教師外出聽課心得體會

教師出門聽課心得領會聽課是一種對講堂進行仔細視察的活動，它關于認識和認識講堂有著極其重要的作用。講堂上許好多多習認為常的問題經(jīng)由聽課者自覺的視察，便可洞見到很多值得研究、沉思的地方。下邊我給大家整理的老師出門聽課心得領會范文五篇，期望大家喜歡!老師出門聽課心得領會范文1此次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學老師的公然課，使我感覺頗深，得益匪淺。針對這三節(jié)課，我說說自己的感覺：一、關注問題情境的創(chuàng)建教課的藝術，不是教授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學生特別熟悉的生活資料，引起學生的數(shù)學考慮。在《折扣》一課中，老師從學生感喜好的逛大世界商場購物下手，激發(fā)學生的學習喜好和求知欲，讓學生確實的感覺到了數(shù)學學識根源于生活，生活中數(shù)學識題各處存在。這樣既調換了學生的學習喜好，又為接下來的數(shù)學教課進行了感情鋪墊。二、注意學生的自主研究新課標重申：老師要讓學生“學會”變成“會學”，變“要我學”為“我要學”。老師在教課過程中成為了學生學習的培植者、合作者、指引者。每一個教課環(huán)節(jié)，老師只作恰到好處的點撥，不可以一問一答的大包大攬。創(chuàng)建自由、和睦的學習氛圍，把學習的主動權真實交給學生，指導學生學會學習，讓學生主動考慮，勇敢試試，在主第1頁共10頁動研究中提升學生的學習實力，駕御學習的方法，獲獲成功并體驗成功的愉悅。三、老師的激勵到位三位老師對學生的贊譽和激勵不停。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似微不足道的評論語言，在學生的內心卻能夠激起不小的感情波濤。關于整個教課成效的提升也起到了相當程度的主動影響。四、合作交流與著手實踐相聯(lián)合三位老師在不一樣程度上都能夠讓學生在著手操作中進行獨立思索，與伙伴交流，并給足學生著手、視察、交流、合作的時間和空間，讓學生在詳盡操作活動中獲取學識，體驗學識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在著手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，老師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中意會事務發(fā)生的可能性和玩耍規(guī)則的公允性。.練習設計有層次性練習設計重視促使學生數(shù)學思想的不停發(fā)展。如《折扣》一課中，老師先讓學生理解幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;而后設計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的問題。整個教課方案環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實獲取解決?？傊敬涡＜壗萄谢顒?，讓我收獲很多，感覺很深，感覺自己第2頁共10頁要學習的東西很多很多。在此后的工作中，我還要增強學習，在實踐中增強研究總結，爭取進步。老師出門聽課心得領會范文2第一，我要感謝小教及學校領導給我此次學習的時機。我有幸去青島參加了由北京師范高校教化培訓中心組織為期兩天的“20_全國特級老師——小學語文高效講堂大型教課觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度解說講堂教化教課的真理和煥發(fā)生命力的名師講堂，學習了名師寬闊的教課視線及超前的教課理念。_省_縣_小學教育主任，_市小學語文學科帶頭人，_省小學語文特級老師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文關于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情改變成主線，經(jīng)過抓要點字、干脆描繪和神情、動作描繪再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子理解了看似簡短的詩句飽含了先人的思想，不可以像讀淺易的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳達了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗認識中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗翻開更大些，讓他們認識更深些。讓孩子看到更多更美的景色。童漫作文教化專家，特級老師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位特別風趣風趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位能手，宋老師的課被支配在下午，并且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，并且還各處閃爍才華的光芒。不單孩子這樣，聽課的老師這樣。與此同時，我茅塞頓開，第3頁共10頁剛拿到課程支配的懷疑這時仿佛也獲取了很好的解說。課程支配是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我認為是工作人員的大意，把“閱讀”寫成了“悅讀”，但是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，無須置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。上課起初，宋老師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學生交流拾金的經(jīng)驗。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調換起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也碰到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會覺察鈔票嗎?宋老師諄諄教育，在老師的指引下，一篇栩栩如生的作文出生了。最令人稱奇的是固然宋老師逐一環(huán)節(jié)都做了指導，可交流時，孩子們所表現(xiàn)的文章卻沒有兩篇相同的。不得不感觸這就是名師風采，是值得我學習和追求的境地。張敬義老師在教課《我和祖父的園子》一文時，采用了玩耍攻關的模式進行設計，切合孩子們的年紀特色，有益于調換學生的主動主動性，對課標的解說也有獨到的地方。我們聽了名師們的課，他們的講堂沒有華美，只有樸素;沒有太多雅致的課件，只有書籍與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻常常不知不覺地陶醉此中，跟著教者在講堂上的指引，或喜或悲或樂或怒，憂如置身的不是講堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。老師出門聽課心得領會范文3第4頁共10頁聽了幾位老師的課，讓我有了學習的時機，得益非淺，感覺很深。我感覺兩位老師在講堂教課中都有這么幾個亮點：一、注意教給學生學習的方法教課應該是源于教材但又要高于教材，特別在現(xiàn)在社會顯得更重要。教材只可是是一個范文或許例子，老師在教課時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終生學習。老師在教課中就要存心識地讓學生逐漸意會學習方法，讓學生駕御學習學識的訣竅。幾位老師都能注意教給學生學習的方法，劉玲玲老師主假如教給學生抓住要點詞來理解句子的方法，讓學生經(jīng)過讀句子找出要點詞，由理解要點詞的含義從而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓要點句來理解課文，經(jīng)過頻頻讀，邊讀邊做標注的方法來學習課文。二、讓學生懷疑問難，解決問題。“懷疑問難”是學生學習活動中不可以缺乏的一環(huán)，學生有疑問，才有考慮。兩位老師都能讓學生經(jīng)過讀句子提出有價值的問題，進行考慮，從而解決提出的問題。三、恭敬學生的體驗《語文課程標準》指出“閱讀是學生的特征化行為，不該以老師的剖析來取代學生的閱讀實踐。”“要珍惜學生獨到的感覺、體驗和理解”“對學生獨到的感覺和體驗應加以激勵”。這類新理念，已成為閱讀教課改革的重要話題，為愈來愈多的老師所認同。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意學生的閱讀體驗。給學生足夠的時間閱讀、考慮、領會，創(chuàng)建寬松和睦的氛圍讓學生交流各自的體驗，來意會文章的內第5頁共10頁容與中心思想。自然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗誦等方面還有待大家共同商討，商討，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，經(jīng)過培訓和教課獲取了一些教課經(jīng)歷，但是關于要成為一位成熟的老師來說仍是遠遠不夠的。盡人皆知，學習才能獲取更多的教課經(jīng)歷。而一種迅速的獲得教課經(jīng)歷的方法就是聽課。每個學期學校都要綻放聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我得益匪淺。以下就是我對此次聽課活動后總結的一點心得領會：第一，必要要有對教材的充分理解。理解教材，掌握教材的要點、難點才能更好地把教課任務解決好，教材的理解是對教課做充分的打算，老師只有知道上什么，怎么上，什么是要點、難點才能上好課。要作好足夠的課前打算。課前打算包含備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的打算老師才能在講堂上應付自如，運用自如。辦理、掌握教材的方法特別獨到。三位老師對教材的辦理和掌握有其獨到之處。如李勇師在辦理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“玩耍”的方法指引學生理解。最出色的是學生把自制的禮品獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教假名言說得好：“什么是教化，那就是學生把在學校所學的東西都忘記此后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的學識點忘記此后，還剩下些什么?十年，幾十年此后，當學生把所學第6頁共10頁的學識全忘記此后，我們給他們留下些什么?我們的教化，可否給孩子們留下正確的思想方式，留下解決問題的實力，留下他們真實須要的各種?其次，必要要更改舊的教課模式，音樂課不一樣于其余科目，更須要學生與老師的自主互動，使講堂活躍起來?？偟脕碚f，經(jīng)過聽課豐富了我的教課經(jīng)歷和教課方法，給我的教課工作帶來很大的培植。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的長處和弊端。經(jīng)過聽課學習他人的專長，經(jīng)過聽課，反省自己，才能不停進步，這也是老師成長的一條捷徑。此后我將經(jīng)過這條捷徑獲取更多的教課經(jīng)歷，來培植我更好地達成教課工作。老師出門聽課心得領會范文4頭幾日有幸參加了_市_中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感覺很深，瘦小頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能歸納我的領會，這句話的意思也就是方法比學識更為重要，學習方法能否科學，思想方法能否合理、正確，影響著學生的學習效率的凹凸。所以，我們老師在上課過程中應該抓住時機，知道學生學習，將“漁”的實力教給學生，使學生不只能夠學會，并且能使學生“會學”，讓學生認識駕御語文的學習方法，發(fā)展思想，形成實力，能獨立解決問題。這類“漁”的方法我感覺也合用于其余學科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表現(xiàn)得尤其突出。劉朱剛老師在上課的起初用復習舊學識引入新的學識，這樣第7頁共10頁就達到了“溫故而知新”的成效，當學生面對教案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教課。其次位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉老師抓住要點“始得”并貫串全文，要點突出，有條有理?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注意激發(fā)學生的喜好，她上課也比較自然、流暢，富裕感染力，值得我去學習!這兩位老師的課將學生的主體性表現(xiàn)得特別突出，自己飾演著主導角色，她們運用多種教課方法指引學生主動主動地學習，讓學生駕御語文基礎學識和基本實力，為學生進一步學習打好基礎。聽了她們的課后，我深刻地反省自己的教課過程，感觸萬千，在語文的教課過程中，自己固然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教課環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所短缺，特別是講堂評論語言，我更是單一，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，以致語文教課成就沒能達到預料的成效。聽了她們的課，我學到了很多，此后自己一定將所學到的教課方法應用到自己的教課中去，趕快地提升自己的教課實力，不辜負領導和學生的希望。老師出門聽課心得領會范文5初中青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，此次活動為我們老師業(yè)務修養(yǎng)的提升供給了一次不可以多得的學習時機，作為一名英語老師，我深受啟迪，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真堪稱得益匪淺，下邊就說說我在英語方面的一點聽課感覺：第8頁共10頁一、老師自己的優(yōu)異修養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證在聽課中，我覺察優(yōu)異的老師都有幾個共同特色：1、口語流暢，發(fā)音精準。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教課，使孩子接觸到的學識更立體，更直觀，重生動;3、教態(tài)和藹，表情豐富，在講堂上能輕松，開朗，瀟灑地進行講課，富裕藝術性;4、有扎實的英語基礎學識作為后援，詞匯豐富，講堂充滿。二、調換學生主動性，讓學生真實成為講堂的主子這是新課標的重要特色，也是修養(yǎng)教化的要求。經(jīng)過聽課我覺察老師的教課理念都發(fā)生了轉變，都建立了“以學生為主體”的教課理念。把整個講堂還給了學生，注意學生實力的培養(yǎng)，注意主體參加，教課中互動模式多樣，多采用小組比賽的模式或創(chuàng)立一個語境，讓學生綻放聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的喜好，創(chuàng)造了寬松，民主，和睦的教與學的氛圍，讓學生真實成為了講堂的主子。三、課前互動是一個很要點的環(huán)節(jié)在此次聽課中我覺察課前老師和學生互動的較好的，講堂都比較成功，老師們大部分從自己的生活著手活躍講堂氛圍，得學生們的喜歡。四、課題的引入與各教課環(huán)節(jié)之間的連結是課程設計的要點我認為大部分的老師在這一點上做得很到位。課程起初后，從單詞的解說，