在玩玩具的過程中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)立力。所以，依據(jù)這一特色，我設計了數(shù)學教育活動《我們的玩具商場》。二、說目標《幼兒園教育指導綱領（試行）》指出：幼兒園數(shù)學教育要能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)目關系并體驗到數(shù)的重要和幽默；并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。因而可知，生活化和游戲化是幼兒園數(shù)學教育的要點，依據(jù)《綱領》精神和本班幼兒的興趣、能力水同樣實質，我將本教育活動的目標定位為：1、感知數(shù)在平時生活中的作用。2、學習運用已有的數(shù)學經驗解決游戲和生活遇到的問題。3、體驗活動的樂趣。三、說內容創(chuàng)立與教育相適應的優(yōu)異環(huán)境，讓幼兒在真實、幽默的情形中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是本活動的重要內容。比方：我經過組織幼兒參觀百貨商場的玩具，讓幼兒用所帶的錢數(shù)選擇購買自己喜歡的玩具。購買中，發(fā)現(xiàn)有的孩子拿的玩具的價格多于自己所帶的錢時，就會搜尋不同方法解決，有的先選擇買最喜愛的玩具，有的選擇價格適合又喜愛的玩具，有的會主動向老師求援等。例如：錕鋒小朋友在付錢時，發(fā)現(xiàn)自己少了1毛錢，站在收銀臺前東張張西望望，不知該怎么辦？想了一會兒，他跑過來向我借了毛錢，才高興地拿走自己喜愛的玩具。小朋友有了必然的生活經驗，于是，我發(fā)動小朋友一起采集各樣各樣的玩具，并依據(jù)幼兒發(fā)展的差別性，指引幼兒按自己已有的生活經驗及意愿給玩具標出高的價格或低的價格，經過部署一個美麗的玩具商場，把玩具按種類、功能、質量等特點分類歸放在貨架上，比方：先把車類、棋類、動物等進行分類，再按高矮、大小、形狀排在貨架上。最后以游戲的形式，讓幼兒依據(jù)自己的需要取到錢后走走自己的玩具商場。幼兒在游戲中購買玩具，更有靈便性，表現(xiàn)更自由，彈性也大。所以，依據(jù)本活動的目標，我將以上有數(shù)學內容的多少、大小、形狀、高矮、棋類、分類、排序等可能出現(xiàn)的教育內容，包含在《我們的玩具商場》中，讓孩子們在生活和游戲真實的情形中體驗數(shù)學的重要性和意義，并經過環(huán)境的創(chuàng)立，給孩子各樣各樣的挑戰(zhàn)，讓他們從中試一試解決問題，并在這個活動中獲取成功的體驗和自信，感覺此中的樂趣。四、說活動準備做好充分的準備是活動成功的開始。經過環(huán)境創(chuàng)立，讓幼兒有更多的自由研究、思慮的時間和空間。我從察看認識幼兒的興趣需要、能力水平方面，考慮到怎樣供給充分的資料讓幼兒進行研究，做了以下相關的準備：1、與百貨商場獲得參觀前的聯(lián)系2、與幼兒一起采集玩具商場的資料：玩具、錢、錢包、貨架、全能插塑、收銀臺、鉛筆、標簽3、與幼兒一起起把全能插塑按顏色的規(guī)律拼插，并按高矮的規(guī)律建組成玩具商場的大門。把玩具分類、歸放在貨架上，將貨架按必然的間距有序地排在場所上。五、說教法、學法學習意會《綱領》的精神，改變過去教授性的教，到供給主動的建構，讓幼兒在主動建構中學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在切合改革的方向上，建構教與學的互動過程，努力成立教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與資料的互動學習方式下，我采納了以下幾種教課方法。1、察見解察看可豐富幼兒感性經驗，培育幼兒對四周事物的興趣和求知欲。經過組織幼兒察看百貨商場里的玩具，我有意識地指引幼兒從玩具貨架整齊有序地擺放，到各樣玩具的分類、歸放，和玩具的不同標價進行有序次地察看，經過發(fā)問啟示幼兒：你看到了什么玩具？你最喜愛什么玩具，怎么玩？你是怎么知道玩具的價格？等等，指引幼兒相互交流，激勵幼兒勇敢提出問題。2、操作法《綱領》提出：“要供給豐富的可操作的資料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行研究供給活動的條件?！痹诖舜位顒又形覟橛變汗┙o了鉛筆、標簽、錢、錢包、玩具、貨架、全能插塑等資料，指引幼兒對其產生興趣和研究的欲念，經過看玩具、買玩具、收玩具、標玩具、分玩具、擺玩具、選玩具、玩玩具的過程來建構數(shù)觀點。如：“你想怎樣給玩具標價呢”、“怎樣把我們的玩具商場部署得更美麗”、“你需要取多少錢呢”？等等。小朋友在操作研究中發(fā)現(xiàn)：同是一種玩具不同小朋友就標出不同的價格；有的大玩具標出低的價格，而有的小玩具卻標出高的價格；相同是取10元，有的拿兩張，有的拿4張，有的只需拿1張，；把玩具分類歸放看起來整齊、舒暢、雅觀；買玩具時，需要經過多次精選，才能選擇到自己喜愛的玩具等現(xiàn)象。操作中，孩子們不只享受成功的樂趣，且從中發(fā)展了求異思想能力。3、游戲法“富教育于游戲之中”是《規(guī)程》的原則表現(xiàn)之一，淡化模式，把教育內容寓在幽默的游戲中，讓幼兒在“玩中學，在學中玩?！北确剑河觋亢途麅蓚€小朋友恰巧都是買青蛙玩具，就一起玩青蛙的游戲，一會兒念兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；一會兒編應用題：池塘里有一只青蛙，又游來了兩只青蛙，一共有幾個青蛙？等等。經過輕松的氣氛發(fā)展幼兒的察看力、注意力、思想能力和口語表達能力等。六、說活動過程的組織我依據(jù)預約目標與設計的內容，進行了以下系列活動。（一）參觀玩具商場第一次參觀：1、發(fā)言引入：今天的散游小朋友想去哪里玩呢？經過議論幼兒一致建議去百貨商場。2、組織幼兒參觀百貨商場，經過察看發(fā)現(xiàn)幼兒對商場里的玩擁有著濃厚的興趣，小朋友站在玩具架前久久地議論著玩具的名稱、樣式、玩法、價格等等。3、啟示幼兒談談：你最喜愛什么玩具，它需要多少錢，你是怎么知道的？若是讓你購買自己喜愛的玩具，應該怎樣買？（小朋友們不只說出自己喜愛的玩具，還發(fā)現(xiàn)玩具的價格寫在玩具的標簽上。）依據(jù)幼兒興趣需要和購買的欲念，指引幼兒試一試帶錢到百貨商場購買玩具的實質經驗，激勵幼兒想方法解決購買中遇到的問題，于是，就有了再次組織幼兒到百貨商場的想法。第二次參觀1、參觀前與幼兒議論怎樣購買玩具及購買時的注意事項①購買玩具時要注意看清玩具上的標價，看錢包里的錢可否夠買。②要珍愛玩具，輕拿輕放玩具。③選擇玩具時，有不清楚的可以請問服務員。2、幼兒選擇購買自己喜愛的玩具，教師指導幼兒學習解決購買中遇到的問題。如：在選擇玩具時，偉楠小朋友因為沒看清一盒動物拼圖的價格是4元，而說是3.5元，正和章晟小朋友爭辯著。發(fā)現(xiàn)后，我指引他們先看清標簽上的價格再說，這時，偉楠小朋友看清了才低聲的說是4元。3、向伙伴介紹自己購買的玩具。（小朋友買到玩具后，有的高興地告訴伙伴，自己買了