教師評課優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評及建議

教師評課優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn):講課語言干練，上課節(jié)奏緊湊思路清晰，和班級里的管理方法相結(jié)合，有教育意義。缺點(diǎn):沒有板書，課件字太小，上課語速過快，對二年級的學(xué)生缺少鼓勵(lì)性語言。優(yōu)點(diǎn):課環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)分明。缺點(diǎn):有口頭禪，學(xué)生回答正確時(shí)沒有給肯定性的語言，最后的總結(jié)過快。優(yōu)點(diǎn):上課的狀態(tài)比較的淡定平穩(wěn)。導(dǎo)入新課開門見山，直奔主題。課件做的好，字大畫面清晰。ppt圖片與課文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。缺點(diǎn):（1）上課語言過于平淡，沒有高低起伏的感情。缺乏對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言。時(shí)而講故事情節(jié)，時(shí)而講描寫手法，銜接不夠自然，有些混亂。（2）在講描寫手法時(shí)，說到一個(gè)聲音描寫。容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的觀念。（3）讓學(xué)生感受麻雀的內(nèi)心狀態(tài)時(shí)如果能讓學(xué)生即興表演一下，感受一定會(huì)更加深刻。（4）課堂缺乏小組討論，未能將學(xué)生是課堂的主人這一理念運(yùn)用到實(shí)際課堂當(dāng)中。優(yōu)點(diǎn):老師沒有多余的廢話，上課節(jié)奏緊湊，教師準(zhǔn)備充分，師生配合好。講課有感情，整個(gè)課堂很流暢，聲音有高低起伏，學(xué)生被老師帶入到課文當(dāng)中。優(yōu)點(diǎn):四個(gè)季節(jié)的圖片選的特別美，突出了本課主題。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，教學(xué)方法好o（2）教師進(jìn)行了朗讀范讀，強(qiáng)調(diào)重讀部分，給學(xué)生進(jìn)行了較好的引導(dǎo)。（3）提醒學(xué)生做筆記，提高了課堂的失效性。缺點(diǎn):學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生讀課文讀的過少°最后的小結(jié)不應(yīng)該展示出所有文字，應(yīng)該老師和學(xué)生同進(jìn)行總結(jié)°小組討論時(shí)間留得有些短，部分學(xué)生未能充分進(jìn)行討論。（2）對后排學(xué)生關(guān)注度不夠，學(xué)生開小差，沒有將注意力放到課本上。優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入視頻選的好，直奔主題，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣°教態(tài)自然大方老練°上課思路清晰，有激情，師生配合良好°（2）學(xué)生自讀課文前先明確朗讀要求，使得學(xué)生的閱讀更有時(shí)

效性。不足:教師點(diǎn)評語言過于單一，說好。很好。如果能詳細(xì)的告訴學(xué)生好在哪個(gè)地方，一定更能激發(fā)學(xué)生的自信心。（2）設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但是大部分學(xué)生沒有進(jìn)行討論。優(yōu)點(diǎn):講課語言干練，上課節(jié)奏緊湊思路清晰，和班級里的管理方法相結(jié)合，有教育意義。缺點(diǎn):沒有板書，課件字太小，上課語速過快，對二年級的學(xué)生缺少鼓勵(lì)性語言。優(yōu)點(diǎn):課環(huán)節(jié)齊全，重難點(diǎn)分明。缺點(diǎn):有口頭禪，學(xué)生回答正確時(shí)沒有給肯定性的語言，最后的總結(jié)過快。優(yōu)點(diǎn):上課的狀態(tài)比較的淡定平穩(wěn)。導(dǎo)入新課開門見山，直奔主題。課件做的好，字大畫面清晰。ppt圖片與課文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。缺點(diǎn):上課語言過于平淡，沒有高低起伏的感情。缺乏對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言。時(shí)而講故事情節(jié)，時(shí)而講描寫手法，銜接不夠自然，有些混亂。（2）在講描寫手法時(shí)，說到一個(gè)聲音描寫。容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的觀念。（3）讓學(xué)生感受麻雀的內(nèi)心狀態(tài)時(shí)如果能讓學(xué)生即興表演一下，感受一定會(huì)更加深刻。（4）課堂缺乏小組討論，未能將學(xué)生是課堂的主人這一理念運(yùn)用到實(shí)際課堂當(dāng)中。優(yōu)點(diǎn):老師沒有多余的廢話，上課節(jié)奏緊湊，教師準(zhǔn)備充分，師生配合好。講課有感情，整個(gè)課堂很流暢，聲音有高低起伏，學(xué)生被老師帶入到課文當(dāng)中。優(yōu)點(diǎn):四個(gè)季節(jié)的圖片選的特別美，突出了本課主題。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，教學(xué)方法好。（2）教師進(jìn)行了朗讀范讀，強(qiáng)調(diào)重讀部分，給學(xué)生進(jìn)行了較好的引導(dǎo)。（3）提醒學(xué)生做筆記，提高了課堂的失效性。缺點(diǎn):學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生讀課文讀的過少。最后的小結(jié)不應(yīng)該展示出所有文字，應(yīng)該老師和學(xué)生同進(jìn)行總結(jié)。小組討論時(shí)間留得有些短，部分學(xué)生未能充分進(jìn)行討論。（2）對后排學(xué)生關(guān)注度不夠，學(xué)生開小差，沒有將注意力放到課本上。

優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入視頻選的好，直奔主題，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教態(tài)自然大方老練。上課思路清晰，有激情，師生配合良好。（2）學(xué)生自讀課文前先明確朗讀要求，使得學(xué)生的閱讀更有時(shí)效