2023年小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2023年小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng)，你們好！我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3）假如孩子生活在鼓舞中,便學(xué)會(huì)自信;4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人⑸假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如：任性、易發(fā)脾氣、感動(dòng)、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。我也有孩子，比你們的孩子稍大點(diǎn)，讀四班級(jí)。我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)提前2分鐘進(jìn)教室，數(shù)學(xué)工具預(yù)備好，例如：鉛筆，用HB的，不允許用自動(dòng)鉛筆，預(yù)備直尺、三角尺，橡皮用長(zhǎng)城牌繪圖橡皮。每個(gè)同學(xué)要預(yù)備二個(gè)作業(yè)本，便利同學(xué)的使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣,地基不夯實(shí)，這樓是造不起來(lái)的。由于數(shù)學(xué)的連貫性，因此，前面的學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)孩子會(huì)學(xué)得特別地苦痛。因此，我吩望每個(gè)孩子都能堅(jiān)固地把握每堂課的內(nèi)容。三、三班級(jí)特點(diǎn)：我信任各位家長(zhǎng)最大的愿望就是盼望您的孩子將來(lái)能有出息,沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不要自己的孩子好的。所以，有些家長(zhǎng)的理論說(shuō)，我只要我的孩子熟悉幾個(gè)字，會(huì)算算簡(jiǎn)潔的算術(shù)就好了，這種想法應(yīng)當(dāng)是不正確的。您辛苦掙錢(qián)為什么，不都是為了您的孩子么。孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。這個(gè)時(shí)期的孩子，變化比較大，學(xué)習(xí)變化更大，這個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是屬于低谷期，假如能跟上，那么后面的學(xué)習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，假如這個(gè)時(shí)期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊(duì)伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn):1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需孔扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。2、心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情了，他怕“丟面子’了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯(cuò)，回家不是打就是罵的。3、思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道，我們的家長(zhǎng)大多是農(nóng)村的，工作很忙，平常很少有時(shí)間，或者根本就沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)懷您的孩子，但是我要說(shuō)一句，您辛苦掙錢(qián)是為了什么？?jī)H僅是為了養(yǎng)家糊口？假如是這樣的話，您又何必把您的孩子送到學(xué)校里來(lái)接受教育呢，為什么不讓他在家里任憑熟悉幾個(gè)字呢?說(shuō)明您對(duì)您的孩子還是有肯定的期望的。所以。我盼望每一個(gè)家長(zhǎng)都能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，每天關(guān)懷一下您孩子的學(xué)習(xí)。四、最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們老師手中,老師確定會(huì)盡心盡責(zé)地教育好每一個(gè)同學(xué)，但同時(shí)，我們也盼望我們的家長(zhǎng)在家里也能協(xié)作學(xué)校做好教育工作。同學(xué)到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每天泡在田間路邊瘋玩，每天泡在電視機(jī)跟前。在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。就拿這次的期中測(cè)試來(lái)說(shuō)，許多家長(zhǎng)信任也是第一次看到您孩子的考卷，平常都是臧起來(lái)的。說(shuō)實(shí)話,考卷上的題目并不難，老師們都是講過(guò)來(lái)講過(guò)去，甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的，但是結(jié)果呢，還是有很大一部分同學(xué)不興奮做,不想做，不情愿做。首先不說(shuō)字寫(xiě)得怎樣，就說(shuō)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，任何事情都做不好。老師的要求很簡(jiǎn)潔，就是上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)做作業(yè)，不要拖拉，起碼把字寫(xiě)端正，然后有錯(cuò)了仔細(xì)改正。假如我們能做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！五、下面就請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。六、看法和建議、家長(zhǎng)發(fā)言下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化看法和建議。七、結(jié)束語(yǔ)。最終,祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4大家晚上好！我是三班級(jí)五班的班主任章麗娟。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪?一切為了同學(xué)這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得勝利！首先我把我們吳都學(xué)校學(xué)校的辦學(xué)理念給大家介紹一下，學(xué)校堅(jiān)持“以愛(ài)育愛(ài)、以進(jìn)展促進(jìn)展?的辦學(xué)理念，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育改革為重點(diǎn)，以進(jìn)展教育技術(shù)為依托，進(jìn)一步解放思想，加大改革力度，加速進(jìn)展，與時(shí)俱進(jìn)，全面扎實(shí)地推動(dòng)素養(yǎng)教育。下面，我把我們?nèi)砂嗳握n老師、班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。數(shù)學(xué)是童小娟老師、音樂(lè)是我?guī)А⒂⒄Z(yǔ)是剛從鄂州高校畢業(yè)的優(yōu)秀高校生鐘芳老師、科學(xué)是徐子文老師、體育是汪勇老師、美術(shù)是周軼韜老師。本班同學(xué)一共友69名。基本的狀況是男生比較多，男生有45個(gè)，而女生卻只有24個(gè)。男女生人數(shù)的不平衡在肯定程度上也造成了管理的難度。男生課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，如：熊馨雅、汪鐳、張馨元、廖懷瑾、余子健、吳雪桐等同學(xué)。在課堂上我盼望面對(duì)全部的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都能參入到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是一名聽(tīng)眾。所以我總是鼓舞大家多舉手，做一個(gè)英勇的孩子，即使是回答錯(cuò)了，我從不批判，還要表?yè)P(yáng)他是一個(gè)勇該的孩子。這樣的方法使我們的課堂氣氛特別的活躍，許多數(shù)同學(xué)都情愿舉手回答問(wèn)題，取到了很好的效果。一,行為習(xí)慣。班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、戴茜、姜卓璇、張宇、鄭曉雨、張馨元、黃住琪、黎雨、呂璐瑤、熊培霖、邱露、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、斐翔、操斗文、胡子濠、陳全、毛潤(rùn)、楊登鋒、陳金輝、王愷林、段兆安、田淼、彭洵、任杰、何宇豪等。當(dāng)然也存在以下不足：.部分同學(xué)聽(tīng)講不仔細(xì)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。.老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。.部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令老師擔(dān)憂。.有部分同學(xué)身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。二.學(xué)習(xí)態(tài)度。做作業(yè)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)有：倪琛、熊馨雅、鄭彥、黎琳、姜卓璇、張宇、張馨元、黎雨、熊培霖、彭鵠、汪鐳、余子健、羅焜、胡子濠、陳金輝、王愷林、田淼、朱紫煦、蔡鴻濤等。存在以下問(wèn)題：.忘帶作業(yè)。盼望家長(zhǎng)提示整理好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。.做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做作業(yè)時(shí)，依據(jù)作'業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。.書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在假期里關(guān)心孩子練字，并在平常監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。.不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。三、本學(xué)期有進(jìn)步的同學(xué)：吳興君、易帆、吳操、葉恒、盛彬、戴非凡、鄭曉雨、戴茜、汪祺、馮嬋等。2.少數(shù)幾個(gè)同學(xué)成果較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，在這里懇切建議各位家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不要讓孩子落在起跑線上。四、學(xué)校班級(jí)管理常規(guī)要求。1、早晨家長(zhǎng)嚴(yán)禁進(jìn)入校內(nèi)。2、中午放學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)遵守的秩序。3、同學(xué)下午到校時(shí)間。4、國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假后上學(xué)時(shí)間的變化。五、答題解惑。我們?cè)S多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上是很上心的，但在孩子的教育中也遇到了不少困惑，比如就有不少家長(zhǎng)提出孩子不能安心做功課怎么辦?孩子貪玩怎么辦?借這次家長(zhǎng)會(huì)，我也把這兩個(gè)問(wèn)題拿到本次的家長(zhǎng)會(huì)上，和大家一同探討。1、孩子貪玩怎么辦？有的學(xué)校生成天貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使是在監(jiān)督的狀況下，也總是左顧右盼，心不在焉。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這種貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢？a、從小培育留意力。兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)常與其留意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求留意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中留意幾分鐘，有很多內(nèi)容在“開(kāi)小差’時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解，結(jié)果成果差，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信念和愛(ài)好，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以要從小培育孩子的留意力。b、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不行超過(guò)孩子的承受力量。很多家長(zhǎng)往往在孩子放學(xué)后又支配幾小時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣并不好。一是由于孩子在學(xué)校本已很累，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，大大超過(guò)了其承受力量;二是“課堂家庭式'的接力學(xué)習(xí)往往使孩子學(xué)習(xí)由最初的奇怪、愛(ài)學(xué)變成厭倦甚至仇視學(xué)習(xí)了。c、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)愛(ài)好是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，孩子就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事而加以拒絕。我們常常看到，有的孩子對(duì)昆蟲(chóng)有愛(ài)好，凡是有關(guān)昆蟲(chóng)方面的事情，他都情愿知道，有時(shí)甚至找來(lái)一些他們根本看不懂的書(shū)籍來(lái)閱讀，表現(xiàn)得非常專(zhuān)注。d、使孩子嘗到勝利的味道。不斷取得學(xué)習(xí)上的勝利，是對(duì)學(xué)習(xí)的最佳刺激與鞭策。許多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的緣由，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗，考試成果總是不如人。因此，肯定要依據(jù)孩子的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實(shí)有效的關(guān)心，這樣孩子就能通過(guò)努力而獲得勝利的體驗(yàn)。2、怎樣使孩子安心做功課一些父母頗感頭痛：孩子不能安心做功課。有的即使是坐在那里做功課，也不知道在想什么;有的做功課像是在跑馬拉松，從放學(xué)回家始終做到全家熄燈睡覺(jué)，可作業(yè)批下來(lái)還有不少是錯(cuò)的。于是,有的父母便實(shí)行嚴(yán)加"管教'的方法，沒(méi)有完成作業(yè)，不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)有的父母干脆在旁邊坐鎮(zhèn)，不時(shí)監(jiān)督，或采納體罰手段。然而，這些措施收效甚微，甚至適得其反。怎樣才能使孩子學(xué)會(huì)掌握自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長(zhǎng)依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的方法，大致要留意以下幾點(diǎn)：a、制造寧?kù)o的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生愛(ài)好的事?！鄙斫讨赜谘越蘐年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母仔細(xì)看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情溝通的需要，喜愛(ài)在孩子做功課時(shí)關(guān)懷孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖袢赵趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)（或批判）'，一會(huì)問(wèn)"肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了？還有幾道”做快點(diǎn)，要吃飯了，等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中留意力。c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門(mén)，好友來(lái)訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_(kāi)就沒(méi)完沒(méi)了，全然忘了還有孩子在房?jī)?nèi)做功課。六、勝利家教閱歷。今日特別興奮請(qǐng)我們班的熊馨雅的爸爸和余子健的媽媽來(lái)給各位家長(zhǎng)介紹一下，他們?cè)诩依锸墙逃⒆拥摹０倌甏笥?jì)，教育為本。今日的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)”望子成龍，望女成鳳’的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的盼望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。讓我們一同走進(jìn)新課程,用新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就絢爛的明天！2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5各位家長(zhǎng)，今日，由于孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家！總結(jié)本班的總體狀況：和孩子們一起已經(jīng)兩年多了。由于有了各位家長(zhǎng)的大力支持,許多同學(xué)在父母、老師的教育下，自身的努力下，取得了不少的成果，字寫(xiě)得端正了，勞動(dòng)更樂(lè)觀了，上課更用心了。作為老師，我們和你們一樣，都盼望孩子們能健康成長(zhǎng)、歡樂(lè)成長(zhǎng)，優(yōu)化品德、提高成果，不斷進(jìn)步這些是我們的共同愿望。但孩子始終是孩子，他們?nèi)耘f存在一些需要我們共同努力去解決的問(wèn)題，在此，借家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來(lái)，以此引起各位家長(zhǎng)的重視，關(guān)心孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是特別快樂(lè)、特別滿意的。家長(zhǎng)需要留意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議：1、發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)峻了再來(lái)找老師。2、督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，動(dòng)作快速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。說(shuō)明：許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì),所以錯(cuò)誤也多，而從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。習(xí)慣包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿態(tài)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。平常我在班里發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜愛(ài)站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜愛(ài)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作。我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區(qū)分強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰慧的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小1、第一是清潔問(wèn)題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說(shuō)，每天都有，許多小伴侶的抽屜變成了垃圾筒，一不當(dāng)心又掉到地上了。2、話特殊多，上課只要一有機(jī)會(huì)就說(shuō)，說(shuō)得好像停不下來(lái)的感覺(jué)。孩子年齡小，留意力也不夠集中，簡(jiǎn)單受外界的影響。3、有個(gè)別孩子常常遺忘帶作業(yè).4、不交作業(yè)，馬虎完成（盼望家長(zhǎng)們能每天檢查他的作業(yè)登記本）以上我提了許多孩子的不足，其實(shí)我是盼望各位家長(zhǎng)能理解，我說(shuō)這些不足只是盼望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我誠(chéng)心地盼望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠快速改正，爭(zhēng)取好成果。學(xué)習(xí)方面的：我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低班級(jí)的重點(diǎn)變成我們中班級(jí)必需要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句把握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的狀況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(zhǎng)們能給孩子至少預(yù)備一本作文書(shū)和一本三班級(jí)的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練,成果都是練出來(lái)的，多練習(xí)見(jiàn)識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。三班級(jí)是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年，許多同學(xué)成果都會(huì)消失下滑現(xiàn)象，盼望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦眍A(yù)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在三班級(jí)的作文要求難度高，分?jǐn)?shù)比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們肯定要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大，要寫(xiě)出好的文章，我覺(jué)得必需要有生活的體驗(yàn)，沒(méi)有生活的體驗(yàn)，很難寫(xiě)的。因此我建議家長(zhǎng)會(huì)有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，這樣對(duì)寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我建議最好設(shè)立一個(gè)試卷錯(cuò)題集錦本子，可以把每次的錯(cuò)題歸納總結(jié)，當(dāng)然,這是建議，你們可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際狀況來(lái)打算。其實(shí)對(duì)于中班級(jí)來(lái)說(shuō)，我發(fā)覺(jué)，成果落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是常常沉醉在自己的夢(mèng)幻中，沒(méi)有樂(lè)觀主動(dòng)跟著老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的內(nèi)容，他們都不知道，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當(dāng)然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避開(kāi)更多的同學(xué)消失這種狀況。同時(shí)，我們老師對(duì)任何一名孩子都是盡責(zé)的。為了不讓這些孩子掉隊(duì),我們會(huì)和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導(dǎo)，當(dāng)然，在留同學(xué)的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是盼望孩子們有進(jìn)步。盼望家長(zhǎng)們連續(xù)理解、支持我們的工作。同時(shí)，連續(xù)多關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)狀況。各位家長(zhǎng)，三班級(jí)是學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，特殊是品德和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(zhǎng)與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì)盡力教好他們的，但為了使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更好地成長(zhǎng)。吩望各位家長(zhǎng)重視孩子思想與學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四、最終我想提出幾點(diǎn)要求：思想上，要走出愛(ài)的誤區(qū)，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì)縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨(dú)尊，的非正常心理,直接影響他們的成長(zhǎng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì)適得其反。我們?cè)趯?duì)孩子批判責(zé)罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題,講解道理，這樣孩子才能簡(jiǎn)單接受，便于改正錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)上，盼望能夠監(jiān)督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造寧?kù)o的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機(jī)聲、說(shuō)話聲、麻將聲等影響孩子的思索與記憶。要規(guī)定孩子放學(xué)后要立即回家，回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要用心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，必需自己細(xì)心檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)也不容草率。這樣，孩子培育了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益一生。。平安方面，為了確保孩子的人身平安，學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開(kāi)門(mén)，在學(xué)校開(kāi)門(mén)前，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把孩子放在門(mén)口，由于那樣很危急，還有就是放學(xué)了,盼望家長(zhǎng)們能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。另外，由于小伴侶的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì)喜愛(ài)追趕，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至?xí)斐蔁o(wú)意的受傷。這些，是我們都不盼望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避開(kāi)，盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作我們老師的工作，教育孩子不要追趕，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，盼望彼此能相互理解。老師是人，不是神，盼望并歡迎各位家長(zhǎng)伴侶對(duì)我們各位老師今后的教學(xué)工作提出珍貴的看法和建議。假如有什么看法或建議，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。盼望通過(guò)我們老師和家長(zhǎng)多溝通，多探討,通過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。最終，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位的到來(lái)以及始終以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、我們各位老師的支持和協(xié)作再次表示誠(chéng)心的感謝！2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。孩子入學(xué)一晃己經(jīng)兩年了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為班主任，感謝大家半年來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。下面，我再把我們?nèi)劝嗉?jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生多一點(diǎn)，男生少。班里總的狀況是課外比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻一般，經(jīng)常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，徐聰慧、陳子宇、陳金陽(yáng)、徐新昭、鞏奕等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)始終堅(jiān)持下去。做為父母要關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：L用心致志。學(xué)校生留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。.背記詞匯和課文。學(xué)校生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。演講稿.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止〃走馬觀花〃，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同爭(zhēng)論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。7?培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為中班級(jí)的學(xué)校生很重要的'一點(diǎn)就是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。這次家長(zhǎng)會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。3）讓孩子自己來(lái)合理地支配時(shí)間，家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4）現(xiàn)在是三班級(jí)了，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)一些課外學(xué)問(wèn)。5）親密家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。6）正確處理對(duì)待電視和網(wǎng)絡(luò)，玩和學(xué)的關(guān)系。7）準(zhǔn)時(shí)了解孩子的變化，尤其是壞習(xí)慣，引導(dǎo)教育。年前的期末考試，總的成果還可以，陳子宇、李欣茹、肖田雨、肖銅、徐聰慧、陳婷婷、陳億明、鞏奕、趙俊婷、王昊、徐新昊等兒名同學(xué)考的很抱負(fù)，有的同學(xué)的成果較前有了很大進(jìn)步。但也發(fā)覺(jué)有些同學(xué)考的很不令人滿足，吩望家長(zhǎng)們能好好地看看自己孩子的平常的單元試卷，和孩子好好地分析，并能關(guān)心孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，讓他們能健康成長(zhǎng)。有一位教育家認(rèn)為：要無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)記住這樣一句話「良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的一半〃。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參加教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問(wèn)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性大大搞高,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣闊家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要制造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)厲的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)。各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無(wú)止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取各位家長(zhǎng)的看法和建議,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的同學(xué)。最終共同祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，時(shí)間倉(cāng)促，預(yù)備不足，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正，感謝！真誠(chéng)地盼望各位準(zhǔn)時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇7各位友愛(ài)的家長(zhǎng)伴侶：晚上好！又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們己經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三班級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是”一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切I。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。一、談班級(jí)基本狀況：（一）、同學(xué)狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。（二卜老師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，平常也常一起溝通，對(duì)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。（三八本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題同學(xué)自信念不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)頭有自己的主見(jiàn),對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)峻者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消失家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的爭(zhēng)論，我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)同學(xué)特別特別重視，也特別特別情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說(shuō)土話,沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收同學(xué)的監(jiān)督懲處，仔細(xì)完成同學(xué)自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張同學(xué)出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，同學(xué)在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，同學(xué)在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問(wèn)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，同學(xué)在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和驕傲感的培育。當(dāng)然當(dāng)同學(xué)自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定同學(xué)必需回家完成的抄生字四遍，同學(xué)忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。二、談習(xí)慣。我想先從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三班級(jí)與一班級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠樂(lè)觀，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始,同學(xué)已對(duì)老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的關(guān)心，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽留意他了，就說(shuō)：5回就5回。其次天做作業(yè)，果真只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……漸漸地,孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛(ài)晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意子思，鼓舞孩不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，關(guān)心找問(wèn)題，關(guān)心孩子弄懂，的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者仿照父母的筆跡,又養(yǎng)成了同學(xué)愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？我們?cè)僬務(wù)勍瑢W(xué)的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能仔細(xì)抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育同學(xué)良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)比三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別同學(xué)無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就消失讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)當(dāng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教T讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。三、談教學(xué)進(jìn)入中班級(jí)，孩子們一下子增加了兒門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不非常清晰。在學(xué)校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級(jí)就是三班級(jí)。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭。既要教給他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺(jué):三班級(jí)的試卷上除保留了一二班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)頭埋怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三班級(jí)有了新的熟悉。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),假如成果下降很厲害那就危急了。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺(jué)，班上有些其實(shí)孩子很喜愛(ài)讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的愛(ài)好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有愛(ài)好，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有關(guān)心的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛(ài)好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿足的，而且寫(xiě)字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀看，發(fā)覺(jué)了班里有那么一些同學(xué)總是不能夠很好的完成這些作'也。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的常常多我說(shuō)遺忘,或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)同學(xué)少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特殊需要家長(zhǎng)的協(xié)作。有的同學(xué)作業(yè)特殊的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有消失遺忘帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三班級(jí)是學(xué)校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。盼望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，關(guān)心他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。四、談本責(zé)工作最終讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不盼望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵："你這么笨，才會(huì)三題「何不用鼓舞的話來(lái)說(shuō)："你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。'3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參加教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問(wèn)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性大大搞高,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣闊家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要制造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)厲的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無(wú)止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的看法和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇8各位家長(zhǎng)早上好!首先對(duì)大家的到來(lái)，我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意支配在開(kāi)學(xué)之初，這主要是由于想讓更多的爸爸媽媽來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參與。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意支配在這個(gè)時(shí)候，我信任許多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今日到會(huì)的狀況上，來(lái)的大部分都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的支配是正確的。這個(gè)班級(jí)是我親自從一班級(jí)帶上來(lái)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處，我和孩子們也有了肯定的感情。一班級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三班級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)當(dāng)了此班的班主任，但始終任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)看法和要求。一、培育孩子的良好習(xí)慣作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地看重孩子的成果，我們應(yīng)當(dāng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假如習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成果也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假如習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰慧，他的成果也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,目前成果也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成果也只是臨時(shí)的。隨著班級(jí)的上升，學(xué)問(wèn)難度的增大，成果自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎?周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)?你的孩子在每天的早上是否在你的一再督促下才能起床?你的孩子能把自己的抽屜和書(shū)包整理得井井有條嗎?你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎?所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成果的不利因素。因此在學(xué)校階段，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注培育一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠打算孩子的一生。二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺(jué)性不夠好，掌握力量差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。假如你的孩子做作業(yè)不自覺(jué)，你就應(yīng)當(dāng)平常多多提示和督促。不要總是讓你的孩子由于不完成家庭作.亞，而在其次天來(lái)校時(shí)受到老師的批判和懲處。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō)，老師還要利用其次天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子的確不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書(shū)方面比較慢，這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證準(zhǔn)時(shí)把上過(guò)的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的把握不夠堅(jiān)固，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不在多，每課不需要全聽(tīng)，只要有選擇地聽(tīng)取一部分聽(tīng)寫(xiě)就可以。堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，必能讓你的孩子堅(jiān)固地把握生字詞,大大的削減錯(cuò)別字。三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀四、理解老師的良苦專(zhuān)心關(guān)于留同學(xué)的問(wèn)題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜愛(ài)留同學(xué)，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,也有自己的孩子要照看。把你的孩子留下來(lái)，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有緣由，要么上過(guò)的課文沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地背下來(lái)，要么白天的作業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地完成。再說(shuō)了，老師把你的孩子留下來(lái)，多收了你們的錢(qián)了嗎?城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢(qián)，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻由于在等孩子的時(shí)候發(fā)牢騷，說(shuō)一些難聽(tīng)的話。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)或許是由于家里忙，趕著回家干活，那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。假如你的確不盼望老師把你的孩子留下來(lái)，也可以向老師提出來(lái)，老師也不會(huì)肯定要做這些吃力不討好的事。假如你吩望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也盼望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦專(zhuān)心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把同學(xué)留下來(lái),而是同學(xué)把老師留下來(lái)。五、支持協(xié)作學(xué)校的工作學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視。一個(gè)孩子成果的進(jìn)步，力量的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。如有看法準(zhǔn)時(shí)向老師提出，如有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向老師反映，假如狀況準(zhǔn)時(shí)向匯報(bào)，以便老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己工作中的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己工作中的不足。雖然新年已過(guò)，但我還是想給大家送上幾句新年的祝愿，祝各位家長(zhǎng)新年歡樂(lè)，在新的一年里，心想事成，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力，攜手前進(jìn)！2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇9敬重的各位家長(zhǎng)：下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的任課老師向你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議,感謝你們始終以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今日，我盼望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的狀況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更盼望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子閱歷，由于，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！下面就讓我們結(jié)合我們班的基本狀況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。一、介紹我班教學(xué)狀況：學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;五、六班級(jí)為高段。三班級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)頭消失，有些同學(xué)很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將同學(xué)的學(xué)校五年學(xué)習(xí)成果，比方為勺字型，低班級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三班級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著班級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成果又會(huì)漸漸地升起，直至最高點(diǎn)?，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳動(dòng)。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的關(guān)心，要關(guān)心孩子我們必需了解孩子從低班級(jí)進(jìn)入中班級(jí)究竟有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為主要有這樣幾個(gè)變化：⑴學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低班級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，考試卷上更多的是一些比較“活’的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于同學(xué)閱讀解題力量的欠缺、解題技巧的缺陷，所以許多孩子閱讀督促孩子訂正好，然后簽好字。4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作'也時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到許多家長(zhǎng)為了孩子寧?kù)o地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小伴侶，每天要看黑白鍵，特殊要留意讓眼睛得到休息。6、保證孩子有充分的睡眠時(shí)間。中低班級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)。7、保證孩子有熬煉身體的時(shí)間。平常應(yīng)當(dāng)讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到熬煉。我覺(jué)得有些孩子參與了太多的愛(ài)好輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感愛(ài)好嗎?假如是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的，那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利,假如在他的童年就沒(méi)有歡樂(lè)的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)歡樂(lè)呢?所以,我們應(yīng)當(dāng)多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子歡樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣才能使孩子身心健康。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是特別關(guān)懷的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)潔題失分許多。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)頭練習(xí)寫(xiě)作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，由于寫(xiě)作文必需要有事實(shí)的語(yǔ)言，假如積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡到高班級(jí)。有一些同學(xué)由于感到學(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成果越來(lái)越好，而有的孩子卻越來(lái)越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到孩子的試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要說(shuō)的就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的歡樂(lè)或者哀痛!每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是害羞的，他們的自尊心都是特別強(qiáng)的。考試成果很抱負(fù)，對(duì)孩子是一種鼓舞，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行嘉獎(jiǎng)還是攤開(kāi)試卷,和孩子總結(jié)勝利的閱歷，以便下一次連續(xù)勝利?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為勝利只為了嘉獎(jiǎng)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然，假如您能將二者結(jié)合起來(lái)，那就更好了。事實(shí)上孩子們也渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己!可是有一些家長(zhǎng)連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒(méi)有嗎?說(shuō)實(shí)話我不大信任，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子自己把失誤緣由寫(xiě)在試卷上，從現(xiàn)在起，我們信任在座家長(zhǎng)肯定能做到!需要提示家長(zhǎng)的是，不要以分?jǐn)?shù)論英雄，要用進(jìn)展的眼光看孩子。剛才所說(shuō)的，是我針對(duì)上次考試對(duì)全部家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求，在今后的教學(xué)中，我們班每一位老師,也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。⑵心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三班級(jí)的孩子對(duì)許多事情都處于奇怪，開(kāi)頭有獨(dú)立性，不情愿將自己的小隱秘與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告知孩子：假如遇到困難肯定要想方法，可以找父母幫忙。特殊要留意的是，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情了，他怕“丟面子叮，所以各位家長(zhǎng)在批判孩子的時(shí)候肯定要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)當(dāng)以理服人。批判時(shí)先確定孩子的努力，再告知他該如何做就比較穩(wěn)妥。(3)思想意識(shí)：三班級(jí)，孩子們的思想從單純走向了簡(jiǎn)單。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)頭有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象。三班級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)消失一種心理沖突：孩子們的辨別力比較弱，但又很想汲取新奇學(xué)問(wèn)。他們還不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特殊是有些家庭，肯定要留意大人的”口風(fēng)，必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊需要指出的是，對(duì)孩子的教育，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持全都，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將肯定消失效果為“零'的效果。二、造成同學(xué)差異的緣由。有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍舊能保持良好的進(jìn)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)潔，那就是孩子們?cè)谌嗉?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還存在著極大的差異。首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場(chǎng)、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，做作、也仔細(xì)，做作業(yè)速度也很快?？赏瑫r(shí)也有一部分同學(xué)，我覺(jué)得就像一部手機(jī)的名字：“磨、拖、羅、拉）上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)得慢，有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)懷的就是作業(yè)了。同樣的作.業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字叮。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成果，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、歡樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。由于我們覺(jué)得，一些孩子成果消失問(wèn)題,不是由于接受力量有問(wèn)題，而是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度消失了問(wèn)題,有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，我常跟孩子們說(shuō)：分?jǐn)?shù)的凹凸看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的學(xué)習(xí)是否仔細(xì)，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培育。三、削減差異的方法。差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地削減這個(gè)差異。首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。一是“抓閱讀‘。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)力量最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、常常寫(xiě)莫名其妙病句的確定不愛(ài)看書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我盼望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書(shū)，假如他不愿看，那你就和他一起看，選擇好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。其次'抓作文寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但許多同學(xué)不喜愛(ài)寫(xiě)作，主要緣由：一是無(wú)話可寫(xiě)（其根本緣由就是閱讀量少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，同學(xué)便怕寫(xiě)，不情愿寫(xiě)。三是懶散的孩子只愿講不情愿寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消退“速戰(zhàn)速?zèng)Q’，"一勞永逸’的念頭。作文非一日之功，需要我們急躁地伴隨孩子一步一步積累。對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)頭寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培育孩子的愛(ài)好，敢說(shuō)心理話,尤其是假如成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我信任隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文力量肯定會(huì)越來(lái)越高。第三”抓寫(xiě)字I。中班級(jí)是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，信任是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提示各位家長(zhǎng)伴侶的是：別老是特地讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字，的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)仔細(xì)真寫(xiě)好它。第四、抓做人。我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一,學(xué)習(xí)其次。誠(chéng)信是首要。我總是盡量在同學(xué)面前說(shuō)到做到，不食言!（有些事情或許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。可學(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大，家長(zhǎng)的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。）其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活他懂得感恩了，肯定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜愛(ài)?到社會(huì)上又怎不受人歡迎？再次，還需要我們關(guān)心培育孩子的責(zé)任心?？蓱z天下父母心，時(shí)常有家長(zhǎng)把孩子遺忘的東西，如紅領(lǐng)巾、筆、書(shū)、本子送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有肯定的責(zé)任。擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培育孩子的耐挫力。培育孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。最終，我們要培育孩子的“肚量二現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，簡(jiǎn)單消失"氣量小'的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，看別人就都是缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必需急躁地培育孩子的“肚量'，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。第五、好的習(xí)慣終身受益。接下來(lái)，我就特地從培育孩子"抓緊時(shí)間不拖欠，這個(gè)方面來(lái)談一談培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，讓孩子快速開(kāi)頭。有些同學(xué)在坐下開(kāi)頭做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄窗外，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到快速開(kāi)頭做作'業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、談天、吃點(diǎn)心什么的都必需到別的地方去。而且,必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必需結(jié)束。其次，要求孩子集中留意力。同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，學(xué)校生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避開(kāi)電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊談天一邊做，得不償失。其次，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批判、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。'由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話與大家共勉：1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。總而言之，我們今日坐到一起來(lái)，是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng)，為了這個(gè)抱負(fù)，我們必需一起努力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)，我們必需從一點(diǎn)一滴做起。2023年學(xué)校三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇10上午好!為了孩子的教育大事，今日，我們相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三班級(jí)的學(xué)校生了。本學(xué)期自我我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了;樂(lè)觀動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。很多同學(xué)在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：作業(yè)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)美麗的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等;應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的關(guān)心下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的同學(xué)總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動(dòng),自制力以及自理力量相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)24本齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近半年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)還不夠熟識(shí)。始終以來(lái)，家長(zhǎng)們總是特別熱心、樂(lè)觀地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，專(zhuān)心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)“博學(xué)精思’的良好學(xué)風(fēng)。二、班主任工作方面作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1、培育孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手二只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、培育孩子的“肚量'孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量T多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量'，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您地講講。1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。2、關(guān)于數(shù)奧學(xué)習(xí)，大家問(wèn)得比較多數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)問(wèn)題的，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn)，但最終也是能夠把握的。大家比較關(guān)懷孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小伴侶學(xué)習(xí)數(shù)奧的樂(lè)觀性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對(duì)數(shù)奧要有愛(ài)好，而愛(ài)好是可以培育的。所以，這個(gè)學(xué)期我重點(diǎn)培育孩子學(xué)數(shù)奧的愛(ài)好，出的數(shù)奧題難度不是很大。由于每個(gè)小伴侶的基礎(chǔ)和接受力量不同，所以難度和要求也不同。假如難度和要求太高，那么小伴侶會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，假如要求太低，也同樣激不起他們的愛(ài)好。所以，我出的愛(ài)好題有的比較簡(jiǎn)單，有的比較難，假如孩子做不出來(lái),不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，以后再想培育就難了。假如你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題，但沒(méi)有給他指導(dǎo)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是不行的，最終會(huì)使孩子可怕數(shù)奧題。3、關(guān)于回家作業(yè)許多家長(zhǎng)盼望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的狀況是不同的，做得快的小伴侶覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小伴侶已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一想，24個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。3、培育孩子的進(jìn)取心人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小,簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)好像很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的樂(lè)觀性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以,我盼望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。三、孩子的學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要