超實(shí)用的背誦方法

第3頁(yè)超實(shí)用的背誦方法超實(shí)用的背誦方法1、運(yùn)用局部識(shí)記、整體識(shí)記與綜合識(shí)記方法背誦向來(lái)是令孩子為難的環(huán)節(jié)，尤其長(zhǎng)篇內(nèi)容的背誦。這時(shí)可采取多種記憶法：內(nèi)容簡(jiǎn)短就用整體識(shí)記，重復(fù)閱讀直到記住;內(nèi)容偏長(zhǎng)可運(yùn)用局部識(shí)記法，分段識(shí)記。超實(shí)用的背誦方法2、比擬記憶法這是對(duì)相似而又不同的識(shí)記材料進(jìn)行比照分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。比擬是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段。有比擬才有鑒別，不經(jīng)過(guò)比擬，我們就難以辨明事物的特性、事物的本質(zhì)，難以弄清事物的相互關(guān)系及異同。比擬的重要作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)全面地識(shí)記材料。對(duì)同類材料進(jìn)行比擬式閱讀，會(huì)明顯地收到全面了解材料、進(jìn)行“立體〞記憶的效果。(2)準(zhǔn)確地識(shí)記材料。記憶的準(zhǔn)確性與最初識(shí)記有直接的關(guān)系。如果輸入大腦的信息有誤，那么提取時(shí)必然不準(zhǔn)。而比擬是到達(dá)準(zhǔn)確記憶的關(guān)鍵。(3)深刻地識(shí)記材料。很多識(shí)記材料之間既有相似之處，又有不同之點(diǎn)，難以區(qū)分。在記憶某一材料時(shí)，如果找同類材料閱讀參考，稍加比擬，各自的特點(diǎn)就突出了，印象也會(huì)隨之深刻。比擬的方法很多，主要有對(duì)立比擬法、對(duì)照比擬法、順序比擬法、類似比擬法等。比擬的根本原那么有二：第一，同中求異。即在識(shí)記材料共同點(diǎn)之外找出其不同點(diǎn)。比擬時(shí)不要停留在材料外表現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)上，應(yīng)著眼于它們本質(zhì)屬性的比擬，抓住細(xì)微的特征進(jìn)行記憶。第二，異中求同，即在識(shí)記材料不同點(diǎn)外努力找出它們的相同或相似點(diǎn)。世界上的事物紛繁復(fù)雜，盡管外表現(xiàn)象千差萬(wàn)別，但往往有本質(zhì)上的相同或相似點(diǎn)。如果我們能找到它們，就會(huì)把它們記得更扎實(shí)。超實(shí)用的背誦方法3、強(qiáng)記法記住那些不易記住而又必須記住的材料，最根本的方法是再三重復(fù)，經(jīng)常重復(fù)。還可結(jié)合無(wú)意記憶與有意記憶，機(jī)械記憶與理解記憶等方式減弱強(qiáng)記法帶來(lái)的壓力，提高強(qiáng)記效率。關(guān)鍵是建立起知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)想記憶。超實(shí)用的背誦方法4、反復(fù)閱讀與嘗試背誦結(jié)合法記一篇課文可用單純重復(fù)的識(shí)記，還可用閱讀結(jié)合回憶的識(shí)記。后者能使孩子注意哪些局部已掌握，哪些局部掌握不好，然后把精力和時(shí)間集中用在不易記住的局部。超實(shí)用的背誦方法5、熟記法分三步：第一步理解學(xué)習(xí)材料，第二步采取反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合的方法進(jìn)行記憶，第三步就是及時(shí)復(fù)習(xí)。超實(shí)用的背誦方法6、歸類法按照事物的同一特點(diǎn)或?qū)傩?，將其劃成一類，使分散的趨于集中，零碎的組成系統(tǒng)，雜亂的構(gòu)成條理。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子對(duì)知識(shí)進(jìn)行正確合理歸類，以便深刻記憶。超實(shí)用的背誦方法7、背誦法背誦是一種特殊的記憶方法。它要求孩子對(duì)客觀事物要按照固定次序，不分輕重主次，毫無(wú)遺漏過(guò)失地去進(jìn)行記憶。超實(shí)用的背誦方法8、快速誦讀法背誦是在朗讀和默讀的根底上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，