2023年教師家訪的心得體會四篇

2023年教師家訪的心得體會班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè)，在今年學校的班主任工作中，我逐漸體會到這句話的真諦。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我縣在2023年寒假舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。我與一位科任教師，走街串巷，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。通過此次家訪，我有以下體會。1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。2023年教師家訪的心得體會據(jù)學校政教處的安排，這次家訪是以讓家長了解學校、老師及子女在校情況為主要目標，希望在此基礎上得到家長對學校、老師的認可，并能提出好的建議或意見，讓學校發(fā)展得更好。經(jīng)過家訪我知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關心的，是愛孩子的，老師也在關注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展，即使你沒有華麗的詞語，即使你是毫無經(jīng)驗的年輕班主任，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會理解老師所做出的努力。家訪讓我更了解學生和他們的父母，尤其是對外來務工農(nóng)民家庭的家訪，讓我深刻理解外來的艱辛和淳樸，家長這樣對我說：老師，其實好幾回都想找您談談孩子的問題，可是又覺得自己這個樣子，怕給孩子丟人，也怕耽誤您工作。當時我聽到他的這番話，心里覺得特別酸，他們背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們將希望寄托在學校，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，但也更有熱情了。通過家訪，我還了解了家長的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與老師面對面交流，對于學校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解,并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發(fā)展。。通過這次家訪，我了解到很多孩子的學習方法存在問題，孩子與家長之間的關系也不是很融洽，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的教育方法和定位，以及幫助孩子確立正確的學習方法。除了以上的體會，我覺得家訪要講究交流的藝術，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、學生要在場。家訪時盡可能讓學生在場。老師、家長、學生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。2、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的情況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,甚至適得其反。3、多鼓勵多表揚、少斥責少批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更加進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子、關注學校。同時，批評對于有錯誤的同學也是應該的，但要更具有針對性，更注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。4、要全面評價學生。每個學生都有閃光點，再差的學生，也有好的方面，因此，班主任老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只某個問題就下死結論，給學生“判極刑”,特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。5、多引導多啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題、解決問題。為此，教師應該加以正確引導，啟發(fā)他們說出心里話，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。最后，家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關重要的環(huán)節(jié)。家訪回來并不意味著完成了一項任務。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,教師可采用學生監(jiān)督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學生的行為給予公正的評價，并及時了解學生的思想動向，防止學生錯誤行為的發(fā)生。2023年教師家訪的心得體會歷時兩天的家訪活動結束了，在這次家訪活動中我收獲很多。人們通常認為學校是培養(yǎng)孩子的地方，殊不知家庭對孩子的影響更為重要。通過這次家訪，讓我找到了部分孩子學習成績不理想的原因；也讓我發(fā)現(xiàn)了部分孩子性格怪異的源頭;更讓我體會到要提高人的素質(zhì)，教育是多么的重要。家訪第一天是在亨通進行的。我與另外一名教師家訪了我們班的幾個孩子，住在本街的孩子們生活條件相對好一些。第一天家訪，家長們都很配合，也很意外。家訪完感觸并不是很深。而第二天在太平溝的家訪讓印象深刻。有的家庭條件好，家長便把孩子帶到柳河去上學；有的家庭條件實在太差，但為了孩子們念書，不得不另辟它徑。有的家長很和藹，見到老師會問寒問暖，詢問自己孩子的情況，什么都會和你說；而有的家長對老師的到訪并無感覺，敷衍了事。家庭教育對于孩子來說至關重要，家長的陪伴更是少年時期孩子們的夢想。但是，現(xiàn)實生活卻很難做到這樣。社會發(fā)展了，留守兒童卻越來越多。為了給孩子們更好的生活條件，家長不得不背井離鄉(xiāng)，將孩子留給家里的老人。本來農(nóng)村人的思想就落后，文化水平不高，老人更是如此。因此孩子們的學習幾乎就是老師的責任。這也是農(nóng)村教育落后的原因。另外，老人都特別溺愛孩子，教育孩子的方式不正確，不能夠正確樹立他們的人生觀和世界觀，這對孩子的性格培養(yǎng)起反作用。另外，單親家庭的孩子也在逐年增多。這樣的孩子比起留守兒童更為可憐。有的孩子在老人的關愛下可以快樂地成長，但是他們的心理終究是有缺憾的。而有的孩子會被父母推來推去，這樣的孩子性格必有缺陷，長大會缺乏責任感，安全感等等。今年玉米價格驟降，會有更多的父母外出打工，留守兒童更多，農(nóng)村教育將更不好開展。家訪結束后，我很傷感，為了孩子們感到惋惜。由于我小的時候就是寄住在親戚家長大，所以我更了解兒時對父母的期盼。我希望孩子們能夠在父母身邊快樂地成長。但是現(xiàn)今社會，對很多孩子來說這都是奢望。希望國家未來制定的政策能夠多照顧農(nóng)村孩子。家訪時雖然累，但是收獲卻很多。了解了很多家長的想法，也能夠面對面與家長溝通。使得老師與家長的關系更為融洽一些。在教育孩子的問題上交流一下意見，這樣便于家長監(jiān)督孩子學習。同時讓家長更多地了解孩子在校表現(xiàn)。家長放心地把孩子交到我們手里，我們要用我們最真誠的心去感動孩子，把我們最好的教育傳授他們。讓他們感受到學校這個家庭的溫暖。家訪后，我要改變以往的教學方法,針對個別孩子要個別教育，讓孩子喜歡上我的課，能夠體會到我對他們的愛。希望孩子們現(xiàn)在能夠“以我為傲”，將來我能夠“以他們?yōu)榘痢薄?023年教師家訪的心得體會俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學生秦前輝的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！焙芏嗉议L對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪,給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意