交流會(huì)發(fā)言稿模板

第13頁共13頁交流會(huì)發(fā)言稿模板各?位領(lǐng)導(dǎo)、?各位老師：?下午好。?我首先感?謝學(xué)校給我?這次發(fā)言的?機(jī)會(huì)，其實(shí)?，經(jīng)驗(yàn)談不?上，只是在?平時(shí)工作中?的一些做法?、一些感受?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n這?兩個(gè)學(xué)期我?都是網(wǎng)上下?載的電子教?案，在備課?的時(shí)候，我?先看看教師?教學(xué)用書，?再電子教案?，然后再看?我們現(xiàn)有的?教案，對比?之后選出合?適我們農(nóng)村?孩子的教案?，有時(shí)是兩?種教案各選?一部分，有?時(shí)兩種都覺?得不怎么好?，而且我自?己覺得自己?想的教學(xué)方?法不是很好?的時(shí)候，我?就回家上網(wǎng)?看教學(xué)視頻?，畢竟視頻?的大部分都?是名人或?qū)?家，課堂的?各個(gè)環(huán)節(jié)都?值得我學(xué)習(xí)?。我雖不能?全部學(xué)到他?們教學(xué)的精?髓，但我處?理教材時(shí)在?方法上我認(rèn)?為得益于他?們的影響。?雖然教無定?法，但只要?虛心，聽一?些老教師講?課，把他人?的一些方法?學(xué)過來總比?自己摸著石?頭過河要快?一些。二?、講究課堂?教學(xué)效益?我個(gè)人認(rèn)為?。上課教師?本人的各種?行為、動(dòng)作?、語言都在?影響著學(xué)生?，因此我盡?量帶著快樂?的心情走進(jìn)?課堂，把快?樂的情趣傳?染給學(xué)生，?學(xué)生回報(bào)給?你的是愉快?地參與學(xué)習(xí)?。任何人生?活中都會(huì)有?煩惱，但是?作為老師千?萬不要把你?的不快情緒?帶進(jìn)課堂，?因?yàn)檫@種情?緒既不利于?課堂發(fā)揮，?也不利于學(xué)?生學(xué)習(xí)，更?會(huì)影響到學(xué)?生對你的看?法，這樣你?會(huì)發(fā)現(xiàn)你所?做的好多事?情都是徒勞?的。在教?學(xué)過程中，?我充分利用?多媒體輔助?教學(xué)，優(yōu)化?教學(xué)過程，?提高教學(xué)效?果。對于課?新知的學(xué)習(xí)?，通過小組?交流活動(dòng)，?讓學(xué)生在探?究合作中動(dòng)?手操作、掌?握方法、然?后個(gè)人匯報(bào)?，有時(shí)候在?匯報(bào)的過程?中讓學(xué)生當(dāng)?一回小老師?，有時(shí)也讓?學(xué)生和老師?一起上課，?老師講一題?學(xué)生講一題?。通常的情?況是，講評(píng)?問題時(shí)，若?學(xué)生有好的?解法和好的?想法，我就?順勢說：“?請___同?學(xué)上來講講?他的解法（?想法）”。?誰的匯報(bào)讓?全班聽得懂?，誰就得小?禮物，也讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功的喜悅。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)。?對于學(xué)生?作業(yè)的布置?，我本著“?因人而異、?適中適量”?的原則進(jìn)行?合理安排，?學(xué)生的每次?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真并?做到了全批?全改，認(rèn)真?做好錯(cuò)題類?型和做得好?的學(xué)生和不?會(huì)做的學(xué)生?___記錄?。個(gè)別錯(cuò)題?，當(dāng)面講解?，出錯(cuò)率高?的，認(rèn)真作?出分析，在?進(jìn)行___?講平時(shí)注重?關(guān)注寫錯(cuò)?此類型的學(xué)?生。同時(shí)在?作業(yè)批改中?表揚(yáng)學(xué)生。?你進(jìn)步了、?你好棒。??。堅(jiān)持每?日一練。加?強(qiáng)計(jì)算能力?的培養(yǎng)估算?、筆算能力?的培養(yǎng)很重?要。每天給?學(xué)生出__?_個(gè)計(jì)算題?練習(xí)過關(guān)。?四、抓差?生就是抓質(zhì)?量。我提?出我的觀點(diǎn)?。差生決定?成敗。我班?的___現(xiàn)?象特別嚴(yán)重?。如果我在?教學(xué)中講的?太深、節(jié)奏?太快，學(xué)困?生就會(huì)感覺?很吃力，聽?不懂，慢慢?會(huì)失去學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。但反之，?又會(huì)讓優(yōu)生?感覺吃不飽?，體現(xiàn)不了?跑車的速度?感與刺激感?，漸漸也會(huì)?失去興趣。?為了解決這?個(gè)問題，我?為他們量體?裁衣，做“?嫁衣”。?經(jīng)常布置一?些有彈性的?作業(yè)，課堂?上設(shè)計(jì)一些?后進(jìn)生能夠?回答上來的?問題讓差生?回答，對于?他們點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的進(jìn)步，?及時(shí)發(fā)給小?禮物表示鼓?勵(lì)和表揚(yáng)。?我們都知道?好孩子是夸?出來的。因?此我不會(huì)吝?嗇對孩子們?的贊揚(yáng)，讓?他們不斷增?強(qiáng)自信心。?在課后我?設(shè)立了“一?幫一”的活?動(dòng)，隔周設(shè)?立一兩個(gè)互?助綠葉獎(jiǎng)。?如本班的差?生楊家琛和?楊壽亮測驗(yàn)?經(jīng)常是個(gè)位?數(shù)，我班的?魏揚(yáng)揚(yáng)就主?動(dòng)幫助楊家?琛，楊琳幫?助楊壽亮，?他們利用早?上和下午在?沒有打鈴上?課之前的時(shí)?間幫助他們?，從簡單的?加減法開始?，然后是加?減的進(jìn)位退?位，再到背?乘法口訣和?簡單的乘法?口算，就這?樣我們師生?一天一天的?補(bǔ)，一點(diǎn)一?點(diǎn)的補(bǔ)，到?考試至少考?得二三十分?，拉分不會(huì)?拉得那么多?，平均分自?然就有提高?。五、分?組爭葉摘星?學(xué)校實(shí)行?爭葉摘星活?動(dòng)之后，我?把全班學(xué)生?分成___?個(gè)小組，每?個(gè)小組盡量?是人數(shù)、學(xué)?習(xí)水平相當(dāng)?的，學(xué)生各?組自爭綠葉?，我大部分?對每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都進(jìn)行小?測驗(yàn)，綠葉?是看小測驗(yàn)?、作業(yè)和課?堂的表現(xiàn)綜?合下發(fā)。?六、做好期?末復(fù)習(xí)這?幾個(gè)學(xué)期，?對期末復(fù)習(xí)?，我感觸很?深，就像我?在教兩個(gè)年?級(jí)的時(shí)候，?由于從開學(xué)?到期末一直?是上___?節(jié)課，雖然?有上副科的?老師在幫看?學(xué)生寫作業(yè)?，學(xué)生盡管?寫得下去，?但是，到底?寫的作業(yè)是?對的還是錯(cuò)?的，老師講?評(píng)的時(shí)間不?夠，那學(xué)生?寫的作業(yè)是?徒勞，我同?樣的努力，?效果反差比?較大，成績?排在___?名之間已經(jīng)?是盡了最大?的努力了。?如果誰不信?可以試一下?。我們都知?道，一個(gè)學(xué)?期學(xué)生學(xué)習(xí)?的知識(shí)點(diǎn)繁?多，而且每?個(gè)學(xué)生對每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)?的效果也各?不相同。學(xué)?生們在哪些?知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)?更多一些。?哪些個(gè)學(xué)生?在哪些的知?識(shí)點(diǎn)容易出?錯(cuò)。哪些學(xué)?生通過查漏?補(bǔ)缺可以迎?頭趕上。又?有哪些學(xué)生?通過期末?復(fù)習(xí)由“學(xué)?困生”步入?“學(xué)中生”?（中等生）?或“學(xué)優(yōu)生?”（優(yōu)生）?。這個(gè)時(shí)候?，我平時(shí)做?的“好、差?”作業(yè)記錄?和“測試記?錄”本就正?好排上了用?場，如果你?平時(shí)這個(gè)工?作做好了，?我們期末復(fù)?習(xí)的針對性?就會(huì)極大增?強(qiáng)，期末復(fù)?習(xí)的效率一?定會(huì)高。?上個(gè)學(xué)期我?和大家一樣?，復(fù)習(xí)的時(shí)?間很充分，?先分類復(fù)習(xí)?，分類測試?，重點(diǎn)放在?綜合復(fù)習(xí)綜?合測試上，?凡是測試我?是必改，而?且公布分?jǐn)?shù)?，對進(jìn)步比?較大的，優(yōu)?秀的都設(shè)有?小獎(jiǎng)品，綜?合測試除了?得綠葉之外?還有小獎(jiǎng)品?，小獎(jiǎng)品是?學(xué)生喜歡的?小圖片、圓?珠筆。因?yàn)?復(fù)習(xí)時(shí)間充?分，測試能?夠詳細(xì)地講?平，而學(xué)生?容易出差錯(cuò)?的知識(shí)點(diǎn)要?反復(fù)地練習(xí)?，反復(fù)地測?試，這樣增?強(qiáng)了學(xué)生對?題目的識(shí)記?理解。上個(gè)?學(xué)期我在模?擬試卷上每?人寫上了激?勵(lì)性的評(píng)語?，試卷發(fā)下?去之后，我?觀察學(xué)生的?表情，大部?分學(xué)生很快?到看了自己?的評(píng)語之后?，就左看看?右看看，意?思是我得到?老師的評(píng)語?別人也有評(píng)?語嗎。之后?，有學(xué)生說?“老師，以?后測試都要?寫上評(píng)語行?嗎?！蔽艺f?“那我要看?你們的表現(xiàn)?了，如果測?試的過程中?你們表現(xiàn)出?很認(rèn)真做題?，認(rèn)真檢查?，我可能會(huì)?寫。其實(shí)?，老師只是?搭橋人，學(xué)?生順著橋走?就不會(huì)迷失?方向了。當(dāng)?今的學(xué)生思?想活躍，獨(dú)?立意識(shí)極強(qiáng)?，他們不滿?足于老師對?他們的學(xué)習(xí)?、生活等方?面的關(guān)愛，?更希望老師?能“蹲下身?來”，改變?居高臨下的?狀態(tài)，重視?他們的感受?，傾聽他們?的意見，真?誠地與他們?交往。這樣?才能換來學(xué)?生加倍的回?報(bào)，學(xué)生的?成績也就在?心想之中。?這些只是?我的一些做?法和想法，?說得不對的?請大家批評(píng)?指正。謝謝?大家。?第二篇：交?流會(huì)發(fā)言稿?五年級(jí)—?—如何指導(dǎo)?小學(xué)生進(jìn)行?課外閱讀?親愛的各位?家長、孩子?們：大家?下午好。?讓孩子們讀?書是一種最?好的教育方?式，是我們?送給孩子們?的一件終身?受用的禮物?。從生活節(jié)?開始籌備以?來，我一直?在反思這一?年來我在指?導(dǎo)孩子們課?內(nèi)外閱讀中?，我的努力?，我的收獲?。接下來我?所說的，不?是經(jīng)驗(yàn)介紹?，不是成果?展示，只是?介紹我們班?一年來在“?書香滿園”?活動(dòng)中所做?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。一、教?給方法，指?導(dǎo)閱讀。?你們也許看?到了，我們?呈現(xiàn)給大家?的語文書、?___花園?的勾畫批注?、孩子們的?讀后感、讀?書卡等，是?我和孩子們?一年來閱讀?方法的一種?呈現(xiàn)。（?一）略讀。?把一本書大?致看一遍之?前，下述步?驟是很好的?方法：（?1）看標(biāo)題?、內(nèi)容和序?言。（2?）研究書的?目錄。以弄?清該書的大?致結(jié)構(gòu)，像?旅游者利用?導(dǎo)游那樣利?用它。（?3）注意書?后的索引及?引證的有關(guān)?書籍。在索?引中見到你?所需要的名?詞時(shí)，可以?翻開有關(guān)段?落，找到答?案。這樣?，你就可以?決定該書應(yīng)?該詳讀還是?略讀，如果?打算略讀，?就可以在上?述步驟的指?引下找出重?要的章節(jié)，?重點(diǎn)閱讀。?（二）詳?讀。1.?勾畫批注。?2.作摘?要和標(biāo)圈點(diǎn)??？赡苁归?讀速度放慢?，而花這些?工夫就是為?了讓孩子們?不要讀得太?快。（三?）讀難度大?的課外讀本?方法——不?求甚解的通?讀。（在和?孩子們交流?讀四大名著?的原版時(shí)，?我建議孩子?們首先要找?出你能理解?的內(nèi)容，盡?管讀下去，?不要停留在?費(fèi)解的地方?，比如那些?難以看懂的?議論和注釋?。書里有足?夠多的部分?你能立即理?解，這些部?分很快形成?一個(gè)堅(jiān)固的?立足點(diǎn)，站?在這個(gè)立足?點(diǎn)就可以繼?續(xù)向上攀登?。在迅速閱?讀中你能理?解的部分即?使只有百分?之五十左右?，也能使其?余的本來晦?澀的文章變?得明朗。）?二、培養(yǎng)?持久的閱讀?興趣。（?一）鼓勵(lì)先?進(jìn)，堅(jiān)持閱?讀。課外閱?讀的習(xí)慣不?是一朝一夕?就能養(yǎng)成的?，應(yīng)及時(shí)對?學(xué)生的閱讀?進(jìn)行檢查督?促。為了激?發(fā)學(xué)生持久?的興趣，提?高閱讀質(zhì)量?，把該項(xiàng)活?動(dòng)引向深入?，每學(xué)期應(yīng)?進(jìn)行不定期?的閱讀檢查?、評(píng)比。其?形式有今天?大家看到的?讀書筆記、?讀書卡、評(píng)?比表彰等。?對課外閱讀?取得一定成?績的學(xué)生，?我們及時(shí)地?鼓勵(lì)，讓他?們體驗(yàn)成功?的喜悅。（?競賽展開）?（二）選?擇合適的課?外讀物閱?讀是一場心?靈的對話，?讀一本好書?就如同與一?位心靈高尚?的人交談；?閱讀一本不?健康的書，?比不讀書更?壞，更有害?。學(xué)校給每?個(gè)孩子配備?了每月閱讀?書目從去年?___月_?__日到現(xiàn)?在這一年來?，我們閱讀?了《三國演?義》、《水?滸傳》，感?受了里面英?雄人物的豪?氣和謀略；?遨游了《_?__花園》?、《假如給?我三天光明?》，《論語?》、《魯濱?孫漂流記》?、《小學(xué)生?必背古詩詞?70首》、?《小學(xué)生實(shí)?用知識(shí)大全?》《史記故?事》等。此?外，我們根?據(jù)結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，給孩?子們推薦了?相應(yīng)的課外?讀物，如：?城南舊事、?高爾基的童?年等。1?.讀經(jīng)典＼?讀名著，凈?化心靈閱?讀經(jīng)典名著?是課外閱讀?的最高境界?，也是一個(gè)?成熟的讀者?必須經(jīng)歷的?一段生命歷?程。其實(shí)，?我們并不期?待經(jīng)典名著?能___孩?子學(xué)會(huì)語文?，但它能凈?化他們的?心靈，打開?他們美好又?人道的感情?世界，來塑?造他們健康?的人格。?2.讀時(shí)尚?讀物，滿足?需求孩子?的心理需求?具有年齡特?征。小學(xué)階?段的孩子一?般都具有好?奇心強(qiáng)、好?表現(xiàn)的心理?特點(diǎn)，比較?渴望神秘、?冒險(xiǎn)、刺激?，仰慕機(jī)智?、勇敢、轟?轟烈烈等。?了解這一點(diǎn)?，我們就不?會(huì)奇怪《海?底兩萬里》?、《木偶奇?遇記》會(huì)成?為兒童的經(jīng)?典，成為幾?代人的鐘愛?，也就不會(huì)?奇怪《哈利?.波特》能?風(fēng)靡校園了?。這種校園?時(shí)尚，兒童?時(shí)尚應(yīng)該成?為課外閱讀?寶貴資源。?同時(shí)，時(shí)?尚讀物也是?一把雙刃劍?，既可能因?為它的低劣?質(zhì)量導(dǎo)致學(xué)?生心理的扭?曲，也有可?能的會(huì)為孩?子撐開一方?想象的天空?。更多的時(shí)?尚讀物存在?充分的流行?因素，這些?流行因素中?包括：正義?的感召，美?好的愿望，?過人的機(jī)智?，天真的童?趣。對待這?種時(shí)尚讀物?的正確態(tài)度?和做法應(yīng)該?是要積極地?親身體驗(yàn)這?種時(shí)尚，積?極引導(dǎo)這種?時(shí)尚。三?、綜合閱讀?成果，提高?素養(yǎng)小學(xué)?生愿讀書、?會(huì)讀書、善?于讀書了，?那么接下來?，老師就要?指導(dǎo)他們?nèi)?何綜合運(yùn)用?課外閱讀的?成果。1?.借鑒仿寫?。借鑒仿寫?，即以所閱?讀的文章為?例，仿照文?中精彩的句?子、段落?來練習(xí)寫作?。句子修辭?手法的運(yùn)用?、人物心理?活動(dòng)的刻畫?、環(huán)境描寫?的襯托等等?，都是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?的知識(shí)，在?課外閱讀中?加以引導(dǎo)點(diǎn)?撥仿寫。根?據(jù)小學(xué)生的?思維發(fā)展，?從機(jī)械仿寫?過渡到變通?仿寫，最后?發(fā)展成創(chuàng)造?性的仿寫，?在“仿”中?求“新”，?提高了習(xí)作?的能力。?2.提高了?小學(xué)生明辨?是非、好壞?、美丑的能?力。（展開?《我家孩子?有素養(yǎng)》、?比如說當(dāng)他?們讀了《哈?佛家訓(xùn)》卻?可以讓孩子?們受到很多?潛移默化的?影響。）?四。（結(jié)語?）親愛的_?__，讀書?，是孩子們?形成自我教?育最好的途?徑。讀書，?不是讀狹義?的課本，而?是讀一切有?利于孩子成?長的“素養(yǎng)?書籍”。這?有助于“以?課外促課內(nèi)?”，提高孩?子的閱讀水?平和寫作質(zhì)?量。___?，在六一兒?童到來之時(shí)?，讓我們共?同營造良好?的閱讀氛圍?，讓孩子們?踏上閱讀的?快車道，一?起讀書吧。?第三篇：?交流會(huì)發(fā)言?稿冷子堡學(xué)?校德育工作?培訓(xùn)暨班主?任經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)講話稿?劉聯(lián)同志?們：今天?，我很高興?能參加德育?處___召?開的德育工?作培訓(xùn)暨班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?這次會(huì)議開?的很有必要?，也很成功?。四位班主?任分別交流?了各自的工?作經(jīng)驗(yàn)，相?信這次大會(huì)?一定會(huì)促進(jìn)?我校班主任?工作良性發(fā)?展。班主?任是學(xué)校工?作的骨干，?是教育教學(xué)?的主力軍，?一所學(xué)校，?如果有一支?保障有力的?班主任隊(duì)伍?，那這所學(xué)?校必定是一?所好學(xué)校。?我校的班主?任老師平時(shí)?工作都很踏?實(shí)，也很務(wù)?實(shí)，大家為?了學(xué)校整體?工作識(shí)大體?，顧大局，?不計(jì)較個(gè)人?得失與榮譽(yù)?，表現(xiàn)出了?高人一等的?思想境界。?在此，我向?全體班主任?無私的付出?表示衷心感?謝。本學(xué)期?，我校在學(xué)?校的管理上?已經(jīng)逐步走?向正軌，正?在向既定的?目標(biāo)邁進(jìn)。?這就要求我?們要逐步建?立并完善各?項(xiàng)管理制度?，抓好各項(xiàng)?制度的落實(shí)?，促進(jìn)學(xué)校?管理的科學(xué)?化、規(guī)范化?，促進(jìn)學(xué)校?按照我們既?定的目標(biāo)科?學(xué)而有序地?發(fā)展。做?好班級(jí)管理?工作，靠的?就是在座的?各位，特別?是班主任同?志，因?yàn)榘?主任是學(xué)校?各項(xiàng)工作和?制度的最終?執(zhí)行者和落?實(shí)者。一個(gè)?班級(jí)管理的?好壞直接影?響到整個(gè)學(xué)?校工作的優(yōu)?劣，從這個(gè)?角度講，班?主任工作?是學(xué)校各項(xiàng)?工作的支撐?點(diǎn)，班主任?是教師中的?優(yōu)秀者，是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的支柱。?召開這次?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，就是為大?家搭設(shè)一個(gè)?交流的平臺(tái)?，大家可以?相互學(xué)習(xí)班?級(jí)管理和控?輟保學(xué)等工?作經(jīng)驗(yàn)，相?互交流工作?中的體會(huì)，?逐步提高自?己的班級(jí)管?理水平，為?促進(jìn)學(xué)校規(guī)?范管理、持?續(xù)和諧發(fā)展?作出更大的?貢獻(xiàn)。剛?才，聽了幾?位班主任同?志的發(fā)言，?我深有感觸?，他們的發(fā)?言很實(shí)在，?他們的工作?經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用?，他們的工?作精神很感?人。作為班?主任，要學(xué)?會(huì)吃苦，樂?于奉獻(xiàn)，勇?挑重?fù)?dān)，心?系學(xué)生，服?務(wù)學(xué)生；要?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心，責(zé)任?感和過硬的?教學(xué)水平；?要做學(xué)生的?精神領(lǐng)袖，?思想向?qū)А?行動(dòng)楷?！?…總之，班?主任工作艱?巨而辛苦，?更是崇高的?，其中充滿?無私奉獻(xiàn)精?神，持之以?恒的毅力和?無微不至的?愛心……班?主任同志要?學(xué)習(xí)優(yōu)秀班?主任，爭做?優(yōu)秀班主任?。下面，?我再就班主?任工作提幾?點(diǎn)要求：?1、要進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)班主?任工作的重?要性，不斷?增強(qiáng)對班主?任工作榮譽(yù)?感和使命感?。2、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高自身素養(yǎng)?，進(jìn)一步提?高班主任工?作水平。?3、持之以?恒，以一鑒?之，面向全?體，使班主?任工作保持?至始至終。?4、熱愛?學(xué)生，嚴(yán)格?要求，促進(jìn)?成人成才。?同志們，?學(xué)期工作即?將進(jìn)入到期?末階段，還?有許多艱巨?的任務(wù)擺在?我們面前，?無論一年級(jí)?還是九年級(jí)?都有各自的?使命需要我?們?nèi)ネ瓿桑?所話說，編?筐織簍全在?收口，希望?大家都要以?極大的熱情?投入到工作?之中，面向?全體學(xué)生，?實(shí)施有針對?性的教育，?決不辜負(fù)學(xué)?生及家長對?我們的期望?，決不辜負(fù)?學(xué)校對我們?的信任，希?望同志們能?以此次會(huì)議?為新起點(diǎn)，?認(rèn)真履行工?作職責(zé)，扎?實(shí)有效地做?好班主任工?作，通過我?們共同的努?力，促進(jìn)學(xué)?校工作不斷?提升。最?后祝愿同志?們、同學(xué)們?工作學(xué)習(xí)順?利，事業(yè)學(xué)?業(yè)有成，快?樂幸福。?謝謝大家?___年_?__月__?_日第四?篇：交流會(huì)?發(fā)言稿秘書?部交流會(huì)發(fā)?言稿大家?好，很高興?這次來到這?里和大家對?于工作做一?個(gè)交流。?秘書部算是?一個(gè)比較重?要的部門，?對指導(dǎo)老師?和主任起到?銜接作用。?秘書部雖然?是一個(gè)小部?門，但是卻?沒有忽于職?守，還是認(rèn)?真做好工作?。對于這_?__屆的新?干事，我覺?得還是不錯(cuò)?的，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，工作也?按時(shí)完成。?作為部長的?我和秘書部?另一位部長?，我們商量?，最后做出?了以下計(jì)劃?：1、在?試用期時(shí)，?按部門大小?分配干事去?部門做會(huì)議?記錄和點(diǎn)到?等事項(xiàng)。?2、一個(gè)月?試用期后留?下了___?名干事。為?了讓干事認(rèn)?識(shí)更多的人?我們決定重?新分配了人?員，這有助?于對干事的?鍛煉。3?、對于下學(xué)?期的工作我?們也有計(jì)劃?，我們在下?學(xué)期將把部?長的工作漸?漸落實(shí)到干?事身上，讓?他們慢慢熟?悉部長工作?，我們會(huì)每?兩周安排兩?個(gè)人負(fù)責(zé)部?門工作，統(tǒng)?籌和協(xié)調(diào)，?也有利于培?養(yǎng)他們的能?力。對宿?管會(huì)負(fù)責(zé)，?對自己負(fù)責(zé)?。第五篇?：交流會(huì)發(fā)?言稿___?年交流會(huì)發(fā)?言稿各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁：大?家好。在?這辭舊迎新?的日子里，?我們迎來了?每年一次的?交流會(huì)，我?作為___?律師事務(wù)所?主任在這里?發(fā)言不勝榮?幸，我所自?___年成?立以來，深?受廣大群眾?的熱愛，深?受各位領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)，現(xiàn)?從業(yè)務(wù)拓展?和規(guī)范管理?兩方面與大?家進(jìn)行交流?，希望能起?到拋磚引玉?的作用。?一、業(yè)務(wù)拓?展分為訴訟?業(yè)務(wù)和非訴?訟業(yè)務(wù)，是?律師事務(wù)所?的工作重點(diǎn)?，在法律服?務(wù)市場競爭?日益激烈的?背景下，結(jié)?合我縣人民?對法律的認(rèn)?知度，采取?切實(shí)有效的?措施是十分?必要的。?首先，在訴?訟業(yè)務(wù)中，?如何擴(kuò)大服?務(wù)市場。相?信大家也能?意識(shí)到，對?于律師而言?案源主要是?來自于熟人?介紹、進(jìn)行?現(xiàn)場或媒體?法律咨詢等?。我所在_?__年應(yīng)各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要?求，為城市?綜合執(zhí)法大?隊(duì)、行政執(zhí)?法各部門，?舉辦了法制?講座；同時(shí)?，還在巫溪?縣電視臺(tái)開?展了關(guān)于酒?駕、婚姻法?、國有土地?房屋征收補(bǔ)?償、學(xué)生傷?害事故責(zé)任?等法制專題?講座，這不?僅為我所作?了宣傳，也?有助于提高?我所律師的?法律素養(yǎng)。?其次，建立?良好的口碑?，不僅局限?于對律師，?律師事務(wù)所?也尤其重要?。律師服務(wù)?本身有很強(qiáng)?的人身性，?重視口耳相?傳地?cái)U(kuò)張影?響力，有助?于提高律師?及律師事務(wù)?所的知名度?，業(yè)務(wù)也會(huì)?相對持續(xù)穩(wěn)?定，然而穩(wěn)?定業(yè)務(wù)市場?需要以誠實(shí)?信用、勤奮?敬業(yè)的精神?；我所本著?從當(dāng)事人利?益至上的角?度出發(fā)，采?取團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)?模式，避免?以往的個(gè)人?辦案的局?限性，切實(shí)?履行好風(fēng)險(xiǎn)?告知義務(wù)，?認(rèn)真負(fù)責(zé)地?處理受托事?務(wù)，如對重?大疑難案件?進(jìn)行___?討論制度，?每周六下午?全所律師在?會(huì)議室學(xué)習(xí)?對新出臺(tái)的?法律、法規(guī)?，為加強(qiáng)律?師自身建設(shè)?，贏得了好?的口碑，從?而更好的服?務(wù)法律市場?。最后，?在非訴業(yè)務(wù)?中，如何降?低企業(yè)成本?及風(fēng)險(xiǎn)。對?律師的專業(yè)?性要求較為?嚴(yán)格，我所?采取團(tuán)隊(duì)作?戰(zhàn)模式，建?立顧問單位?專用檔案，?專人對企業(yè)?及時(shí)進(jìn)行回?訪，征求企?業(yè)的意見，?對重大合同?___討論?后進(jìn)行修改?，整理成文?歸檔，增強(qiáng)?對類似案件?的操作性，?完善作為法?律團(tuán)隊(duì)的專?業(yè)化程度；?同時(shí)，我所?為其提供法?律咨詢，還?為加強(qiáng)對企?業(yè)員工法律?認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)?，開展