嶺南版小學一年級上冊美術教案

小學美術第一冊教案一、教材分析：1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。2、留意根底性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀看要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。5、依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。6、敏捷設計評價要點，突出學生的自我評價力量。二、學生狀況發(fā)析：1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理承受力量與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培育。3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個穎的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導。4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差異。三、提高教學效率的主要措施：1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。3、加強學生動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)奇特的事物。教學安排表：周次教學內(nèi)容課時第一周預備課〔生疏美術課〕1其次周第一單元 走進大自然2第一課奇特的小世界第三周其次課奇特的大世界1其次單元點線色，你我他第三課手拉手找朋友1第四周第四課圓圓、方方和尖尖2第五周第五課請你生疏我1第六課變幻的畫面1第六周國慶長假第七周第七課哈哈鏡 笑哈哈1第八課我愛我家1第八周第九課快餐美食店1第十課1第九周得意的小蟲1節(jié)日的小彩旗1第十周好玩的吊飾1多變的紙拉花1第十一周秀麗的小彩燈2第十二周指偶真好玩1我心中的太陽1第十三周月亮的故事2第十四周雪孩子2第十五周遙遠的星空2第十六周奇異的樹2第十七周期末復習與考核〔美術〕2第十八周期末復習與檢測第十九周其次十周教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備

預備課1、培育學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術的興趣。2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。常用繪畫工具教學過程

一、師生問好，相互介紹。二、啟民學生對美術的興趣。1、師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術嗎？A、覺察美B、制造美C、賞識美2、你覺察生活中什么是美的？3、你是如何制造美的？4、你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標：1、自主閱讀課本，查找你最寵愛的美術作品，說說為什么寵愛？2A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動：1、學習繪畫方法。2、學畫太陽和月亮〔隨時訂正不正確的作畫習慣〕3、畫好太陽或月亮，涂上寵愛的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法〔不會寫的也可以用拼音〕五、展評，小結。課后反思

學生對畫太陽畫月亮格外感興趣，學生們真正寵愛上了美術課。教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程課后反思

第一課奇特的小世界1、讓學生生疏大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培育學生擅長觀看，留意覺察細節(jié)的力量。了解大自然的微小的世界，培育學生擅長觀看的力量。讓學生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。一、組織教學：二、引導學生觀看：1、引導學生觀看窗外的樹和樹上的葉子。2、指名學生到黑板上畫出樹葉的外形。3、師出示樹葉讓學生觀看，訂正繪畫中消滅的錯誤，引導學生觀看。4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要擅長觀看覺察。5、引導學生閱讀課本，說說你覺察了什么？6所感興趣的物體進展觀看。三、查找身邊的顏色1、問：蘋果是什么顏色？2、引導學生觀看：有很多的顏色。3、觀看春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的顏色。4、我們身上穿的衣服是什么顏色？四、賞識《蟈蟈黃花》藝術家擅長用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。五、學生創(chuàng)作1、你能觀看到什么奇特的小世界，能把它畫下來嗎？2、學生獨立創(chuàng)作，師巡察指導。六、作品展評本課一開頭就以“美與自然”為主題，從動態(tài)的視覺感知活動切入，引導學生通過參與多視點的美術探秘情境，去關注大自然、寵愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去覺察美、制造美。導學生通過參與多視點的美術探秘情境，去關注大自然、寵愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去覺察美、制造美。教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程課后反思

奇特的大世界1、引領學生感受奇特壯麗的場景，在比照中感受大的世界。2、培育學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。感受奇特壯麗的大場。培育大膽表現(xiàn)的習慣。掛圖范畫等教學用具：一、導入課1、師展現(xiàn)小人偶，這是什么：人偶與教師比較，教師顯得大，人偶就小多了！2、師展現(xiàn)螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學習課1〔物體大和小的比照〕2、重點賞識：巨鯨：鯨大 人小《長江頌： 河大 人小3、賞識學生作品山的大 人的小三、啟發(fā)想象1、大然然中有哪些場景是壯麗的？〔風、樓、樹〕2、假設讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告知教師。四、指導創(chuàng)作1、把你印像中最大的場景畫下來。2、留意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小比照畫出大的世界來。五、作品展評賞識與評述是本課的重點，留意供給視覺造型語匯給學生作評述，如形狀、顏色、花紋、奇特、壯麗等，引導學生“賞識自然和美術作品的形與色，狀、顏色、花紋、奇特、壯麗等，引導學生“賞識自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受。教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程課后反思

手拉手找朋友1、生疏美術用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導學生保護疼惜學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。生疏各種美術材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙一、猜一猜1、展現(xiàn)由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看1、師展現(xiàn)各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。2、師對種材料進展具體介紹。3、師在圖畫紙、卡紙上作簡潔的演示。三、試一試1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？2、檢查學生對工具的生疏狀況。3、學生償試各種材料進展作畫，師巡察指導。四、比一比1、學生自由展現(xiàn)繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展現(xiàn)，由學生評比優(yōu)秀作品，獎上不紅花。3、師小結關注了學生對筆的生疏，留意了軟筆與硬筆的感性生疏，讓學生對材料與作品間能接上軌，鼓舞學生查找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。界。教學內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖12教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程

察物象的方法。3感知圓形、三角形和方形的根本形，并能用于表現(xiàn)物體特征在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征各種材料、工具、有關實物；第一課時：一、激趣導入：今日教師給大家介紹三個朋友，你們猜猜是誰呢？二、生疏圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們生疏這位朋友嗎？說說它有什么特點。誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？3大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。2外衣，看哪一組畫得最秀麗。四、評價：1、作品展現(xiàn)：各組展現(xiàn)作品。2、賞識評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。課后反思教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程

大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由秀麗、好玩的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。生疏了生活中事物最根本要素“根本形”和運用根本形進展觀看與表現(xiàn)物象。請你生疏我1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；4、連續(xù)學習平涂方法。能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形感受“冷、暖”色紙材、剪刀、賞識圖片、學習資料一、復習導入：1、搶答玩耍：復習舊學問，師在黑板上畫出點、線、色、根本形等，學生搶答。2注“形”的想象。二、賞識評述：觀看與思考——看看課文中的作品，看你覺察了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學生疏我——向同學介紹自己，說說自己寵愛什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你預備用什么方法把自己的名字變得更秀麗？三、學生創(chuàng)作：學生創(chuàng)作，用自己寵愛的方法與顏色給自己的名字穿上花衣服。四、展現(xiàn)點評：1、展現(xiàn)名字，比比誰的名字更秀麗。2、指名介紹自己，展現(xiàn)自己的才華，寵愛跳就跳，寵愛唱就唱。請方法讓你的同學生疏你記住你。五、師總結，表揚擅長展現(xiàn)的同不，鼓舞大膽表現(xiàn)。課后反思教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程

本課練習除了以彩色的“名字”或“自畫像”進展自我介紹與同學交往之外，還應啟發(fā)學生將名字的漢體字設計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應引導學生借鑒大師米羅的畫，運用簡潔的根本形變化進展表現(xiàn)。變幻的畫面1、能用運點、線、色、根本形設計正、反面的物象；2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會與同學溝通，探究解決問題。能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關系?？?、彩筆、小木棒、膠水一、設疑導入：1、小組輪番玩“變換畫面小制作——孫悟空2、想想你覺察了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、仿照制作〔小組自主解決制作方法〕1、自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？〔激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境〕2白？用什么根本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？3、指導解決“畫〔主體、背景物象〕——對折〔卡紙直線折法和以剪切轉(zhuǎn)變外形〕——粘貼”的制作方法。三、觀看與分析賞識學生作品，分析：1、你寵愛哪一個動畫小制作？為什么？2么？運用什么根本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？四、共享與評價1、交換小制作2、相互評價、贈送課后反思

創(chuàng)設情境，讓學生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象時兩張畫面不重疊出規(guī)律。教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標哈哈鏡，笑哈哈1、把握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術手法。2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。3達出來，體驗造型活動的樂趣。教學重點教學難點學具預備教學過程課后反思

把握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術手法。能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面彩筆、彩紙等一、觀看思考，查找規(guī)律1〔或杯子的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么緣由產(chǎn)和這樣變化？”2、他細觀看課文中的“哈哈鏡胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？二、比較與賞識。1驚喜和驚異的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你寵愛哪一張作品？美在哪里？為什么？〔美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸大的表情〕三、嘗試制作1、嘗試與思考：怎樣“添加與裝飾”才好看？用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？先折后畫，還是先畫后折？2、創(chuàng)作：折疊用線畫翻開添加裝飾成畫3、生分組創(chuàng)作四、賞識展評學生自由向同學展現(xiàn)自己的作品，哈哈鏡不但是學生生疏的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學生的興趣和留意力。本課濃度以“美術與科技”為切入點，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學現(xiàn)象，引導學生制作一張會變變化的畫，使學生懂得生活中處處有學問的道理。教學內(nèi)容教學內(nèi)容我愛我家教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程課后反思

一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關注自我”進展到“關心父母長輩、寵愛家庭三、進展方面在賞識評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最快活的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，賞識小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過相互介紹，激發(fā)敬重長輩、寵愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征〔臉型、發(fā)型、表情、衣著等師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學生開頭創(chuàng)作，提示構圖與畫面顏色的搭配，留意線條流暢。三、進展主體讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)共性選擇。其次課時一、啟動主體復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，賞識大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，預備怎樣修改。23、學生接著完成作業(yè)，師指導。三、進展主體說說你畫面的故事。課堂總結：總結兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結小朋友們作畫狀況。本課償試以“我與家庭”為切入點，進展“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學習，通過創(chuàng)作活動，培育了學生敬重長輩、寵愛家庭的情感。教學內(nèi)容 會變的線條一、教養(yǎng)方面讓學生知道線條的種類和作用，把握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。教學目標教學重點教學難點學具預備教學過程

二、教育方面培育細致認真的學習態(tài)度三、進展方面感受線條組合的美，提高學生的繪畫制造力量。線條的運用方法。線條的各種排列方式。相關圖片、有各種線條的范圖。一、啟動主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生賞識。2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、提醒課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導學生觀看書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展現(xiàn)溝通，教師指導評價。3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、賞識范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生溝通，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構圖設計完成制作。三、進展主體：實踐制作的要點指導：1、觀看書中圖片時，要引導學生觀看景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。2列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4同時要鼓舞畫出穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評比，再集體溝通2、展現(xiàn)作品，學生互評。第二課時課后反思教學內(nèi)容教學目標

—、啟動主體：1、賞識圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。2、提醒課題：生疏線條。二、發(fā)揮主體12(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展現(xiàn)并評析。3(1)爭論范例中線條的排列方法。(2)教師小結歸納。45、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、進展主體12、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓舞他們思維的獨特性。3、在賞識書中范例時要引導學生生疏用線條也能畫出一幅秀麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、教師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，生疏和練習線條。教學總結：1、集體評價。2、分組評價再集體溝通線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓舞他們思維的獨特性。經(jīng)過練習學生們回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并生疏線條的美感?？觳兔朗车暌?、教養(yǎng)方面：奇異運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培育寵愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和寵愛家鄉(xiāng)、寵愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。教學重點教學難點教學用具教學過程課后反思教學內(nèi)容教學目標

三、進展方面：感受食品藝術之美，探究了解美食的相關學問，學習賞識食品的方法。運用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽一、啟動主體1、賞識觀看，激發(fā)興趣寵愛食品的形色香味等根本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、賞識觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片，學習賞識美食的方法。2、賞識手工食品的形色擺放的美感。3、展現(xiàn)教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4美食制作活動。三、進展主體1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進展構思設計，各組員自由選擇某一類進展創(chuàng)作活動。教學總結：1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進展“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的狀況進展小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探究了解美食的相關學問識技能？探究了哪些地方的飲食文化？了解了一些中外美術文化，探究了寵愛吃的食物，知道了“美食”與安康成長的關系。生肖動物大聚會一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的根本方法。二、教育方面培育學生寵愛動物的感情。三、進展方面教學重點教學難點教學用具教學過程課后反思

學習用泥塑造立體動物。用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。一、啟發(fā)動主體1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學生答復，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體1教師示范一個生肖動物。例如：豬〔1〕用一團泥搓成圓形做豬的頭；做出豬的鼻子、眼睛和耳朵做出豬的身子和腳。鼓舞學生大膽練習，塑造生肖動物。提示學生，選擇自己生疏的寵愛的動物來塑造；幫助學生回憶，概括動物的形體特征；彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。塑造時留意顏色搭配；依據(jù)不同程度，鼓舞學生自由制造。三、進展主體作品展現(xiàn)，充分賞識：請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家賞識，并給自己的作品編一段小故事。集體賞識、評價，讓學生間相互取長補短，增加制作閱歷。鼓舞學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結：小結本節(jié)課學習狀況。通過學習，學生能用泥塑出自己寵愛的生肖動物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。教學內(nèi)容 得意的小蟲一、學問目標：領悟“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。教學目標

二、力量目標：養(yǎng)成細心觀看、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽制造、勇于表現(xiàn)的力量。教學重點教學難點教學用具教學過程課后反思

三、情感目標：感受自然、藝術美、制造美、激發(fā)寵愛自然，寵愛生活的奇特情感。引導學生主動探究，用泥塑的方法制作小蟲。引導學生大膽想象，制作誕生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。學生：課前收集各種有關昆蟲的學問、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。一、啟動主體12、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1本組爭論。23它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋驚奇的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展現(xiàn)螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………6、提示學生要知道更多學問就要多觀看，多看課外書。7程圖。8美法則，不對稱好看嗎？三、進展主體1、魔術表演——用“對稱”的方法把根本形式的卡紙擺成一只2、展現(xiàn)橡皮泥根本形：誰能搓出這些外形？3簽固定的技巧。4、展現(xiàn)一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上秀麗的花紋？5做的是不是特別得意：——展現(xiàn)各豐富創(chuàng)意的習作〔包括民間毛毛玩具〕6、展現(xiàn)“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。同的得意的小蟲。教學內(nèi)容教學內(nèi)容節(jié)日的小彩旗一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，把握“撕、剪、粘、貼”技能。教學目標教學重點教學難點教學用具教學過程課后反思

二、教育方面培育急躁細致的工作態(tài)度，學會與人合作、共享成果。三、進展方面在“擺、拼”活動中，進展設計思維。小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。旗面顏色比照的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒一、啟動主體播放課件，賞識不同的彩旗，增加對彩旗的生疏二、發(fā)揮主體1、出示根本形，師示范幾種在根本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。三、進展主體1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學總結：小節(jié)本節(jié)課學習狀況。小學生寵愛過節(jié)，而“彩旗”又會令人聯(lián)想到“節(jié)日折、粘、貼”等方法進展小組合作，制作出各種不同的彩旗，學生們有所獲，折、粘、貼”等方法進展小組合作，制作出各種不同的彩旗，學生們有所獲，擁有了成功的喜悅。教學內(nèi)容教學內(nèi)容好玩的吊飾一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面教學目標通過活動，增進相互合作意識；培育保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、進展方面在探究中學習吊飾的設計方法。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學重點教學難點有目的的排列。教學用具制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。一、啟動主體賞識民間吊飾與范例作品，激發(fā)學生設計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體教學過程1那里？〔外形、顏色、花紋〕2、你預備做一個什么樣的吊飾？小組爭論答復。3、嘗試運用幾何形進展有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。44、小組合作創(chuàng)作。師指導，提示留意教室衛(wèi)生。三、進展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學生的探究欲望。課堂總結：作業(yè)評價：造型美、顏色比照美、節(jié)奏美、整體設計美等個人評價目標：我學會〔；我寵愛〔；我明白〔。課后反思留意了引導學生感受民間藝術對外形、顏色、裝飾的審美情趣和中國民間藝術的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術風格。教學內(nèi)容 我心中的太陽感知“太陽”的自然現(xiàn)象。嫻熟運用多種材料工具、造型元素進展創(chuàng)作。教學目標教學重點教學難點教學用具教學過程

在“比較”中生疏不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽命題制作的構思方法及造型、構圖學問。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水?；顒印惨换顒印捕簣A形的想象與變化。像什么？太陽的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光線活動〔三供給作品的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你寵愛哪一張作品？為什么？活動〔四寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設聯(lián)想活動〔五〕：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？夢想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構思：我心中的太陽大怎樣的？活動〔六在賞識中提出評價目標。作業(yè)評價標準：構思美、構圖美、顏色美。課后反思

留意了引導學生感受民間藝術對外形、顏色、裝飾的審美情趣和中國民間藝術的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術風格。教學內(nèi)容教學內(nèi)容月亮的故事教學目標感知“月亮”的科學與神話故事。運用學過的根底學問與技能進展制造性表現(xiàn)。在溝通“我的月亮”故事中，相互啟發(fā)、構思畫面內(nèi)容。教學重點圍繞主題進展繪畫創(chuàng)作。教學難點教學用具制造性運用點、線、面、色等造型元素進展抽象形裝飾與表達。制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。教學過程溝通活動。探究活動。畫家筆下的“月亮的故事”合作制作在小組里表達自己編制的《月亮的故事在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事評價活動——自評、他評合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享相互幫助。作業(yè)評價：1、大膽運用點線色。2、想象力豐富。課后反思

留意了引導學生感受