愛學(xué)習(xí)研究室試卷-1013高考?xì)v史

愛學(xué)習(xí)研究室內(nèi)部研發(fā)試高考?xì)v1．實(shí)現(xiàn)是人類永恒的追求。下列思想家或思想流派的主張，體現(xiàn)對(duì)的追求的①②墨 ③④學(xué) 2．2014年新高考方案獲得通過，引起了社會(huì)對(duì)教育的高度關(guān)注。下列有關(guān)我國教A．西漢太學(xué)的設(shè)立，是我國教育化和制度化的標(biāo)志B．1920C．1965D．1995年中共提出“科教興國”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為觀察下面的漫畫,它反映了發(fā)生在19世紀(jì)晚期的一場(chǎng)侵華:中年大漢被一小個(gè)大恩準(zhǔn)英國人民寄居大清沿海之廣州、福州等五處港今諸國駐防之處，系廊坊……山遇有詞訟，……其英人如何處置，由英國議定章程、法律，發(fā)給領(lǐng)事官照辦4．中山裝是近代中國出現(xiàn)的一款服飾，辛亥后廣泛流行，的標(biāo)準(zhǔn)服②它產(chǎn)生以后就廣受的歡③它的出現(xiàn)反映了中國社會(huì)政治的 由于保守拒變的自縛式心理定勢(shì)，構(gòu)成強(qiáng)大的社會(huì)壓力，也箝制著先進(jìn)的①文藝復(fù)興運(yùn) ③戊戌變 ④新文化運(yùn) 2008自1978年以來，我國工業(yè)生產(chǎn)總值增幅較大，這主要得益于開放的成果“”是自東向西的東西經(jīng)濟(jì)交流共榮。15世紀(jì)末16世紀(jì)初開辟的自英國曾在19世紀(jì)上半葉或頒布一系列法令（如下表頒布《濟(jì)貧法工廠法是調(diào)整生產(chǎn)組織內(nèi)部或生產(chǎn)組織與其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的A．有利于推動(dòng)的自由貿(mào)易下表是20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)增長速度統(tǒng)計(jì)表年--④增長是因?yàn)闇p少了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干 莫斯學(xué)教授回憶說“那段日子……大多數(shù)人民都依靠‘強(qiáng)大的自豪”根據(jù)這段材料，你可以判斷出當(dāng)時(shí)的 B.C.勃D.巴喬下面兩幅是一戰(zhàn)前后歐洲版圖變化情況，通過觀察并根據(jù)所學(xué)分析，得出結(jié)①一戰(zhàn)使奧匈完全，喪失最②在的奧匈上誕生了三個(gè)完全獨(dú)立的主權(quán)國③德國雖然喪失了部分，但人口并未減④作為戰(zhàn)勝國，其面積有所擴(kuò) 作為浙人應(yīng)該了解我們的地方史那些藏在歷史深處的疑問諸如中“13（26材料一：、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)社會(huì)到來的三大發(fā)明。把騎士階層炸得指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！稒C(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用材料二:孟德斯鳩、則真實(shí)的中國根本不如尊孔想象和描述的那么美妙,他們文化，尤其是無制衡的主義進(jìn)行了猛烈的和。展開的各種各樣的文明在歷史上興起離散聚合或成長在時(shí)間的長河之中。那些開放的、從其他文明中吸取營養(yǎng)的民族，才有長久旺盛的生命力?！酝跆飙t《多極世界和為貴——兼評(píng)“文明論（1）材料一中提到的三大發(fā)明廣泛應(yīng)用于哪一時(shí)期？（3分）概括三大發(fā)明傳入（4）根據(jù)料二概括孟德斯鳩等思想家文化的看（2分結(jié)合所學(xué)知識(shí)分（4）根據(jù)料三概括作者的觀（4分結(jié)合學(xué)知識(shí)舉例說明近代如何從（9）14（26分）2014年是第一次爆發(fā)100，2015年是世界反勝利70。作為兩次的主要發(fā)起國德國，是個(gè)充滿的國家。閱讀下列材根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉德國近代以來、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的巨匠及其成就各一項(xiàng)（6）材料一“德國的新決意修改第一次后的和約，并有辦法、有決心這樣做。他們大規(guī)模重整軍備的計(jì)劃和驚人的行徑急劇地改變了均衡”——斯塔夫里阿諾斯在《史“1970年……德國勃蘭特，來到了波蘭華沙猶太人紀(jì)念碑前，……在全世界根據(jù)所學(xué)知識(shí)，概述二戰(zhàn)前德國新修改“一戰(zhàn)”后的和約的主要活動(dòng)材料二近代以來中德關(guān)系重大事件1895德國協(xié)同法俄迫使歸還遼東參加八國聯(lián)軍侵華和簽訂《年 結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述1895年和1900—1901年的中德之間重大事件的危害。概述1941年中國對(duì)德宣戰(zhàn)的背景和兩次對(duì)德宣戰(zhàn)的積極影響（8分）參考答；試題分析：本題主要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力，比較簡(jiǎn)單。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，思想中沒有的思想；墨子思想中有兼愛思想，包含著的思想強(qiáng)調(diào)君主其思想中沒有的思想學(xué)派主張人同自然界一樣都產(chǎn)生于最高的理性-----邏各斯，從而得出人人的結(jié)論。所以答案選C。；考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家·百家立是儒學(xué)教育化和制度化的標(biāo)志；1920年國內(nèi)的中小學(xué)都開始使用白話文語文；1965年我國初步形成了比較完整的國民教育體系；1995年中共提“科教興國A。考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想·試題分析：本題主要的是獲取和解讀信息的能力。根據(jù)材料“19世紀(jì)晚期”并合所學(xué)知識(shí)可知“中年大漢是指“一小個(gè)子是指因此這場(chǎng)是甲午中日AD是《條約B是午《馬關(guān)條約C是八國聯(lián)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的《；所答案選B?？键c(diǎn)：近代中國的·1840至1900西方列強(qiáng)與的反抗·甲D?？键c(diǎn)：中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷·物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化·動(dòng)打著科學(xué)的大旗，徹底傳統(tǒng)的，有利于新思想的，故④不符合，排除。A?？键c(diǎn)：思想解放的潮流·新文化運(yùn)動(dòng)·是從1953-1957年，故A是錯(cuò)誤的；我國從1978年開始開放，開放后我國工業(yè)生產(chǎn)增長率要快，故B是錯(cuò)誤的；我國到目前為止并沒有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，故C是錯(cuò)誤的；所以答D。考點(diǎn)：建設(shè)的道路·開放·開放的成C。B考點(diǎn)：新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展·工業(yè)·工業(yè)試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)圖表信息的有效獲取能力。根據(jù)《經(jīng)濟(jì)增長速度統(tǒng)計(jì)》可以看出經(jīng)濟(jì)從整體上呈現(xiàn)出增長的趨勢(shì)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)八十年代減少國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的力度；20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)處于“滯脹”階段。所以答案選D?？键c(diǎn)新政和當(dāng)代的新變化第二次后等國本主義的新變化·20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)；；試題分析：本題主要考查的是獲取材料信息的能力。從材料“人民“本國在航天和軍工業(yè)”中可知這段時(shí)間是勃時(shí)期時(shí)期沒有航天事業(yè)時(shí)期注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展；巴喬夫時(shí)期經(jīng)濟(jì)處于階段。所以答案選C。；；：考點(diǎn)十月與建設(shè)·從到巴喬夫·勃：俄沒有擴(kuò)大；所以答案選A?？键c(diǎn)：西方歷史·一戰(zhàn)·凡爾賽——體B?？键c(diǎn)：·辦法·遺物古13．(1)①時(shí)期：唐宋時(shí)期（大體在唐末宋初，指南針在宋朝，活字印刷在宋朝（2。②影響：促進(jìn)了歐洲從社會(huì)向社會(huì)的轉(zhuǎn)變（了中國三大發(fā)明的外傳，在歐洲從社會(huì)向社會(huì)轉(zhuǎn)變中起了促進(jìn)作用有利于歐洲資產(chǎn)。級(jí)文化的和發(fā)展，推動(dòng)了文藝復(fù)興和（2分）①看法：中國文化，認(rèn)為中國儒學(xué)主義（4分②目的：與，發(fā)展（4分①觀點(diǎn)：A.文明的發(fā)展離不開與其他文明的交流、；B.文明的長久發(fā)展需要融合、②舉例:A.后先進(jìn)的及洋務(wù)派，興起了學(xué)習(xí)西方器物（學(xué)習(xí)西方的技術(shù)）的（3命派分別主張建立資產(chǎn)君主立憲制和資產(chǎn)共和制（學(xué)習(xí)西方的制度，（3，（3）（1）本題主要的是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。從材料“他們文化，尤其是無制衡的主義進(jìn)行了猛烈的和中可以看出孟德斯鳩等思想家文化的看，發(fā)展。的，而是在和其他文明對(duì)立統(tǒng)一、交融中展開的“只有那些開放的、從其他文明14（1） 提出思想的自由，道出了啟蒙的理性（創(chuàng)立主義（藝術(shù)：貝多芬《第三（）交響曲》（《第五（命運(yùn)）交響曲《第六（田園）交響曲》《第三（合唱）交響曲（和成就各得一分，其它的只要符合題意，也可1936；②1938；③1938通《慕尼黑協(xié)定割占捷克斯洛伐克的區(qū)1939年正吞并整個(gè)捷克斯洛伐克分）主要因素：①誠懇承認(rèn)納粹時(shí)期德國所犯下的，承擔(dān)發(fā)動(dòng)第二次的責(zé)任， ②獲得馬歇爾計(jì)劃的③修正與法國等歐洲國家的關(guān)系，推動(dòng)歐洲進(jìn)程 ④根據(jù)本國國情，建立“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展模式（6分，任答期中3點(diǎn)）危害：三國還遼是列強(qiáng)中國狂潮的開端（2分）;1900年八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》簽訂，使中國徹底淪為社會(huì)（2分）背景：1941年12月8日，太平洋爆發(fā)（2分（1）修改“一戰(zhàn)”后的和約的主要活動(dòng)：1936年出兵占領(lǐng)萊茵非軍事區(qū)；1938年出兵吞并奧地利；1938通過《慕尼黑協(xié)定》割占捷克斯洛伐克的區(qū)，19