2022年高考沖刺語文試題（安徽卷）3

2015年高考語文試題（安徽卷）第=2\*ROMANI卷（閱讀題，共66分）一、閱讀下面的文字，完成1-3題。有人說到“經(jīng)”，便有意無意地把它等同于“經(jīng)典”，而提起“中國經(jīng)典”，就轉(zhuǎn)換成“儒家經(jīng)典”，這種觀念有些偏狹。中國經(jīng)典絕不是儒家一家經(jīng)典可以獨占的，也應當包括其他經(jīng)典，就像中國傳統(tǒng)是“復數(shù)的”傳統(tǒng)一樣。首先，中國經(jīng)典應當包括佛教經(jīng)典，也應當包括道教經(jīng)典。要知道，“三教合一”實在是東方的中國與西方的歐洲在文化領域中最不同的地方之一，也是古代中國政治世界的一大特色。即使是古代中國的皇帝，不僅知道“王霸道雜之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，絕不只用一種武器。因此，回顧中國文化傳統(tǒng)時，僅僅關(guān)注儒家的思想和經(jīng)典，恐怕是過于狹窄了。即使是儒家，也包含了相當復雜的內(nèi)容，有偏重“道德自覺”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子，有重視宇宙天地秩序的早期儒家和重視心性理氣的新儒家。應當說，在中國古代，關(guān)注政治統(tǒng)治秩序和社會倫理的儒家，關(guān)注超越世界和精神救贖的佛教，關(guān)注生命永恒和幸福健康的道教，分到承擔著傳統(tǒng)中國的不同責任，共同構(gòu)成中國復數(shù)的文化。其次，中國經(jīng)典不必限于圣賢、宗教和學派的思想著作，它是否可以包括得更廣泛些？比如歷史著作《史記》《資治通鑒》、比如文字學著作《說文解字》，甚至唐詩、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇。經(jīng)典并非天然就是經(jīng)典，他們都經(jīng)歷了從普通煮熟變成神圣經(jīng)典的過程，這在學術(shù)史上叫“經(jīng)典化”。沒有哪部著作是事先照著經(jīng)典的尺寸和樣式量身定做的，只是因為它寫的好，被引用的多，被人覺得充滿真理，又被反復解釋，有的還被“欽定”為必讀書，于是，就在歷史中漸漸成了被尊崇、被仰視的經(jīng)典。因此，如今我們重新閱讀經(jīng)典，又需要你把它放回產(chǎn)生它的時代里面，重新去理解。經(jīng)典的價值和意義，也是層層積累的，對那些經(jīng)典里傳達的意思、原則甚至知識，未必需要“亦步亦趨”“照辦不走樣”，到時要審時度勢，“活學活用”，要進行“創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化”。閱讀經(jīng)典可以使人民了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問題”，但古代經(jīng)典并不是不可以逆轉(zhuǎn)的圣經(jīng)，畢竟歷史已經(jīng)翻過了幾千年，因此，對于古代經(jīng)典，既不必因為他不負傳統(tǒng)望而視為累贅包袱，也不必因為他象征著傳統(tǒng)而視為金科玉律，我的看法是：第一，經(jīng)典在和口耳相傳里面，他總會“借尸還魂”，第二，歷史上的經(jīng)典只是一個巨大的資源庫，你不打開它，資源不會為你所用，而今天的社會現(xiàn)實和生活環(huán)境，是刺激經(jīng)典知識是否以及如何再生和重建的背景，經(jīng)典中的什么資源被重新發(fā)掘出來，很大程度上取決于“背景”召喚什么樣的“歷史記憶”，第三，經(jīng)典在今天，是需要重新解釋的，只有經(jīng)過解釋和重申，舊經(jīng)典才能在我們今天的生活世界中繼續(xù)起作用的，呈現(xiàn)出與其他民族不同風格的“新經(jīng)典”。（選自葛兆光《中國經(jīng)典十種·序言》，有刪改）1，下列關(guān)于“中國經(jīng)典”的表述，符合原文意思的一項是（）A.中國經(jīng)典一般意義上與“經(jīng)”應該是一致的，將其轉(zhuǎn)換成“儒家經(jīng)典”的觀念在作者看來則有些狹隘。B.中國經(jīng)典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中國與歐洲在文化領域中最為不同的地方之一C.中國經(jīng)典內(nèi)容豐富，其中的儒、佛、道思想和有特色，共同構(gòu)成中國多元的文化，并在古代中國發(fā)揮著重大作用D.中國經(jīng)典的認定，除了要考慮圣賢、宗教、學派的思想著作，還需要側(cè)重考慮唐詩、宋詞、元曲里面的名著佳篇。答案：D解析：本題考查對重要概念的理解能力，能力層次為B。A項“中國經(jīng)典一般意義上與“經(jīng)”應該是一致的，錯，根據(jù)對第一段的理解，中國經(jīng)典不等同于“經(jīng)”。B項“中國經(jīng)典的核心思想是“三教合一”無中生有。D項“側(cè)重考慮唐詩宋詞、元曲里面的名著佳作”的表述錯。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.在古代中國的政治世界中，封建統(tǒng)治者并不僅僅使用一種思想工具實行統(tǒng)治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。

B.儒家的思想內(nèi)容比較復雜，偏重“道德至上”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子都關(guān)注社會倫理，而重視心性理氣的新儒家只關(guān)注政治秩序。

C.能成為被人們尊崇和仰視的經(jīng)典的，往往是那些被廣泛引用、被認為充滿真理、被一再解釋的優(yōu)秀著作，其中有的還曾被“欽定”為必讀書。

D.經(jīng)典與我們中國的文化傳統(tǒng)密切相關(guān)，其思想內(nèi)容總是會留存在社會風俗、人們的日常行事和口耳相傳中，如影隨形，并不時地表現(xiàn)出來。

答案：B解析：本題考查對文意的理解。B項中“而重視心性理氣的新儒家只關(guān)注政治秩序”錯，屬于無中生有，根據(jù)原文第二段內(nèi)容，儒家包括“重視心性理氣的新儒家”但并未說他們只關(guān)注政治秩序。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（）（3分）

A.經(jīng)典不是天然形成的，它經(jīng)歷了從普通著述到神圣經(jīng)典的層層積累的經(jīng)典化過程，這一過程正是經(jīng)典的價值和意義所在。

B.閱讀經(jīng)典時，如果將其放在那個產(chǎn)生它的歷史時代里面去重新理解，我們就可以了解人類從古至今曾經(jīng)面臨的重大問題。

C.經(jīng)典知識如何再生和重建，經(jīng)典中哪些資源被重新發(fā)掘和利用，很大程度上取決于當今社會現(xiàn)實、生活環(huán)境的需要。

D.對“舊經(jīng)典”進行重新解釋和引申，是為了讓它在我們今天的現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用，呈現(xiàn)出與其他民族不同的風格。答案：C解析：本題考查對原文的理解和分析。A項這一過程并沒有說是經(jīng)典的價值和意義所在。B項太過絕對，文中意思為“閱讀經(jīng)典可以使人民了解從古至今"人類究竟面臨哪些重大問題”但不一定就能。D項“只有經(jīng)過解釋和重申，舊經(jīng)典才能在我們今天的生活世界中急需起作用的，呈現(xiàn)出與其他名族不同風格的"新經(jīng)典"。但對"舊經(jīng)典"進行重新解釋和引申，目的不一定是為了讓它在我們今天的現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用，呈現(xiàn)出與其他民族不同的風格。御史梁皙次先生傳[清]王士槙先生行梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習，讀書好古，視聲利篾如也。于詩嗜陶淵明，少的句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老詫異。十三歲補諸生第一，文名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊有名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，宴坐終日，如退院僧。暇及與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王士禛輩出游半臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生固耽內(nèi)典，于三藏十二部之書無不研究，而于《楞嚴》尤了悟初因證果大皆。每過期居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)綸數(shù)卷而已。先生嘗巡視茶馬于秦，不名一錢?；蛞詾檠裕瑒t笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計耳。子孫不肖而居厚實，三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不取也。在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈詩云：“燕臺襆被親相送，一個嵩丘行腳僧”。蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事。同年王中丞巡撫河南，饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古帖，亦昔人玩龍團、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛嶴鐘銘》在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。（選自錢仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)）【注】內(nèi)典：佛經(jīng)。4.對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．晏坐終日晏：平靜。B.子孫不肖而居厚實居：積儲C．不接當事當事：權(quán)要D.必合古人矩度矩度：氣度答案：D解析：本題考查對實詞的掌握情況，實詞中分為古今異義，一詞多義，詞類活用等情況，做此類題一定要結(jié)合語境理解，矩度在這里意為“規(guī)矩法度”。5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．皙次其別號也B．偶出一語，則人人自失吾其還也時則不至，而控于地而已矣C．予輩皆為賦詩D．饋問亟至，一無所受為武置酒設樂不者，若屬皆且為所虜答案：C解析：C項都是介詞，譯為：“給”。A項前者代詞譯為“他”；后者表示商量語氣，譯為：“還是”。B項前者表示承接關(guān)系，譯為：“就”；后者表示轉(zhuǎn)折，譯為：“卻”D項前者是所字結(jié)構(gòu)；后者表示被動。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．梁煕年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。B．梁煕任職時清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。C.梁煕恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經(jīng)常默坐其間，含笑不語，在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。D．梁煕深研佛典，志愿清雅，對某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉。答案：B解析：“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識”錯，是因為“世祖章皇帝方重言路”而先生“獨淡泊寧靜”。7.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。譯文：諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下。譯文：吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。譯文：答案：(1)從西安到咸寧出任知縣，在神像面前發(fā)誓，不會因為一文錢二玷污了自己。（2）各位先生喝酒喝的高興的時候，辯駁的問題像蜜蜂一樣層出不窮，他們各自都憑恃義氣，都不肯屈居別人之下。（3）我害怕那三種問題會成為子孫的憂患，所以也不敢了。解析：（1）之、以、于，虛詞應翻譯到位，實詞：“出”“自污”需翻譯到位。（2）“耳熟”古今異義詞，“蜂”名詞作狀語，省略的內(nèi)容要補充完整。（3）“夫”發(fā)語詞，虛詞“為”是得分點。三、閱讀下面這首詩，完成8-9題。月圓①【唐】杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作②這里指光彩更，③未缺：指月圓。④列宿：指眾星。8.這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？9.幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。答：答案：（1）明月獨懸，照射在江面和屋舍上，波光粼粼。（2）月光照射在屋內(nèi)的華麗的席面上。（3）仰視月空，月光皎潔，群星稀廖。解析：本題考查對詩句的理解和意境的營造。第一、二句“孤月當樓滿，寒江動夜扉?！惫略拢好髟陋殤姨炜眨史Q孤月。當；對著，當樓即為對著樓。滿；特指圓月。寒江：秋冬季節(jié)的江河水面。動：閃動。夜扉：夜間的屋門。這兩句描寫一輪明月獨懸高空，正對屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動。從天上月、江上波到門上月光的閃動，視角不斷轉(zhuǎn)換，寫出了一個活脫脫的生動傳神的月亮。第三、四句“委波金不定，照席綺逾依?！蔽何?，曲折綿延，委波，綿延不斷的波浪。金：水波閃動著的金光。不定：不住，不止。席綺：綺席，漂亮的席具。逾：越，更加。依，仍舊。詩人從江樓上俯視長江上的月色，綿延曲折起伏的水波在不停地跳動著金光，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。第五、六句“未缺空山靜，高懸列宿稀?！蔽慈保杭礉M月的代稱。空山：幽深人少的山林。高懸：高掛，這里指圓月高掛夜空。列宿：眾星，列宿?。盒切窍∩?。詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星稀廖。10.本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。答：答案：前一句寫眼前的月亮，后一句虛寫，想象到千里之外家鄉(xiāng)的親人也共同沐浴著美好的月光，表達了作者希望天涯各處的親人們都共同沐浴美好月光的美好心愿，同時也表達出自己長期滯留在異鄉(xiāng)，久久不能回家的無奈，和對家人的思念之情。解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力和對詩歌所抒發(fā)的感情的把握，題目中已經(jīng)指出使用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，相對來說就降低了難度，寫明實寫的是什么，虛寫的是什么?！肮蕡@松桂發(fā)，萬里共清輝。”故園：故鄉(xiāng)。松桂發(fā)：松樹在長，桂樹開花。萬里：形容非常遠的地方。共：與親人一起。清輝：月亮的光輝。詩人由眼前的月亮想象到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠隔萬里共沐月光。想到遙遠的家鄉(xiāng)的松樹當茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰。11.補寫出下列名篇句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都作答，則按甲題計分。）（6分）甲：問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。123456使人聽此調(diào)朱顏?。ɡ畎住妒竦离y》）乙：1，懸泉瀑布，，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）2，，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）3，幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）蓬山此去無多路，。（李商隱《無題》），歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）相當年，金戈鐵馬，（辛棄疾《永遇樂》）答案：甲：（1）但見悲鳥號古木（2）雄飛雌從繞林間（3）又聞子規(guī)啼夜月（4）愁空山（5）蜀道之難（6）難于上青天乙：（1）飛漱其間（2）惑而不從師。（3）誰家新燕啄春泥（4）青鳥殷勤為探看（5）誦明月之詩（6）氣吞萬里如虎解析：本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。能力層次為A。采用二選一的選考模式，該類題要求學生平時加強背誦，注意難寫和易錯的字，如：雌、漱、啄等。三、（24分）

閱讀下面的文字，回答第11~14題。

秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。

鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結(jié)實又漂亮的膠鞋，鞋帶上好像還印了一只鷹！她憋了一眼，禁不住又憋了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元······一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一邊肥，你就渾！”達子蹲下來，說“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹉槪粗σ饕鞯倪_子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了!”他咕噥著。

“下吧!”她的眼睛盯著他，賭氣似地說道。

達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地?！?/p>

①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”

達子笑了笑，走開了。

停了一會兒，天真的下雨了。雨絲先是細細的，后來就變粗了，變密了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。

她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的，紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看呵。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來!可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……

達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。

他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件漂亮的草做的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……他禁不住喊了一聲：

“小格——!”

小格重新蹲下去，像似逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。

天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。

小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭。

可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西好!我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩藝兒，蓑衣你貴賤也買不著了……”“蓑衣好!蓑衣好!……”

最后兩聲呼喊像是達子的聲音，小格不由得加快了步子，一會兒就把他們甩在身后的黑影里了……

第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。

②這片土地變得漂亮了，耕過、耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。

小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：”達子，你一夜都守在這地里嗎？”“一夜剛好耕完。”“啊……達子!”

小格想：這土地要讓我一個人用锨翻，不知要多少天呢!她心里感激達子，可又不知道說些什么才好?！芟敫嬖V他：雇拖拉機的錢兩家一起拿吧!但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣。達子有錢呢一一雇拖拉機這點錢，在他來說可算不了一回事。

她在靠近他的地邊上做著活兒。

達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒!”

小格問：“沒活了再做什么?”

“駕上我的輕騎！”

小格不作聲了。

達子問：“你做什么？”

“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！?/p>

“你編蓑衣吧！”

小格惱恨地看了他一眼。

達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣……你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”

“哼，鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。

達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準備好好研究一下‘信息’……”

小格笑了。她將兩手插進衣兜里，身子輕輕搖晃著。她望著他，問：“你還準備做什么呀?”

達子側(cè)著身子，一邊往旁移動，一邊說：“我還準備用輕騎載上你，亂跑亂跑!……”

“你！”小格跺了一下腳，威脅地瞪了他一眼。他跑開了。

“朝霞很紅。她望著朝霞，又往前走了幾步。她覺得這樣似乎離朝霞近了些。

夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。

大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。

她來到蘆青河灣了。

月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。

“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說。1984年11月（選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改）12.請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。答：答案：反感——憤怒——動容——感激——情竇初開解析：本題考查對小說脈絡的梳理，通過小格對達子的態(tài)度變化來把握小說的情節(jié)。小說的情節(jié)為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。在不同的情節(jié)中小格對達子的情感是不同的。情節(jié)的劃分可以根據(jù)時間的變化和事件的發(fā)生發(fā)展來劃分，抓住小格的語言、心理、神態(tài)的變化來把握。13.請依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)達子形象的特點。答：答案：達子是一個有頭腦會賺錢，有實干精神，有情義，活潑開朗，勇敢追求愛情的農(nóng)村青年，并最終用自己的真情打動了小格。解析：本題考查欣賞作品中人物形象的能力?？忌诶斫獾幕A上分析人物形象，并概括出來。人物特點一定要指明其身份，概括他的性格特點及情感追求。要縱觀全文，從作者對他的各種描寫中分析，并結(jié)合人物關(guān)系進行概括。14.按照要求完成下面兩題。（1）請依據(jù)畫線1處的文字，簡要分析小格的心理活動。答：答案：達子的提議讓她心動，可是又不好意思接受，表現(xiàn)了倔強的一面。解析：（1）本題考查學生體會重點語句的能力。根據(jù)具體句子分析人物心理，在答題過程中要指明所運用的描寫方法，這句話中對小格進行了神態(tài)和語言描寫，還有根據(jù)具體情況分析具體心理。達子要幫助她一塊兒耕地，她心頭一熱可見她還是很感動的，但她卻執(zhí)拗的說“不”可見她倔強的一面。（2）畫線2處運用了比喻和對比手法，請分別作簡要賞析。答：答案：把耕過耙過的土地比喻成梳理過的頭發(fā)，寫出了達子的辛苦勞作的成果。注重儀表的達子此時頭發(fā)蓬亂，寫出了達子的幸苦勞作與真誠付出。解析：（2）本題考查對小說語言的鑒賞能力，對于比喻的修辭和對比這種表現(xiàn)手法，一定要分析出其效果。答題方法:手法+分析效果+事物特點+情感表達。比喻的效果詞是生動形象，對比的效果詞是突出強調(diào)。15.小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文，從兩個不同角度談談你的看法。答：答案：（1）用樂景寫樂情。柔美的月光、淺水，充滿生命力的綠，柔軟細長的草葉，用景物描寫烘托女主人公情竇初開的美好情懷。（2）心理描寫。寫出了女主人公情竇初開的心理，對愛情的向往和憧憬。解析：本題考查學生對作品的個性解讀?？梢詮沫h(huán)境、人物、主旨等角度進行分析，探究作品意蘊，聯(lián)系作品主題。例如：最后兩段是對景物的描寫，我們就要復習景物的作用，在小說中景物做常見的作用是渲染氣氛烘托人物。美好的景物渲染了一種歡快的氣氛，烘托出主人公美好的心情。最后一段是明顯的心理描寫，主要是展現(xiàn)人物特點的，所以可以從人物的角度進行賞析。16.下列詞語中，沒有錯誤字的一組是（）（3分）

A.真諦

睿智

勤能補拙

夙興夜寐

B.甘霖

磨礪

積腋成裘

蔚為大觀

C.宵漢

崔嵬

中流砥柱

滄海桑田

D.韜略

諳熟

颯爽英姿

風馳電掣

答案：A解析：本題考查學生對常見字和易錯字的掌握情況。重在平時的積累。B項“積腋成裘”的“積”應為“集”C項“宵漢”應為“霄漢”D項“風弛電掣”的馳應為“馳”。17.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。

B.在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。

C.某些管理機構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設將有助于改變這各種狀況。

D.現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛?cè)嵯酀奈枵咝误w，一舉征服了現(xiàn)場好觀眾。

答案：D解析：本題考查對成語的理解和運用。A項“高山仰止”意為品德崇高的人，就會有人敬仰他。后比喻對有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。B項“傾巢而出”全部的鳥都從窩里飛了出來。全體出動，多用于貶義。比喻敵人出動全部兵力進行侵擾，屬于褒貶不當。C項“以鄰為壑”意為把本國的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或災禍推給別人，屬于不合語境。D項剛?cè)岵荒苄稳菪误w。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（4分）

A.具有自動化生產(chǎn)，智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)鬧效率，解決人力成本上漲的利器。

B.引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。

C.對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。

D.各級各類學校應高度重視校園網(wǎng)絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡技術(shù)，業(yè)務精湛的老師，以便扎實有效地開展教育教學工作。

答案：D解析：A項成分殘缺，“解決”后面缺賓語,應改為“解決人力成本上漲問題的利器。B項語序不當，遞進關(guān)系不恰當，應改為“如何培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，年從而引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動”C項搭配不當，“加強科研觀測精度”應改為“提高科研觀測精度”。19.請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。要求：語音連貫，表達簡明，每處不超過計劃2個字。（4分）

文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細節(jié)，方能落筆。___1__，繪畫是片斷靜止的文字。文學用丈字作畫，所有的文字都是色彩；___2__所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫同文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作時的心又有何異?

答：1______

2______答案：（1）文字是整體流動的繪畫（2）繪畫是用線條創(chuàng)作解析：本題考查語言表達簡明、連貫能力。解答此題需要對語段進行整體的理解，聯(lián)系上下語境填補句子，另外也要充分的重視題目要求，比如：連貫，表達簡明，每處不超過計劃12個字。本題第一空可以根據(jù)下句“繪畫是片斷靜止的文字”的句式進行仿寫。第二空根據(jù)“文學用文字作畫”進行仿寫。20.請根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應信息，并用一句話表述出來。要求：簡明、準確，不超過70字。（6分）