2023年小學(xué)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)教師實(shí)?習(xí)小結(jié)時(shí)?光飛逝，短?短三個(gè)月，?九十個(gè)日日?夜夜的快樂?時(shí)光，今天?已圓滿結(jié)束?了，除為人?師，我倍感?驕傲與自豪?。既深入教?學(xué)，又辛勤?育人，一路?走來，我有?頗多留戀，?諸多感慨。?經(jīng)過實(shí)習(xí)，?我已有著深?刻的感受和?體會(huì)，也積?累了一定的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?在獲得了有?關(guān)小學(xué)教育?、教學(xué)工作?的實(shí)際鍛煉?的基礎(chǔ)上，?我更加堅(jiān)定?了忠誠于人?民教育事業(yè)?的思想。?在時(shí)期期間?，使我明白?了不少道理?。我實(shí)習(xí)于?我的母校，?在那里，我?見到了我久?別的恩師，?他們一輩子?都活動(dòng)于那?三尺講臺(tái)。?走在校園內(nèi)?，身邊響起?了熟悉的“?校園之聲廣?播”，小學(xué)?生活在我的?記憶中漸漸?浮起，我愈?來愈喜歡教?師這個(gè)職業(yè)?。實(shí)習(xí)老?師,是個(gè)很?特別的存在?。還記得第?一次被學(xué)生?叫“老師好?”的時(shí)候的?那種錯(cuò)愕，?漸漸適應(yīng)，?然后自如反?應(yīng)，點(diǎn)頭示?意。開始的?一個(gè)禮拜，?日漸習(xí)慣起?學(xué)校的生活?，仿佛重回?小學(xué)校園一?般。在實(shí)習(xí)?期間我用一?種全新的角?度來看待學(xué)?生,以老師?的身份來要?求自己，這?種感覺真的?很奇妙。?以下是我的?實(shí)習(xí)心得:?聽課，是?我實(shí)習(xí)中的?必經(jīng)階段，?聽課不僅能?夠?qū)W習(xí)帶教?老師的教學(xué)?方法，也能?熟悉自己將?要教學(xué)的班?級(jí)情況。小?學(xué)階段的英?語課程與大?學(xué)里大不相?同，他們要?的不是文章?的思想內(nèi)涵?，而是一種?能聽、說、?讀的技能。?聽課一周后?，帶教老師?讓我登臺(tái)試?講。登臺(tái)講?課是我期待?已久的，雖?說之前已經(jīng)?做好充分準(zhǔn)?備，可是在?走上講臺(tái)，?面對(duì)___?多位學(xué)生時(shí)?，我有些緊?張了。我用?日?？谡Z做?一番簡單的?自我介紹之?后，緊張慢?慢退去，和?學(xué)生們問候?之后，進(jìn)入?了教學(xué)時(shí)間?，由于班容?量極大，我?用極大的聲?音把所要講?的內(nèi)容盡可?能的傳達(dá)給?每一位學(xué)生?。時(shí)間一分?一秒的過去?了，我漸漸?地和學(xué)生溶?在一起，緊?張的感覺也?沒有了，在?講重點(diǎn)時(shí)，?我會(huì)多次重?復(fù)，并且讓?學(xué)生復(fù)述。?第一次登?臺(tái)講課，就?這樣那個(gè)不?知不覺中迎?來了下課鈴?聲。接下來?的日子，我?經(jīng)常會(huì)聽其?他英語老師?的課，涉取?他們一些經(jīng)?驗(yàn)，擇其善?者而從之，?應(yīng)用在自己?的教學(xué)課堂?上。常言?道，要給學(xué)?生一滴水自?己先要有一?桶水。只有?不斷地學(xué)習(xí)?，汲取更多?的知識(shí)，做?到“腹中有?貨”，才能?胸有成竹地?去面對(duì)學(xué)生?，滿足學(xué)生?們無窮的求?知欲。當(dāng)好?一名老師，?一定要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識(shí)，要有牢?固的基本功?,對(duì)每一個(gè)?基本的知識(shí)?點(diǎn)，都最好?要做到既知?其然，也知?其所以然。?只有這樣才?能給予學(xué)生?真正需要的?東西。在?大學(xué)期間，?學(xué)校開設(shè)簡?筆畫，少兒?英文兒歌這?些課程，這?些知識(shí)在我?實(shí)習(xí)期間都?應(yīng)用在我的?教學(xué)課堂上?，這些基本?功不僅使課?堂更加活躍?，而且激發(fā)?了學(xué)生各方?面的培養(yǎng)，?讓他們在快?樂的課堂氣?氛中學(xué)習(xí)知?識(shí)。教學(xué)?方面，在帶?教老師的指?導(dǎo)下，充分?運(yùn)用教學(xué)法?上所學(xué)過的?理論知識(shí)來?指導(dǎo)實(shí)踐。?備課時(shí)，多?方面收集材?料，仔細(xì)地?鉆研教材，?然后對(duì)教材?進(jìn)行分析整?合，使知識(shí)?的輸入更具?整體性、系?統(tǒng)性，適合?重點(diǎn)中學(xué)程?度較高的學(xué)?生。同時(shí)，?我還運(yùn)用所?學(xué)的計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知識(shí)，?制作知識(shí)性?與趣味性兼?具的多媒體?課件，這樣?極大提高了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。授課?時(shí)，根據(jù)授?課內(nèi)容的特?點(diǎn)，結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況，靈?活選用任務(wù)?型教學(xué)模式?、交際法、?情境法、自?然法等多種?教學(xué)方法。?另外，針對(duì)?我班學(xué)生課?堂上不甚活?躍的特點(diǎn)，?授課時(shí)，我?盡量創(chuàng)設(shè)各?種情境，提?供機(jī)會(huì)讓他?們參與，從?而調(diào)動(dòng)他們?的積極性，?使他們也融?入其他學(xué)生?，融入課堂?。并且，遵?循語言學(xué)習(xí)?循序漸進(jìn)的?特點(diǎn)，任務(wù)?的設(shè)計(jì)由易?到難。由與?同桌討論，?到小組討論?，到單獨(dú)發(fā)?言;由在座?位上發(fā)言、?對(duì)話，到上?講臺(tái)發(fā)言、?對(duì)話，甚至?表演，使同?學(xué)們一步步?地得到訓(xùn)練?，讓他們快?樂的學(xué)習(xí)英?語，也能從?容的面對(duì)考?試。與學(xué)?生相處方面?，我充分利?用大學(xué)期間?所學(xué)的心理?學(xué)、教育學(xué)?方面的知識(shí)?，處理好各?種各樣的學(xué)?生問題。和?他們做朋友?，做特殊的?師生關(guān)系。?另外，我?認(rèn)為手勢語?在我們?nèi)粘?生活中起著?重要的作用?，把它運(yùn)用?到課堂來更?能提高我們?的教學(xué)效率?，能恰到好?處地表達(dá)出?相應(yīng)的意思?，更能給整?個(gè)課堂增添?色彩。在大?學(xué)期間，我?從班中有代?課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)?同學(xué)中，學(xué)?習(xí)了一些課?堂手勢語，?我也從網(wǎng)上?學(xué)習(xí)了一些?課堂手勢語?，這些都幫?助我很好的?調(diào)節(jié)課堂氣?氛。例如在?課堂中經(jīng)常?使用的語言?“Arey?ourea?dy?Ye?s,let?’sgo.?”我們就可?以充分利用?手勢語來表?達(dá)。當(dāng)課堂?很吵時(shí)，就?可以把食指?放在嘴邊對(duì)?學(xué)生說“B?equie?t!”即使?聽不懂，看?到手勢后，?他們自然而?然地也會(huì)安?靜下來。在?上課過程中?教師的任何?表情無不在?向?qū)W生傳遞?著知識(shí)的信?息，當(dāng)學(xué)生?回答錯(cuò)誤時(shí)?，我們可以?做出帶有含?義“no”?的表情，讓?他知道自己?答得不正確?，同時(shí)做出?鼓勵(lì)性和肯?定性的表情?，從而使他?更加自信，?并進(jìn)行思考?找出正確答?案。可見，?神態(tài)語在我?們課堂內(nèi)野?是必不可少?的，它可以?代替有聲語?言做出答復(fù)?，從而極大?提高了我們?的教學(xué)效率?。在講授?單詞時(shí)，我?經(jīng)常采用“?你大聲，我?小聲”的方?法，不僅訓(xùn)?練了學(xué)生的?反應(yīng)能力，?還使學(xué)生很?好的記憶單?詞，在講授?課程中，我?會(huì)多方面的?傳達(dá)給他們?不同的知識(shí)?文化，讓他?們在學(xué)習(xí)英?語中，多了?解其他方面?的知識(shí)，例?如，在講“?What’?syour?favou?ritef?ood?”?我會(huì)向?qū)W生?介紹咱們中?國的傳統(tǒng)美?食，和其他?國家的（范?本）代表性?實(shí)物，開拓?學(xué)生的視野?。以上是?我實(shí)習(xí)期間?的小小心得?與感觸。實(shí)?習(xí)給我的大?學(xué)生涯留下?了難忘的一?頁，其中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?其中的酸甜?苦辣，令我?回味，催我?成熟。在這?短短教育、?教學(xué)實(shí)踐中?，我深切地?認(rèn)識(shí)到人民?教師的崇高?職責(zé)，更深?刻地體會(huì)到?當(dāng)一名好教?師的不易。?我一定好好?把握，不斷?地學(xué)習(xí)，爭?取克服自身?的缺點(diǎn)，不?斷完善自身?，為真正走?上工作崗位?作好準(zhǔn)備。?感謝實(shí)習(xí)學(xué)?校給我學(xué)習(xí)?和展示自己?的一個(gè)平臺(tái)?，感謝師范?給予我們我?們的師德教?育，我會(huì)更?加堅(jiān)定自己?的理想，獻(xiàn)?身于小學(xué)教?育事業(yè)。?__小學(xué)教?師實(shí)習(xí)小結(jié)?范文篇2?“師者,傳?道授業(yè)解惑?也”“教?師是人類靈?魂的工程師?”帶著這?樣的目標(biāo)和?驕傲,我開?始了我教師?實(shí)習(xí)之旅,?近___天?的時(shí)間,教?學(xué)理論一點(diǎn)?點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實(shí)踐,模?擬教學(xué)變?yōu)?真正面對(duì)面?的教學(xué),盡?管生澀、但?在慢慢的成?熟之中，讓?我的___?化充滿未知?、驚喜、快?樂當(dāng)然也少?不了有挫折?和困難。?“十年樹木?，百年樹人??！比陙?，我以做一?名高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范大?學(xué)生為目標(biāo)?，全面嚴(yán)格?要求自己，?不斷追求進(jìn)?步，不斷完?善自己，不?斷超越自己?。三個(gè)月?的實(shí)習(xí)，使?我真正體會(huì)?到做一位老?師的樂趣，?同時(shí)，它使?我的教學(xué)理?論變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使虛?擬教學(xué)變?yōu)?真正的面對(duì)?面的教學(xué)。?三個(gè)月的實(shí)?習(xí)，現(xiàn)在回?想起來，短?短的___?活，感覺可?以說不錯(cuò)，?真的很不錯(cuò)?。當(dāng)我漫步?在實(shí)習(xí)的校?園里，那出?自學(xué)生的一?聲聲“老師?好?！薄袄?師好”的感?覺真好，我?有時(shí)覺得自?己真的被叫?上癮了。?三個(gè)月的實(shí)?習(xí)，令我感?慨頗多。我?實(shí)習(xí)的班級(jí)?是四年級(jí)，?一大群十來?歲的小孩子?，又可愛，?又活潑，又?好動(dòng)，又調(diào)?皮。記得我?剛到教室的?第一天，下?午就有的同?學(xué)送了自己?畫的畫給我?，我非常感?動(dòng)。聽了?一周的課后?，我終于走?上講臺(tái)，開?始了自己的?第一篇“處?女作”。當(dāng)?然，剛開始?時(shí)心情特別?緊張，由于?經(jīng)驗(yàn)不足和?應(yīng)變能力欠?缺，課堂上?出現(xiàn)了“講?課重點(diǎn)不突?出，順序不?清，師生配?合不夠默契?”等問題。?針對(duì)出現(xiàn)的?問題，指導(dǎo)?老師要求我?多聽課，多?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師學(xué)習(xí)、?請教，并且?面對(duì)面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。幫助修?改教案，他?們沒有絲毫?的架子，有?的只是更多?的朋友般的?親切交談與?關(guān)懷。為了?彌補(bǔ)自己的?不足，我嚴(yán)?格按照學(xué)校?和指導(dǎo)老師?的要求，時(shí)?常鉆研教材?，認(rèn)真仔細(xì)?地備課，寫?好教案，積?極向其他同?學(xué)和老師學(xué)?習(xí)，多多向?人請教，把?握好每次上?課的機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?自己的授課?能力。在?上課的過程?中，我遇到?了許多困難?:譬如學(xué)生?的不配合就?常常令我痛?心疾首。當(dāng)?時(shí)有人建議?我使用強(qiáng)制?的方法。如?罰站、罰蹲?等。誠然，?這種方法可?以勉強(qiáng)維持?課堂秩序。?卻也無疑加?深了老師與?學(xué)生之間的?隔閡，甚至?使學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)的心理?。作為教育?工作者，就?要想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)民主和?諧的教學(xué)氣?氛，在教學(xué)?活動(dòng)中建立?平等的師生?關(guān)系，而且?教師要把自?己當(dāng)成活動(dòng)?中的一員，?是學(xué)生們的?良師更是益?友。我取得?的教學(xué)效果?還不錯(cuò)，有?幾個(gè)很調(diào)皮?的學(xué)生在上?我的課時(shí)認(rèn)?真多了，還?積極舉手回?答問題。十?來歲的小孩?子很好動(dòng)，?而且注意力?非常容易分?散，這樣很?容易開小差?，影響教學(xué)?效果。為了?改善這種情?況，我給每?個(gè)小組在黑?板上加小紅?花，哪個(gè)小?組認(rèn)真聽課?，就給哪個(gè)?小組加小紅?花，這種方?法取得的效?果果然好。?以前常常因?為學(xué)生在下?面開小差，?我喊破嗓子?都沒辦法控?制，現(xiàn)在卻?可以很好地?控制課堂秩?序，直接向?課堂要效益?了。俗話?說:“知之?者不如好之?者好之者不?如樂之者。?”興趣對(duì)于?一個(gè)小學(xué)生?來說是至關(guān)?重要的。我?的體會(huì)是必?須把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來，使?他們在快樂?中主動(dòng)學(xué)習(xí)?，逐漸愛上?學(xué)習(xí)。無論?是上語文還?是數(shù)學(xué)，我?都采取以“?學(xué)生為主，?老師為輔”?的教學(xué)方式?，課堂只要?是以學(xué)生的?朗讀和提問?為主，然后?讓學(xué)生充當(dāng)?小老師的角?色講評(píng)，我?再加以補(bǔ)充?、糾正。因?為課堂都是?以學(xué)生講為?主，充分調(diào)?動(dòng)了他們學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?和積極性，?由“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為“?我要學(xué)”的?教學(xué)方式，?激發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。_?_小學(xué)教師?實(shí)習(xí)小結(jié)范?文篇3一?轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)?兩個(gè)多月的?教學(xué)實(shí)習(xí)已?經(jīng)接近尾聲?了，雖然我?為這個(gè)實(shí)習(xí)?付出了很多?精力和財(cái)力?，但收獲無?疑還是重大?且主要的。?我從這次實(shí)?習(xí)中得到了?太多對(duì)于我?今后的工作?而言極為寶?貴的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。首先?，專業(yè)知識(shí)?必須扎實(shí)。?不怕千招會(huì)?，就怕一招?熟，老師主?要是為學(xué)生?傳播專業(yè)知?識(shí)的，如果?專業(yè)知識(shí)教?不好，其他?一切都是空?談，而在我?的___涯?中的永遠(yuǎn)的?傷疤就是我?在上專業(yè)課?的時(shí)候出現(xiàn)?了知識(shí)性的?錯(cuò)誤，雖然?指導(dǎo)老師和?謝老師都沒?有嚴(yán)厲批評(píng)?我，但不批?評(píng)比批評(píng)更?讓我難受，?我誤導(dǎo)了同?學(xué)們，我對(duì)?不起他們呀?!所以我認(rèn)?為專業(yè)是根?本，是基礎(chǔ)??；A(chǔ)不牢?，地動(dòng)山搖?。其次，?書到用時(shí)方?恨少。老師?最好有淵博?的知識(shí)，因?為有了淵博?的知識(shí)老師?才能把課講?得生動(dòng)有趣?。學(xué)習(xí)知識(shí)?理應(yīng)是一件?非常有意思?的事情，任?何一門學(xué)科?之中都蘊(yùn)藏?著它獨(dú)特的?趣味性，很?難想象真正?乏味透頂?shù)?學(xué)科會(huì)流傳?到今天。但?老師在自己?掌握這些知?識(shí)的基礎(chǔ)上?再讓學(xué)生興?趣盎然、滋?滋有味地掌?握這些知識(shí)?卻絕非易事?。能否讓學(xué)?生快樂聽講?、快樂學(xué)習(xí)?無疑是衡量?優(yōu)秀老師和?平庸老師的?一個(gè)主要標(biāo)?準(zhǔn)。而老師?要想做到這?一點(diǎn)就必須?有淵博的知?識(shí)、絕佳的?口才，而這?一切都是建?立在讀書的?基礎(chǔ)上的。?“書中自有?黃金屋，書?中自有顏如?玉”，這句?話既然流傳?千年就有它?流傳千年的?理由。為師?者當(dāng)恪守之?。再次，?要以一顆仁?愛之心對(duì)待?學(xué)生?！皣?yán)?師出高徒”?這句話不全?對(duì)，這就像?“良藥苦口?利于病，忠?言逆耳利于?行”一樣，?___良藥?一定要苦口?呢?___?忠言一定要?逆耳呢?在?藥片外抹點(diǎn)?兒糖讓人快?樂服用，說?忠言時(shí)講究?一下說話藝?術(shù)讓人欣然?接受豈不更?好。同樣，?慈師和仁師?照樣也可以?教出高徒。?平時(shí)要多考?慮學(xué)生的感?受，不能以?“為學(xué)生著?想”為借口?去傷害他們?。學(xué)習(xí)不是?學(xué)生的全部?，他們還要?學(xué)會(huì)生活;?教書也不是?教師工作的?全部，他們?還要學(xué)會(huì)育?人。教師如?果能以一顆?仁愛之心去?關(guān)愛學(xué)生，?就能讓學(xué)生?的生活中多?一些陽光，?多一些溫暖?。也更有利?于學(xué)生樹立?正確的人生?觀、價(jià)值觀?和世界觀。?這樣老師才?能不辱教書?育人的使命?啊!最后?，老師心中?要充滿正義?感。所謂上?梁不正下梁?歪。如果老?師不能做一?個(gè)堂堂正正?、光明磊落?的人，那又?有什么底氣?去教育學(xué)生?呢?在實(shí)習(xí)?中我見識(shí)了?太多的丑惡?。當(dāng)然這只?不過是整個(gè)?社會(huì)丑惡現(xiàn)?象的冰山一?角。我現(xiàn)在?還沒有能力?改變，有時(shí)?甚至不能避?免和丑惡現(xiàn)?象攪在一起?，但我有一?個(gè)底線那就?是自己的良?心不能壞，?并且要把消?除丑惡作為?自己的奮斗?目標(biāo)。同時(shí)?要教育學(xué)生?分___善?美和假惡丑?。讓他們中?的絕大多數(shù)?成長為社會(huì)?的進(jìn)步力量?和正義力量?。此次實(shí)?習(xí)是我人生?中的唯一，?是我記憶中?的永恒，無?論何時(shí)我都?不會(huì)忘記