國(guó)旗下講話-高中生活的感受

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!今天我來(lái)和大家談一談我對(duì)高中生活的感受。一個(gè)多月前，我懷揣著一顆忐忑的心踏足二中校園。清晨的校道上，再也覓不見(jiàn)被蓊郁的椿樹(shù)葉搖了一地的斑駁，取而代之的是平坦的南大橋和聳立的鐘樓。眼前的一花一木一屋一人都更新了，不覺(jué)間心態(tài)也變了。來(lái)到這里的各位起初都秉持著不一樣的信念，有的人滿載中考的輝煌踏進(jìn)教室，就此滿足，得過(guò)且過(guò)；而有的人打了擦邊球險(xiǎn)險(xiǎn)地躋身二中，在如此有壓力的氣氛中勵(lì)志寒窗苦讀三年，厚積薄發(fā)?，F(xiàn)今已過(guò)去一個(gè)多月，試問(wèn)各位高一的同學(xué)們，你們有穩(wěn)穩(wěn)地踏出第一步嗎？毋庸置疑，高中的學(xué)習(xí)和初中是大相徑庭的。首先就是知識(shí)量的擴(kuò)充,初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比方數(shù)學(xué)，從不出兩個(gè)月我們便快給必修一畫(huà)上句號(hào)就可看出來(lái)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書(shū)，每一本書(shū)都有高考的重要考點(diǎn)。英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞以及500短語(yǔ)。我們可能常常會(huì)有“撞墻”的感覺(jué)，也就是所謂陡坡效應(yīng)。有的時(shí)候上課能夠聽(tīng)懂，但是做題時(shí)卻手生，甚至毫無(wú)思路，這就是沒(méi)有吃透課堂內(nèi)容，課后也沒(méi)有加以鞏固的表現(xiàn)。另一方面，初中大抵專注于課內(nèi)，直接與中考掛鉤,以機(jī)械性記憶為主，而在上了一個(gè)多月的課后，大家不難感受到高中的課堂已不再單單是為了應(yīng)付高考，而是擴(kuò)充我們課外的知識(shí)、拓展我們的思維。老師不再局限于課本和考綱，拿我們文科實(shí)驗(yàn)班舉例，歷史課上我們可以從公元前數(shù)千年前的夏商風(fēng)煙縱身躍到八百里厚土秦川；我們可以大膽地讓丘吉爾和羅斯?；Q身份，揣測(cè)出不一樣的歷史；我們還可以接觸到課本上鮮少論及的易中天先生，撇開(kāi)他的觀點(diǎn)是否過(guò)激，我們從他的言語(yǔ)中能夠感受到歷史別樣的風(fēng)情。其次，上了高中數(shù)門學(xué)科的老師全部更新，很多同學(xué)們常常會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)不了老師們迥然的授課風(fēng)格而苦惱。比方初中的時(shí)候英語(yǔ)課是雙語(yǔ)授課，而高中絕大局部老師都是純英文講課，有的同學(xué)和我抱怨說(shuō)上課聽(tīng)不太懂。還有的老師上課板書(shū)不多，喜歡口頭表達(dá)，很多同學(xué)就會(huì)感到不適應(yīng)，甚至不能抓住老師授課的重點(diǎn)，把句句雜糅到一塊記下來(lái)，從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下。鮑勃康克林說(shuō)過(guò)：“重要的不是環(huán)境，而是對(duì)環(huán)境做出的反響?！币粋€(gè)人的適應(yīng)能力對(duì)他的成敗能起關(guān)鍵性作用，如果你不能聽(tīng)懂英文授課，那就多讀多聽(tīng)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，讓自己適應(yīng)；如果你過(guò)于依賴筆記，那就學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)、快捷記筆記法，并縮短大腦的反響時(shí)間，防止為了筆記的整潔美觀而跟不上老師的思路。如是種種，我們都要采取對(duì)應(yīng)的措施，適應(yīng)老師的同時(shí)一，也是在改善自己的學(xué)習(xí)方法。談完了學(xué)習(xí)，我再來(lái)從娛樂(lè)角度來(lái)談。在進(jìn)入高中之前，各種小說(shuō)、電視劇、動(dòng)漫給我們的心目中的高中生活貼上的標(biāo)簽便是：社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、校園歌手大賽、研學(xué)等等。而上了高中后事實(shí)確實(shí)不負(fù)眾望。9月中旬的社團(tuán)招新舉辦得如火如荼，國(guó)學(xué)社、精舞門、稻草人海報(bào)社、輕羽飛揚(yáng)羽毛球社……各大社團(tuán)異彩紛呈，高一的同學(xué)們應(yīng)接不暇，更有甚者一口氣報(bào)了十幾個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)為我們的高中生活添上一筆別樣的風(fēng)采，它們?cè)试S我們?cè)谇啻旱拈L(zhǎng)河里施展拳腳、初露鋒芒。不過(guò)在我看來(lái)，豐富自己的課余生活、興趣愛(ài)好固然是好事，但也要注重學(xué)與玩的平衡，合理調(diào)配好自己的時(shí)間。高中三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。短短一月所見(jiàn)，不過(guò)冰山一角，往后的日子還靜待著我們的解讀。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“既然選