2022年高考沖刺歷史試題（廣東卷）

2013年高考歷史試題(廣東卷)一、選擇題：本大題共12小題，每小題4分，滿分48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。12.戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴州的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導致這一變化的主要原因是A.分封制的加強 B.宗法制的衰落C.百家爭鳴局面的出現(xiàn) D.井田制的推行答案：B解析：在戰(zhàn)國以前的時代，“百姓”是指有姓之人?！靶铡边@個字，分開來就是“女”、“生”，什么樣的女人生的（或者在一個什么地方生的）兒子，就得了一個相應的姓。相傳黃帝的母親是住在姬水邊上的，所以黃帝就姓姬；舜的母親是住在姚虛的地方，所以舜就姓姚了，那時候，子并不跟著父親姓，比如黃帝，就給他的后代分別賜了12個不同的姓。13.東漢初年桓譚上書說：“（重本抑末）此所以抑并兼、長廉恥也。今富商大賈，多放錢貨……收稅與封君比入。”據(jù)此推論合理的是A.東漢初年金融業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)B.東漢初年商人與封君勾結，中央集權削弱C.在漢初年商人經(jīng)濟實力強，桓譚建議厲行重農(nóng)抑商D.重農(nóng)抑商是中國古代基本政策，桓譚描述的現(xiàn)象不存在答案：B解析：姓名體現(xiàn)的是血緣關系的現(xiàn)象，所選擇答案時需要選取體現(xiàn)這個特點的內容。A項是政治上的體現(xiàn)不是血緣關系的體現(xiàn)。B項是經(jīng)濟上的，D項是思想上的，故答案選擇C項。14.有位古代思想家認為：通過讀書等外在手段來明理自然是好，但“不識一個字，亦須還我堂堂地做個人”，重要的是先確立仁義這一根本。這位思想家可能是A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.陸九淵答案：D解析：本題考查獲取材料信息、調用所學知識的能力，從題干信息可以看出該思想主張追求天理，屬于理學家，故AB項錯誤；再結合“重要的是先確立仁義這一根本”的信息，可知該思想是陸九淵，故D項正確。15.“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨立，獨立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當時A.革命的主要目的是移風易俗 B.民族主義思想已影響到民眾C.民族區(qū)域自治思想深入人心 D.反對帝國主義成為思想主流答案：B解析：本題考查調用所學知識解讀歷史材料的能力，從題干中“剪掉辮子反朝廷”“中國豈是韃子的”等信息可知當時反清的斗爭日益高漲，這符合民族主義的內涵，故B項正確；革命的主要目的是推翻清王朝，故A項錯誤；CD兩項與題干信息無關，排除。16．20世紀30年代前期，“左”傾錯誤領導人把反對資產(chǎn)階級同翻地反封建并列，企圖畢其功于一役。使中國革命遭受巨大損失?！白蟆眱A錯誤的表現(xiàn)有A．把民族資產(chǎn)階級作為革命對象B．堅持國民革命路線C．放棄無產(chǎn)階級對革命的領導權D．實行工農(nóng)武裝割據(jù)答案：A解析：抓住時間判斷，A、B項符合1924—1927國民大革命時期的表述，D項實行工農(nóng)武裝割據(jù)是大革命失敗后，中共找到正確的革命道路，不屬于“左”傾錯誤。無產(chǎn)階級革命應聯(lián)合一切革命階級，民族資產(chǎn)階級應是團結聯(lián)合的對象，C項把民族資產(chǎn)階級作為革命對象屬于典型的“左”傾錯誤中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家。這兩部分都反對美國的控制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)控制的問題。中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家。這兩部分都反對美國的控制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)控制的問題?！珴蓶|A．中美關系已經(jīng)實現(xiàn)正?；疊．中國已有反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線構想C．中國積極參與不結盟運動D．中國奉行“一邊倒”外交政策答案：B解析：本題難度適中，考查學生理解分析材料的能力，材料顯示的信息有兩部分，蘇聯(lián)控制的東歐，美國控制的落后國家，因此材料想說明的應該是中國已有反霸構想；選項B符合題意，是；中國積極參與材料無從提現(xiàn)；中國奉行“一邊倒”外交政策是20世紀50年代初，與材料無關。18.雅典的陶片放逐法規(guī)定，每年召開的特別的公民大會，投票決定將那些嚴重威脅民主政治的人員流放海外。據(jù)此，下列行為中可能使公民遭到流放的是A．不按時參加公民大會B．不同意授予外邦人公民權C．為贏得個人政治聲望資助貧窮公民D．拒絕參加城邦舉行的戲劇表演答案：A解析：本題反映的是雅典陶片放逐法對反民主勢力的制約問題，所以答案選擇D項，只有這項內容表明了某個雅典公民威脅到了民主制度，故答案選擇D項。19.歐洲某個時期崛起了一個富有的階級，他們成為教會之外新的藝術資助人。于是，藝術家創(chuàng)作的重點轉向宗教題材以外的、表達人物內心的肖像畫。這里的“藝術家”是A．文藝復興時期畫家B．19世紀現(xiàn)實主義畫家C．法國印象主義畫家D．20世紀現(xiàn)代主義畫家答案：D解析：本題難度適中，考查學生對歷史基礎知識的了解，注意題目的關鍵信息是向宗教題材以外、表達人物內心的肖像畫，注意這里有一個頓號，而不是逗號，很多人會在看到宗教題材以外就排除A選項，是錯誤的，這里是頓號，必須滿足兩個定語宗教題材以外的、表達人物內心；《蒙娜麗莎》，作者達芬奇，文藝復興。雖然他也畫《最后的晚餐》這一宗教題材，但這不是創(chuàng)作的重點，因此A選項符合題意；印象主義畫家提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象，與題意無關；現(xiàn)實主義畫家是客觀地呈現(xiàn)現(xiàn)實生活、人性特征，與題意不符；現(xiàn)代主義畫家提倡從人的心理感受出發(fā)，表現(xiàn)生活對人的壓抑和扭曲。20.有人在1877年號召民眾為當前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn)，并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權等級的殘余及羅馬神權政治代理人之間的斗爭?！爱斍罢w”是A．君主專制B．君主立憲制C．共和制D．無產(chǎn)階級專政答案：C解析：本題主要考查學生從材料中準確獲取信息的能力。題目的關鍵信息是1877年號召民眾為當前政體，是1877年的當前政體，而不是1789年，法國在1875年確立了共和制。所以答案選C。21.被宗教人士評論為“讓上帝遠離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”的學說是A．伏爾泰的天賦人權說 B．達爾文的進化論C．馬丁·路德的新教學說D．愛因斯坦的相對論答案：B解析：本題主要考察學生閱讀材料獲取有效信息的能力。達爾文的進化論內容之一認為生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多地進化著、發(fā)展著，因此推翻了上帝的作用，顯然B選項符合題意；伏爾泰的天賦人權主要是強調人的作用，與題意無關；馬丁·路德的新教更不符題意；,相對論探索的與揭示的是宏觀世界，與題意無關。22.針對曾把農(nóng)民出售糧食和其它農(nóng)產(chǎn)品視為投機倒把并予以懲辦的做法，某國領導人指出：“投機倒把活動，如果從政治意義上來理解，那它和‘正當‘貿易就區(qū)分不開來?！斌w現(xiàn)該領導人這一觀點的措施是A．允許農(nóng)民進行商品交換B．推行農(nóng)業(yè)集體化C．為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補貼D．實行余糧征集制答案：A解析：本題以領導人講話為切入點，考查對新經(jīng)濟政策的理解，考查考生對史料有效信息解讀和綜合分析問題、解決問題的能力。本題材料顯示，領導人把出售糧食和農(nóng)產(chǎn)品視為投機倒把的做法予以否定，體現(xiàn)了新經(jīng)濟政策內容，強調允許出售糧食。B項時間是1928年，材料沒有體現(xiàn)集體所有制內容；A項與材料內容無關；D項是“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策內容，是被否定的內容。故選C。23.杜魯門在敦促過會盡早通過馬歇爾計劃的特別咨文中說：“要使經(jīng)濟復興獲得成功，必須采取某種對付內部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕蟛扇〉摹氨Ｐl(wèi)性措施”是建立A．聯(lián)合國B．歐洲共同體C．華沙條約組織D．北大西洋公約組織答案：D解析：由材料中的“對付內部和外部侵略的保衛(wèi)性措施”，可知該措施屬于軍事措施，故排除A、B兩項；華沙條約組織是蘇聯(lián)發(fā)起的，故排除C項；北大西洋公約組織是美國發(fā)起并組織的，故選D項。二、非選擇題38.(27分)有學者在研究世界經(jīng)濟貿易關系時提出了以下論點，閱讀材料、回答問題。材料:早在13,14世紀，連接歐亞非地區(qū)的世界貿易網(wǎng)已經(jīng)形成，歐洲在其中一直處于邊緣地位。這不僅因為歐洲的經(jīng)濟總量遠遠無法與亞洲的中國、印度相比，還由于歐洲人在從亞洲輸入香料、絲綢、瓷器、棉制品等商品時，能向亞洲銷售的產(chǎn)品極少，多數(shù)情況下只能以金、銀等貴金屬交易，歐洲的貴金屬貨幣日益緊缺。16實際歐洲在世界經(jīng)濟貿易中的這種處境開始改善。但一直到18世紀，原有的世界經(jīng)濟貿易格局仍沒有改變。隨著歐洲人越來越廣泛深入的融入和利用既存的經(jīng)濟貿易體系，并在其中發(fā)揮日益增大的影響力，到19世紀歐洲終于成為世界經(jīng)濟貿易的中心?！獡?jù)《白銀資本》等（1）根據(jù)材料，13到18世紀，在世界經(jīng)濟貿易中居優(yōu)勢地位的是哪個地區(qū)？并結合所學知識，分析16世紀歐洲在世界經(jīng)濟貿易中處境開始改善的主要原因。（6分）答案：亞洲：開辟新航路，殖民擴張，得到大量的貴金屬，并在國家貿易中獲得豐厚利潤。解析：本題考查新航路開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的開始形成，第一小問要求根據(jù)材料回答，意思就是要求學生從材料找答案即可，由材料可知13到18世紀，在世界經(jīng)濟貿易中居優(yōu)勢地位的是在亞洲地區(qū)；第二小問要求根據(jù)所學知識，也就是不能從材料找答案，要從課本知識找答案，分析16世紀歐洲在世界經(jīng)濟貿易中處境開始改善的主要原因，注意分析原因要從政治、經(jīng)濟、思想、文化等角度全面分析；可結合16世紀前后的階段特征組織答案即可，注意主講是經(jīng)濟，所以在經(jīng)濟方面的原因要詳細回答；經(jīng)濟方面是新航路開辟，殖民擴張，資本主義從萌芽到發(fā)展；思想方面文藝復興，宗教改革解放了人的思想，科技方面日心說的的出現(xiàn)有一定的推動作用。（2）根據(jù)材料和所學知識，指出與18世紀相比，19世紀歐洲和中國在世界經(jīng)濟貿易中的相對地位發(fā)生了怎樣的變化。并分析促成這一變化的政治、經(jīng)濟原因。（12分）答案：歐洲上升；中國下降。原因：歐洲建立資本主義政治體制；進行工業(yè)革命；對外殖民擴張；充分利用既有的經(jīng)濟貿易體系；中國仍堅持封建專制統(tǒng)治；自然經(jīng)濟仍占主導地位；實行閉關鎖國政策；遭受西方侵略。解析：本題考查新航路開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成；首先第一小問問的是變化是什么，回答的模式應該是：從….到….的變化;,根據(jù)材料與所學知識意思是材料與課本知識相結合組織答案;這個事情是中國走向衰落,歐洲開始強大;第二小問要求從政治、經(jīng)濟這兩個方面分析原因，而不需要思想文化方面的，分析原因時要注意分析中國衰落，歐洲強大的兩方面原因，本題比較容易忽略了另一方面，從歐洲與中國19世紀的階段特征與組織答案即可，這個時期政治方面是資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)使資產(chǎn)階級代議制逐步確立，經(jīng)濟方面是第一次工業(yè)革命的完成，資本主義世界市場初步形成。（3）結合史實說明第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢。（9分）答案：二戰(zhàn)后初期在世界銀行、國際貨幣基金組織和關貿總協(xié)定基礎上，形成了以美國為中心的資本主義世界經(jīng)濟體系；建立了北美自由貿易區(qū)、亞太經(jīng)合組織、歐盟等，區(qū)域集團化趨勢不斷加強；冷戰(zhàn)結束、世界貿易組織建立，越來越多國家融入世界市場，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強。解析：本題考查二戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，考生圍繞二戰(zhàn)后的與經(jīng)濟全球化有關的組織答案即可，言之有理就可39．（25分）歷史認識是人們對歷史事物的描述、看法和評價。閱讀材料，回答問題。材料一：對于洋務運動，當時的人頗有批評，以下看法較具代表性：劉錫鴻中國空虛不在無船無炮，而在無人無財，此皆政教之過也；西洋技巧文字，似不可紛紛講求，致群鶩于末，而忘治道之本；不思整飭紀綱（綱常倫理），而惟騖心于兇器之末何歟？——《劉光祿遺稿》郭嵩燾西洋立國以政教為本；日本仿行西法，大小取法泰西，月異而歲不同；（中國專注與造船、制器、練兵）考求洋人末務而忘其本，自以為安?！秱惗嘏c巴黎日記》材料二：20世紀70年代，洋務運動被全面否定，曾經(jīng)提出洋務運動具有一定積極意義的學者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代出現(xiàn)了一股研究洋務運動的熱潮，盡管在一些問題上爭論較大，但洋務派引進西方技術符合時代潮流、有利于中國近代化的觀點為越來越多的人所接受?！獡?jù)《洋務運動研究的回顧》等洋務運動的指導思想是什么？它是對鴉片戰(zhàn)爭前后出現(xiàn)的哪一思想的發(fā)展？（4分）答案：中體西用?！皫熞拈L技以制夷”。解析：本題考查晚清中國經(jīng)濟結構的變化，純粹的課本基礎知識問答題，難度不大，屬于送分題，洋務運動的指導思想是地主階級洋務派的中體西用思想；是對“師夷長技以制夷”思想的發(fā)展。（2）劉錫鴻和郭嵩燾都批判洋務運動舍本逐末、但他們的主張并不相同。根據(jù)材料一對此