幼小銜接講稿(二)

幼小銜接講稿(二)?尊敬的各位?家長(zhǎng)朋友?：大家好?。歡迎大?家來(lái)到__?_銀河實(shí)驗(yàn)?學(xué)校，和我?一起探討有?關(guān)教育孩子?的話題，非?常感謝諾貝?爾幼兒園的?領(lǐng)導(dǎo)給了我?這樣一個(gè)難?得的機(jī)會(huì)。?我為咱們?諾貝爾幼兒?園的領(lǐng)導(dǎo)的?一番真情所?感動(dòng)，我覺?得他們是真?心實(shí)意希望?各位家長(zhǎng)朋?友早一點(diǎn)了?解一些教育?孩子的理念?，早一點(diǎn)了?解孩子從幼?兒園到小學(xué)?該往哪個(gè)方?面引導(dǎo)和訓(xùn)?練，從而在?教育孩子方?面少走彎路?，從而培養(yǎng)?出更加優(yōu)秀?的孩子來(lái)。?這是第二?次受咱們幼?兒園的邀請(qǐng)?，但是在我?的感覺和印?象里，諾貝?爾幼兒園的?各項(xiàng)工作都?做得十分扎?實(shí)到位，單?憑幼小銜接?這一項(xiàng)工作?，我個(gè)人認(rèn)?為，就走到?了各幼兒園?的前列。因?此，今天我?交流的題目?就是——功?夫下在入學(xué)?前上學(xué)道路?定平坦根?據(jù)多年的工?作經(jīng)驗(yàn)，我?認(rèn)為孩子在?幼兒園期間?，就應(yīng)該從?習(xí)慣、知識(shí)?和能力三個(gè)?方面著手培?養(yǎng)，為上小?學(xué)鋪設(shè)一條?平坦的道路?。習(xí)慣?好習(xí)慣，使?人成功，壞?習(xí)慣使人失?敗。美國(guó)一?個(gè)心理學(xué)家?說(shuō)：播下一?個(gè)行動(dòng)，收?獲一種習(xí)慣?；播下一種?習(xí)慣，收獲?一種性格；?播下一種性?格，收獲一?種命運(yùn)。?培養(yǎng)四個(gè)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、聽?——認(rèn)真聽?的習(xí)慣（一?是認(rèn)真聽老?師講，二是?認(rèn)真傾聽同?學(xué)的發(fā)言）?2、思—?—思考領(lǐng)悟?的習(xí)慣3?、說(shuō)——說(shuō)?的習(xí)慣（善?于表達(dá)）?4、寫——?認(rèn)真做作業(yè)?的習(xí)慣支?招：專注?習(xí)慣的培養(yǎng)?：1、做?完一件事情?再去做另一?件；2、?簡(jiǎn)潔表達(dá)（?家長(zhǎng)在日常?生活中養(yǎng)成?說(shuō)話簡(jiǎn)潔不?重復(fù)的習(xí)慣?，有助于培?養(yǎng)孩子專心?的品質(zhì)）；?3、固定?地點(diǎn)（給孩?子一個(gè)專注?活動(dòng)的區(qū)域?）。4、?讓孩子多玩?些安靜的桌?面游戲，如?搭難度較大?的裝拆積木?、看連環(huán)畫?、下跳棋、?折紙、畫畫?、捏泥等。?培養(yǎng)三個(gè)?良好的生活?習(xí)慣現(xiàn)在?的孩子大多?是獨(dú)生子女?，許多事情?全由父母包?辦，生活自?理能力差。?入小學(xué)后，?許多事情不?能由父母代?辦，而且要?獨(dú)立完成老?師布置的力?所能及的學(xué)?習(xí)、勞動(dòng)等?任務(wù)。1?、自己整理?的習(xí)慣作?為家長(zhǎng)，則?要有目的的?讓孩子自己?穿衣，獨(dú)立?睡覺，自己?整理東西。?收拾自己的?教具、學(xué)具?，整理書包?，看起來(lái)簡(jiǎn)?單，其實(shí)需?要孩子自己?主動(dòng)考慮很?多問題。如?："這件東?西放在哪里?合適。""?還需要帶什?么東西。"?"老師還有?什么要求。?"一次次重?復(fù)這樣一個(gè)?過(guò)程，可以?發(fā)展孩子的?思維，對(duì)孩?子今后的學(xué)?習(xí)有重要的?作用。2?、做家務(wù)的?習(xí)慣作為?家長(zhǎng)，可試?圖培養(yǎng)孩子?做一些力所?能及的家務(wù)?活，如。拖?地、擦桌子?、擇菜等。?鍛煉孩子的?細(xì)心和動(dòng)手?能力。這樣?幼兒在老師?和家長(zhǎng)的共?同努力下，?在入學(xué)以前?就會(huì)做很多?事，自理能?力有所增強(qiáng)?，孩子在入?小學(xué)后也就?能很快適應(yīng)?小學(xué)的__?_生活。?3、做事迅?速的習(xí)慣?培養(yǎng)時(shí)間觀?念，很有必?要，做任何?事情都要快?速，不拖拉?，要先寫作?業(yè)再玩，把?磨蹭的壞毛?病一定要扼?殺在萌芽，?將來(lái)影響考?試，影響身?心發(fā)展。更?有甚者，曾?經(jīng)有孩子實(shí)?在不能適?應(yīng)小學(xué)生的?節(jié)奏而厭學(xué)?。支招：?1、學(xué)習(xí)?桌上不得放?與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)?的玩具或者?其他生活用?品，必須收?拾干凈；?2、做作業(yè)?前必須準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)用品?，中途不得?因?yàn)橄縻U筆?找橡皮拿尺?子中斷學(xué)習(xí)?；3、放?學(xué)回到家，?最多用__?_分鐘的時(shí)?間快速做完?準(zhǔn)備工作，?如喝水、吃?點(diǎn)心、上廁?所、準(zhǔn)備學(xué)?習(xí)用品等，?盡快進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)；?4、只有全?部作業(yè)做完?才能離開學(xué)?習(xí)房間，才?能去玩；?5、可以和?獎(jiǎng)懲聯(lián)系起?來(lái)做。6?、沒有必要?買輔導(dǎo)練習(xí)?書，讓孩子?覺得做完學(xué)?校的作業(yè)還?得做媽媽買?的作業(yè)，干?脆慢點(diǎn)寫，?沒有了時(shí)間?就不用做媽?媽額外布置?的作業(yè)了，?長(zhǎng)此以往，?就養(yǎng)成了動(dòng)?作遲緩的壞?習(xí)慣。7?、讓孩子自?己掌握閑暇?時(shí)光，快速?做完老師布?置的作業(yè)想?做什么就做?什么，心中?有個(gè)盼頭，?作業(yè)快質(zhì)量?高，學(xué)要學(xué)?得認(rèn)真，玩?要玩得痛快?。知識(shí)?很多家長(zhǎng)覺?得孩子上學(xué)?早好，不到?年齡就千方?百計(jì)把孩子?送進(jìn)小學(xué)，?小學(xué)的課程?他接受起來(lái)?很吃力，孩?子累、家長(zhǎng)?也累。在班?里年齡小的?孩子不占優(yōu)?勢(shì)，永遠(yuǎn)都?跟在大孩子?的屁股后面?，自信心容?易喪失。（?當(dāng)然，不否?認(rèn)個(gè)體現(xiàn)象?）還有的?家長(zhǎng)為了讓?孩子進(jìn)入小?學(xué)以后，學(xué)?習(xí)起點(diǎn)比別?人高，能在?競(jìng)爭(zhēng)中占有?優(yōu)勢(shì)，將小?學(xué)的部分學(xué)?習(xí)內(nèi)容提前?教給幼兒，?甚至在孩子?入學(xué)前把一?年級(jí)的課程?全部學(xué)會(huì)，?這只能是拔?苗助長(zhǎng)。?其實(shí)，幼兒?園三年是個(gè)?完整的教育?體系，非常?好。我們只?要配合老師?共同把孩子?的習(xí)慣培養(yǎng)?好，另外在?學(xué)有余力的?情況___?意以下知識(shí)?的學(xué)習(xí)，就?能很快適應(yīng)?小學(xué)生活，?并能一直遙?遙領(lǐng)先。?1、提高孩?子對(duì)語(yǔ)言的?理解水平。?堅(jiān)持和孩子?多說(shuō)話，堅(jiān)?持用規(guī)范的?語(yǔ)言說(shuō)話。?2、適當(dāng)?學(xué)習(xí)一些拼?音，減少了?學(xué)習(xí)坡度。?拼音書寫一?定規(guī)范，要?找準(zhǔn)第幾格?和寫的位置?。易少不易?多，要練習(xí)?寫好自己的?名字。3?、盡量多識(shí)?字，提前讀?寫，增加閱?讀量，減輕?上學(xué)后的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，適?應(yīng)小學(xué)新課?改的要求。?支招：《?好媽媽勝過(guò)?好老師》的?作者尹建莉?在寫培養(yǎng)_?__的經(jīng)驗(yàn)?時(shí)介紹到：?沒有刻意教?過(guò)孩子識(shí)字?，但在過(guò)完?___歲生?日的時(shí)候發(fā)?現(xiàn)，___?突然認(rèn)識(shí)了?很多字，剛?入學(xué)就達(dá)到?了小學(xué)三年?級(jí)學(xué)生的識(shí)?字量。其間?的妙招是什?么呢。a?、從第一次?拿一本書給?她講故事開?始，不是“?講”是“讀?”，不把內(nèi)?容轉(zhuǎn)成口語(yǔ)?化，完全按?書上的內(nèi)容?，一字一字?去讀。如：?“大灰狼悠?閑地散步”?和“大灰狼?慢慢地走路?”，理解起?來(lái)一樣，我?們最初灌輸?給孩子什么?，他就接受?什么，這樣?能不斷豐富?了孩子的語(yǔ)?言詞匯，進(jìn)?行語(yǔ)言的積?累。b、?一字一字指?讀，便于認(rèn)?字。剛開始?她指，后來(lái)?讓___指?她念，這就?是一個(gè)識(shí)字?的過(guò)程。?c、生活中?識(shí)字。標(biāo)語(yǔ)?牌、廣告牌?、商標(biāo)等。?4、激發(fā)?孩子的閱讀?興趣，提高?孩子的閱讀?能力，將使?孩子終生受?益。建議家?長(zhǎng)每天陪孩?子讀半個(gè)小?時(shí)的故事，?做到聲情并?茂，大聲朗?誦。支招?：從小大?量課外閱讀?的孩子，他?的智力狀態(tài)?和學(xué)習(xí)能力?就會(huì)更好；?凡是缺少閱?讀的孩子，?學(xué)習(xí)能力一?般都表現(xiàn)出?平淡。人?容易看到這?樣一種現(xiàn)象?。有些孩子?原本學(xué)習(xí)不?錯(cuò)，但因?yàn)?不愛讀書，?后來(lái)越來(lái)越?不如人意；?有的原本學(xué)?習(xí)并不出色?，但因?yàn)橛?較好的課外?閱讀，卻后?來(lái)者居上，?很有潛力。?在啟蒙教育?上，智力啟?蒙最重要的?手段就是閱?讀。一把?相同的種子?灑在地上，?有的得到合?適的水分和?充足的日照?，有的既干?旱又曬不著?太陽(yáng)，最后?差異會(huì)很大?。閱讀就是?智慧的水分?和陽(yáng)光。?無(wú)論從哪個(gè)?角度講，閱?讀都很重要?。由此看來(lái)?，想讓一個(gè)?孩子變得聰?明，是多么?簡(jiǎn)單啊。讓?他去大量閱?讀吧。5?、多背古詩(shī)?積累文化底?蘊(yùn)。中國(guó)古?典詩(shī)詞濃縮?了我們母語(yǔ)?的精華，以?唐宋詩(shī)詞為?主的古典詩(shī)?歌，以其特?有的節(jié)奏感?、韻律感，?從古到今始?終散發(fā)著迷?人而高貴的?氣質(zhì)。兒童?時(shí)期是記憶?的黃金時(shí)期?，這個(gè)時(shí)候?閱讀和背誦?的東西，能?真正刻進(jìn)腦?子里，內(nèi)化?為自己的智?慧財(cái)富。?6、讓孩子?從生活中學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。?支招：過(guò)?紅綠燈的時(shí)?候，和孩子?一起數(shù)上面?的數(shù)；和?孩子一起看?看鐘表上的?刻度，運(yùn)用?鐘表來(lái)做算?術(shù)。和孩?子一起體驗(yàn)?米、千米、?公里等單位?的長(zhǎng)度，可?以告訴孩子?從家到學(xué)校?是多少千米?，從客廳到?臥室是多少?米等。這?些實(shí)際的例?子為孩子日?后的學(xué)習(xí)奠?定了基礎(chǔ)，?容易聯(lián)系實(shí)?際的學(xué)習(xí)會(huì)?是愉快的學(xué)?習(xí)，愉快的?學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生?好的效果。?同時(shí)在教育?的過(guò)程中也?要注重親情?撫摸，讓孩?子在愛中學(xué)?習(xí)，會(huì)更容?易記住。?能力（培養(yǎng)?幼兒與他人?的交往能力?）孩子入?學(xué)后，進(jìn)入?新的"大家?庭"，需要?重新建立新?的人際關(guān)系?，接受新老?師，結(jié)交新?朋友。而能?否很快融入?新___與?老師同學(xué)和?睦相處，則?有賴于一定?的與人交往?的能力。交?往能力強(qiáng)的?幼兒能很快?適應(yīng)新的環(huán)?境，融入_?__中，與?小伙伴互相?學(xué)習(xí)、互相?促進(jìn)。反之?，交往能力?差的，就容?易與同伴之?間發(fā)生矛盾?和沖突，若?處理不當(dāng)，?最終也會(huì)影?響孩子的學(xué)?習(xí)和生活。?怎樣培養(yǎng)呢?。支招：?1、與小?朋友：?不要主動(dòng)惹?事，不與小?朋友搶東西?：不能硬?碰硬，要巧?妙化解矛盾?，不能兩敗?俱傷；要?謙虛，寬容?。2、與?老師：要聽?話，守紀(jì)律?；有禮貌?；多交流；?有眼色，?少告狀；?這些事情看?起來(lái)很小，?但卻有利于?創(chuàng)造出友好?合作的氛圍?，有利于增?強(qiáng)孩子們的?交往能力。?作為家長(zhǎng)從?現(xiàn)在開始就?要利用各種?機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)孩?子的朋友，?有意識(shí)地鼓?勵(lì)孩子和更?多的小朋友?玩，經(jīng)常對(duì)?孩子說(shuō)起他?們班小朋友?惹人喜愛的?地方，在玩?的過(guò)程中進(jìn)?行指導(dǎo)，促?進(jìn)孩子們相?互間的交往?。其他?物質(zhì)準(zhǔn)備：?1、合適?的桌椅。座?椅的高度應(yīng)?該讓孩子雙?腳自然垂地?，桌面離眼?睛一尺為宜?。2、充?足的照明。?室內(nèi)用雙重?照明，40?w的日光燈?，及明亮的?臺(tái)燈。3?、安靜的環(huán)?境。嘈雜的?噪音會(huì)嚴(yán)重?影響孩子的?注意力，不?利于學(xué)習(xí)。?明確規(guī)定，?每天必須在?自己的小房?間里做作業(yè)?。4、實(shí)?用的文具：?買樸素實(shí)用?安全的普通?文具，不買?帶香味的文?具、增白的?作業(yè)本及修?正液等有害?孩子健康的?文具家長(zhǎng)?準(zhǔn)備：1?、做好吃苦?的準(zhǔn)備（_?__年的陪?伴）；每天?的一日三餐?，來(lái)回__?_個(gè)來(lái)回的?接送，每天?作業(yè)輔導(dǎo)。?2、和孩?子共同進(jìn)步?（家長(zhǎng)也需?要學(xué)習(xí)）；?學(xué)海無(wú)涯，?學(xué)無(wú)止境。?活到老，學(xué)?到老。3?、做好榜樣?的準(zhǔn)備（以?身作則）。?榜樣的力量?是無(wú)窮的，?父母是孩子?的第一任老?師，有什么?樣的父母，?就有什么樣?的孩子，心?態(tài)——自信?堅(jiān)毅，樂觀?平和；言行?——舉止文?明，信守諾?言，表里如?一，言傳身?教，營(yíng)造書?香家庭。?4、對(duì)孩子?的評(píng)價(jià)。放?大優(yōu)點(diǎn)，帶?動(dòng)缺點(diǎn)的淡?化。你說(shuō)他?好，他肯定?行，你說(shuō)他?不行，他肯?定覺得自己?更不行。?5、親其師?，信其道：?父母有責(zé)任?在孩子面前?維護(hù)老師的?形象。金無(wú)?赤金，人無(wú)?完人。也許?你從內(nèi)心就?對(duì)孩子的某?個(gè)老師不是?很滿意，但?是不能把這?樣的感覺傳?遞到孩子的?心里。因?yàn)?咱們的孩子?畢