循環(huán)利用倡議書

循環(huán)利用倡議書【第1篇】循環(huán)利用倡議書親愛少先隊員們：我們的身體在一天天長高，曾經(jīng)穿過的校服還完好無損，但已經(jīng)小了，閑置或扔掉，多可惜啊!還有我們平時隨手丟棄的物品中，有很多是還可以回收利用的。讓我們參加“綠色校園，循環(huán)利用”系列活動，一起來為校服和其他可利用的物品尋找出路吧!“綠色校園，校服接力”“綠色校園，校服接力”，就是我們把一些自己穿不下或者因為畢業(yè)而不能再穿的完好的校服，洗干凈后交給家校會的老師們（呵呵，他們可是我們各班推薦出來的優(yōu)秀家長，而且非常熱心學(xué)校及環(huán)保公益事業(yè)），由他們匯總后組織有需要的學(xué)生及家長來認領(lǐng)（家庭生活困難的學(xué)生優(yōu)先認領(lǐng)），讓校服得到循環(huán)利用。同時，學(xué)校和區(qū)校辦企業(yè)公司也將對特別困難的學(xué)生購買校服進行相應(yīng)的資助（符合條件者可到大隊部領(lǐng)取申請表）。“快樂環(huán)保，資源回收”由XX大學(xué)工商管理學(xué)院碩士生們和學(xué)校大隊部發(fā)起的“快樂環(huán)保，資源回收”活動，就是讓我們把將要丟棄的垃圾進行分類，把其中包裝盒、飲料瓶、廢紙等可回收利用的垃圾放進教室里的“可循環(huán)利用資源箱”內(nèi)，收集的可利用資源統(tǒng)一送往再生資源企業(yè)作生產(chǎn)原材料。親愛的小朋友們，環(huán)保行動，從我做起!讓我們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜資源的好習(xí)慣!一起為創(chuàng)建節(jié)約型社會努力吧!XX小學(xué)大隊部20XX年9月26日【第2篇】循環(huán)利用倡議書狂虐的印尼海嘯，罕見的冰雪天氣，震懾人心的汶川大地震，頻發(fā)的自然災(zāi)害不斷地給人類敲響著警鐘!兩極冰川的加速消融，北極熊罕見地溺死于水中，老年人被酷暑逼死的人數(shù)逐年攀升!全球變暖不僅威脅著野外動物的生命，更已嚴重威脅到人類自己!英國著名氣候?qū)W家撰文，標題發(fā)人深省——人類只剩七年時間拯救地球!緊接著，聯(lián)合國秘書長安南在一次接受記者采訪時呼吁：人類拯救地球的時間不多了!在這一聲又一聲強有力的吶喊中，你還能坐以待斃嗎?為了遏制全球變暖的趨勢，各國政府已開始大力推廣使用清潔能源，鼓勵企業(yè)實行清潔生產(chǎn)技術(shù);工程師們正致力于研發(fā)耗能更低的產(chǎn)品;全體地球公民也已行動起來，從身邊做起，從節(jié)水節(jié)電做起，用自己的實際行動，為遏制全球變暖做出自己的貢獻。那么，身為一名大學(xué)生，特別是環(huán)境與資源學(xué)院的學(xué)生，我們眼下又能做些什么呢?教科書循環(huán)利用!眾所周知，大學(xué)里的教材浪費現(xiàn)象嚴重，循環(huán)率低。一些公共基礎(chǔ)課的書，只是在臨考前看一遍，便再無用武之地;而大部門專業(yè)課的教授，也都是用講義上課，考的也是講義，訂的書只是當(dāng)參考書用，考完便被束之高閣。這些書完全可以循環(huán)使用，一屆一屆傳下去。據(jù)調(diào)查，大學(xué)里的教科書實際利用率約60%，保守估計，如果能將30%的書加以循環(huán)利用，每年將可以省下多少木材?少砍伐多少森林?吸收多少噸co2?又能直接為你每學(xué)期省下100到200元的教材費，何樂而不為?在此，我們向環(huán)境與資源學(xué)院的全體學(xué)生倡議：高年級同學(xué)主動將沒用的教科書捐出來;低年級的同學(xué)主動向?qū)W長借用教科書。我們會將捐出來的書收集起來，建立一個“綠色書庫”，方便沒借到的同學(xué)借閱!當(dāng)然，我們不搞一刀切。如果你還是喜歡用新書（并且有些書確實有買的必要），我們?nèi)耘f支持你購買!全球變暖的警鐘長鳴!保護環(huán)境，遏制全球變暖可不容緩!這不僅是政府的責(zé)任，更是每個地球公民的責(zé)任!為了這個蔚藍色的星球，為了我們的后代還能享受大自然的美麗與神奇，趕快行動起來吧!【第3篇】循環(huán)利用倡議書各位同學(xué):在黨和政府無微不至的關(guān)懷下，農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童上學(xué)免除學(xué)雜費的政策終于就要在20XX年第一個學(xué)期落實了。這是黨和政府站在關(guān)注“三農(nóng)”問題的高度，為廣大農(nóng)村勞動大眾做的一件大好事。歷史上的科舉制度，曾經(jīng)從制度上給窮苦大眾子弟以平等競爭和發(fā)展的機會，但是，由于經(jīng)濟上的貧富懸殊，廣大貧農(nóng)子弟事實上是難以得到與有錢人相同的受教育機會的。今天國家“不交錢上學(xué)”的政策實現(xiàn)了真正的教育平等。我們應(yīng)當(dāng)很好的珍惜這個機會，為了發(fā)展自己、實現(xiàn)理想、建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國好好學(xué)習(xí)!但是，應(yīng)當(dāng)看到，目前我們的國家還不是很富裕，不能實現(xiàn)全免費義務(wù)教育，我們自己還要承擔(dān)數(shù)額不小的住宿費、書費等。我們國家人口多，教育消費大的驚人，無論是整個國家還是一個家庭，教科書和相應(yīng)教輔材料的能源消耗是很巨大的。而在一些發(fā)達國家，例如美國、德國、澳大利亞等早就提倡和實施中小學(xué)生教科書的循環(huán)使用了。最近幾年，中小學(xué)生教科書循環(huán)使用在國內(nèi)也引起廣大有識之士的重視并已經(jīng)在某些地區(qū)悄然興起。最近，省市縣各級教育主管部門專門下發(fā)了實施中小學(xué)生教科書循環(huán)使用的通知。這是一件利國利民的大實事。首先，從節(jié)約的角度來看，目前，每生產(chǎn)1噸紙，就要消耗100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤和300公斤化工原料。中小學(xué)生畢業(yè)后，課本不是閑置不用，就是當(dāng)廢品一賣了之，造成巨大的浪費，課本循環(huán)使用則可變廢為寶。其次，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從教育角度來看，教科書的循環(huán)使用本身就是一種很好的教育手段。我們借此可以接受到環(huán)保教育，培養(yǎng)自己的節(jié)能觀念和節(jié)儉作風(fēng)。再次，好好愛護書籍并把它傳遞給別人，可以培養(yǎng)自己時刻想著他人的責(zé)任心和助人為樂的愛心。有的人擔(dān)心課本變化。我們認為，從教學(xué)角度看，基礎(chǔ)教育階段課本內(nèi)容相對穩(wěn)定，課本知識“老化”速度較慢，不管是新課本還是舊課本，內(nèi)容基本相同，循環(huán)使用并不會妨礙正常教學(xué)。而且，為了保護課本不在不在教科書上亂涂亂畫更有助于建立記筆記、規(guī)范練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，書本循環(huán)使用，本身就是實實在在的“減負”。如今，一名學(xué)生一學(xué)期的書本費，少則百余元，多則幾百元，這筆錢對那些貧困家庭而言，無疑是一項“巨大的經(jīng)濟開支”。課本的循環(huán)使用為家長減輕了負擔(dān)。勤儉建國，人人有責(zé);節(jié)約環(huán)保，從我做起。根據(jù)上級的有求