愿景做一個教育管理的智者劉海勤1

春風化雨潤物無聲——愿景做一個教育管理的智

者——2015年連云港市海州區(qū)校長專題培訓班參訓心得劉海勤在區(qū)局領導的統(tǒng)一部署和教師發(fā)展中心的精心安排下，我區(qū)中小學（包括職高、培智、少年宮）校長一行五組49人，由師資處領導帶隊于11月20日專程赴華師大教育學部展開為期一周的2015年連云港市海州區(qū)校長專題培訓。培訓伊始，區(qū)局王海鷗書記攜曹新娣委員、張旺東主任、周進校長親臨現(xiàn)場，并對全體學員做了動員發(fā)言，提出殷切希望和具體學習要求，學員代表徐華校長做了表態(tài)發(fā)言，徐艷副局長參與了實地考察及分組交流的觀摩。在華師大教育學部精心組織下，班主任李明及助理協(xié)調各方，安排了培訓開班儀式與結業(yè)儀式，整個培訓活動盡然有序，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈，效果良好，無論是理論講解、師生互動，還是實地考察、分組討論，都給我留下了深刻印象，應該說這是一次成功而有意義的校長培訓，是一次提升理論高度和實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展實踐認識的培訓，是一次開拓眼界破除校本課程管理瓶頸的培訓，是一次近距離碰撞擦出特色立?；鸹ǖ呐嘤枺敬闻嘤?，使我收益良多，下面我從培訓回顧和理性思考兩個方面加以闡述一、培訓回顧培訓內(nèi)容豐富，可借鑒素材多本次培訓內(nèi)容涵蓋理論層面，包括：《績效管理與專業(yè)發(fā)展》（華東師大課程系教授、博導王斌華）、《教育變化與學校發(fā)展》（華東師大教授、教育學系主任、博導朱益民）、《教學質量評價與管理》（華東師大教育學系副教授、博士后寧本濤），同時兼顧實踐經(jīng)驗總結與交流，如：《美國學校管理見聞》（上海高橋中學特級校長胡瑞峰）、《教師隊伍建設的思與行》（上海市教育功臣、特級校長打虎山一小卞松泉）培訓靈活性強，尖銳問題分析透徹本次培訓，不是單純的閉門聽課，而是把聽課互動，課后研討和實地參觀相結合的綜合培訓，把理論研討與經(jīng)驗交流相結合，把聽、思、研與看相結合，經(jīng)華師大梳理遴選，從學校特色、管理規(guī)范、文化浸潤、人文關懷、社會效應等諸多方面辦學成果豐碩的學校中，精選了上海市較有代表性的小學（百年老校上海小學）、中學（上海育才中學）各一所，供我們實地參觀交流，聽匯報，使我們感觸良多，其中上海小學的“上達達人海通通才”校訓及“故事校園”發(fā)展理念、育才中學的后“茶館式”教育管理模式給我留下了深刻印象。培訓針對性強，可操作空間大本次培訓中，培訓方本著校長們的所看、所聽、所思、所想，提供的素材大到涵蓋當今教育國際形勢、國內(nèi)教育改革方向、人才培養(yǎng)觀念轉變、教育均衡發(fā)展趨勢，小到學校校本課程開發(fā)、隊伍建設管理文化，課堂教學模式革新、特色項目發(fā)展和個性化校園打造，對于校長—學校管理者來說，針對性極強。所以說，雖然我們每一位校長所處環(huán)境的優(yōu)勢和所面臨的困難各有不同，但在這樣的培訓之下一定能抽絲剝繭，各取所需。二、學習反思凡學之道嚴師為難，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！抖Y記-學記》通過本次學校，我深感壓力重大，一下子覺得自己肩上的擔子重了許多，別說與上海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)比，就是與周圍兄弟學校比，也差距很大。一是來自自身業(yè)務能力和管理水平的差距，二是主管認識和工作態(tài)度還需要極大提升，加上學校軟、硬件長期不足，需要做的還很多很多。我想，作為一名新時期的校長首先應該有與時俱進的新理念新思想，有全新的教育人才觀和價值觀，有服務師生，帶好隊伍之志存高遠的教育發(fā)展觀，而所有這些，必須要有一顆抱樸守拙靜篤求真之心：一、校長要有責任擔當“一個好校長就是一所好學校”這句話耳熟能詳，它道出了這樣一個道理：雖一所學校辦得好壞因素很多，但校長在其中扮演了一個最重要的角色。要當好一名校長，首先必須要有強烈的責任感。相比教師，校長肩負著更多、更大的責任，可以這么說，校長本身就是一種責任。無論學校大小，校長都要把握好方向，處理好大事，抓實細節(jié)，讓政令暢通。校長強烈的責任心，將會在具體工作中體現(xiàn)：首先，在崗到位。每個人所處的崗位不同，所承擔的的責任也不同，校長要在本崗位上努力，做好其他崗位的示范作用，切不可神龍見首不見尾，或者三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能整日疲于應酬昏昏不可終日。第二，業(yè)務熟練。教師的業(yè)務主要在課堂，校長的業(yè)務主要在管理，但都要要做到業(yè)務熟練、精細和講究效力。第三，取舍得當。一個學校的正常運轉是全校師生共同努力的結果，校長要做到抓大放小，共同參與，不可眉毛胡子一把抓更不能學校工作一問三不知。校長做事要有規(guī)劃，按計劃、推進度、限時空。要做到有“成功，未必在我，成功，我在其中”。因此，責任擔當是當一名合格校長的基礎，校長只有把職責履行到位才算擔當了自己的責任，才可能辦出令人滿意的學校。二、校長要有強烈的團隊意識一個學校就是一個組織，一個團隊，而校長就是隊長。如何帶好團隊當好排頭兵，這是所有校長思考的問題，上海之行，但凡教育辦得好的學校，校長都是一面旗幟。如何樹立這面旗幟，一定很難。有這么一句話：“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，我想“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。要使教師成為名師，首先打破職業(yè)倦怠，校長要以人文關懷來激發(fā)教師的理想，展示正能量，以積極陽光的心態(tài)激勵教師追求理想，使他們相信“心有多大，舞臺就有多大”的職業(yè)夢想，帶領他們讀書、研究、實踐，不斷提升業(yè)務素質和人文素養(yǎng)。具體做法如：首先是加強培訓。采用請進來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務素質。尤其重視校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。其次要形成激勵機制，學習重在應用，讀書可以搞交流，上課可以搞研討，管理要看成效，賽事看成果，獎勤罰懶，事半功倍。三、校長要能科學評價辦學教育具有長周期性，在發(fā)展過程中，校長要能清楚認識學校隊伍、生源的長短處，因勢利導。學校應以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據(jù)。通過本次培訓，我清楚認識到到，學校評價標準要體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求外，更應從培養(yǎng)怎樣的學生去評價一所學