2022年四川瀘州瀘縣太伏鎮(zhèn)太伏初級中學(xué)校中考模擬試題五

第頁四川瀘州瀘縣太伏鎮(zhèn)初級中學(xué)校2021-2022年中考九年級語文模擬試題五注意事項：1.本試題分第一部分和第二部分。第一部分1至6頁，第二部分7至8頁。2.考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效。3.全卷滿分120分，考試時間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分閱讀題（63分）一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的實用類材料，完成1-3題。（10分）【材料一】①2021年兩會上，碳達(dá)峰、碳中和被首次寫入政府工作報告，也成為代表委員們討論的“熱詞”。②碳達(dá)峰是指我國承諾2030年前，二氧化碳的排放不再增長，達(dá)到峰值之后逐步降低。③碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個人測算在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，然后通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。④氣候變化是人類面臨的全球性問題，各國排放二氧化碳，導(dǎo)致溫室氣體猛增，對生命系統(tǒng)構(gòu)成威脅。在這一背景下，世界各國以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體，我國由此提出碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)。⑤此外，我國作為“世界工廠”，產(chǎn)業(yè)鏈日漸完善，國產(chǎn)制造加工能力不斷提升，同時碳排放量加速攀升。但我國油氣資源相對匱乏，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、重塑能源體系具有重要安全意義。⑥近年來，我國積極參與國際社會碳減排，主動順應(yīng)全球綠色低碳發(fā)展潮流，積極布局碳中和，已具備實現(xiàn)碳中和的條件。（選自“中國青年網(wǎng)”2021年3月10日）【材料二】①在朝碳達(dá)峰和碳中和努力的進(jìn)程中，我國取得了舉世矚目的成就。2019年我國碳排放強度比2005年下降了48.1%，提前完成了2015年提出的下降40%至45%的目標(biāo)；黨的十八大以來，我國清潔能源占能源消費總量的份額已達(dá)23.4%，水電、風(fēng)電和太陽能發(fā)電累計裝機(jī)規(guī)模都高居世界首位；”十三五”期間，我國森林蓄積量已達(dá)175億立方米，并連續(xù)30年保持“雙增長”，成為全球森林資源增速最高的國家。②盡管成就有目共睹，但我國要實現(xiàn)碳達(dá)峰，碳中和的宏偉目標(biāo)，依然面臨巨大壓力和重重困難。當(dāng)前，全世界約有50個國家實現(xiàn)了碳達(dá)峰，其排放總量占全球排放的36%左右。其中，歐盟基本上在20世紀(jì)90年代實現(xiàn)了碳達(dá)峰，其峰值為45億噸；美國實現(xiàn)碳達(dá)峰的時間為2007年，峰值為59億噸。據(jù)估計，我國實現(xiàn)碳達(dá)峰的預(yù)測峰值約為106億噸。從實現(xiàn)碳達(dá)峰到實現(xiàn)碳中和，歐美發(fā)達(dá)國家基本都經(jīng)歷了50年到70年。我國從碳達(dá)峰到碳中和的目標(biāo)期限僅為30年，再考慮到中國現(xiàn)有以高碳為主的能源消費結(jié)構(gòu)，超100億噸的年碳排放量、高耗能產(chǎn)業(yè)去產(chǎn)能化的艱巨任務(wù)等現(xiàn)實情況，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能源增長需求與減排降碳巨大壓力將同時存在。（選自“北京日報客戶端”2021年3月15日）【材料三】①在實現(xiàn)碳中和進(jìn)程中，個人，企業(yè)，社會組織及政府所扮演的角色各有側(cè)重，應(yīng)形成良性配合及互動。政府作為政策制定者，執(zhí)行者和監(jiān)督者，要將碳中和目標(biāo)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，通過制定減排政策目標(biāo)，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、支持研發(fā)創(chuàng)新，加強理念宣傳教育等，對企事業(yè)、個人等形成激勵、引導(dǎo)和規(guī)范。②對企業(yè)而言，企業(yè)應(yīng)自覺履行企業(yè)社會責(zé)任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)實現(xiàn)零碳轉(zhuǎn)型，不僅要在技術(shù)、工藝上創(chuàng)新提升，還要在原料、供應(yīng)鏈、運營、營銷等各環(huán)節(jié)審視既有運作模式，推進(jìn)減排措施，實現(xiàn)碳中和管理。同時，隨著低碳環(huán)保成為時代潮流，綠色可持續(xù)消費也將興起，企業(yè)要打造綠色可持續(xù)產(chǎn)品，迎合并引導(dǎo)消費偏好，打造綠色環(huán)保的品牌形象，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。③此外，打造綠色低碳社會需要營造相應(yīng)的社會文化氛圍，培養(yǎng)公眾低碳生活的思想意識，從而為實現(xiàn)碳中和，形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅實的思想基礎(chǔ)。就此而言，研究機(jī)構(gòu)、媒體及個人等可充分發(fā)揮思想創(chuàng)新及傳播，綠色低碳知識普及，低碳生活理念引導(dǎo)等作用。（選自“光明網(wǎng)”2021年4月25日）1.簡要概括【材料一】的內(nèi)容，從【材料三】看，怎樣才能穩(wěn)步實現(xiàn)碳中和目標(biāo)？(4分)2.【材料二】中第②自然段加點詞語“左右”能不能刪掉。為什么？（3分）其排放總量占全球排放的36%左右。3.【材料二】文畫線句使用了什么說明方法，有何作用？（3分）（二）閱讀下面的小說，完成4-7題。（15分）母愛濃濃柿子香李忠元①晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻整整種了六棵，在整個園子里很顯眼。母親說，娘知道你們都愛吃柿子，所以就和你爸多種了幾棵，預(yù)備你們回來好好吃。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我仿佛受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開。悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見。稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園。園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。⑤隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，還可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。⑥童年時期柿子樹僅有一棵，但那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。⑦記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著。這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵。獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個八仙過海、各顯其能，努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，學(xué)習(xí)速度各個精進(jìn)，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。⑨柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來。冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。⑩其實，柿子用途并不單一，除供鮮食外，母親還制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿葉茶、柿醋、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。eq\o\ac(○,11)相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運，很難吃到柿子。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子。這曾讓我一度引以為豪！eq\o\ac(○,12)歲月倏忽而逝，如今，我已邁入中年的門檻。柿子還是那個柿子，我依然百吃不厭，視若珍寶。母親為了讓我吃到新鮮的沒有農(nóng)藥的柿子，總是不顧勞累，在園子里忙忙碌碌。柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。eq\o\ac(○,13)我感恩于母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我未了的柿子情緣，豐滿充實我的人生。（選自《人民日報》，有刪改）4.除了關(guān)愛兒女之外，文中的母親還有哪些特點？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（4分）5.結(jié)合語境，按照要求賞析。（4分）（1）抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（賞析修辭手法）（2分）（2）柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子。（賞析加點詞語）（2分）6.第⑥段中，作者說童年時期的柿子“是那么的彌足珍貴”?！皬涀阏滟F”的僅僅是柿子嗎？寫出你的理解。（3分）7.聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。（4分）二、古詩文閱讀（31分）（一）閱讀下列文言文，完成8-11題。（17分）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！颈砍菏息傥逶?。韓令使者求救于秦，秦師不出兵。韓令尚靳使秦，謂秦王曰：“韓之于秦也，居為隱蔽，出為雁行②。王為我逐楚以窮之，秦聽，是韓、秦合，而楚走也。愿大王之熟計之?！鼻赝踉唤褡繇n兵不眾糧不多則不足以救韓夫救韓之危日費千金獨不可使孤少有利焉。尚靳歸書報韓王，韓王遣張翠。張翠稱病，日行一縣。張翠至，甘茂曰：“韓急矣，先生病而來?！睆埓湓唬骸绊n未急也，且急矣?！备拭唬骸扒刂貒?，智王也，韓之急緩莫不知。今先生言不急，可乎？”張翠曰：“韓急則折而入與楚矣，臣安敢來？”甘茂曰：“先生毋復(fù)言也?！备拭搜郧赝踉唬骸肮俦们貛煟矢液闯?。今雍氏圍，而秦師不出兵，是無韓也。公仲抑首而不朝，公叔且以國南合于楚。楚、韓為一，魏氏不敢不聽，是楚以三國謀秦也。如此，則伐秦之形成矣。不識坐而待伐，孰與伐人之利？”秦王曰：“善。”果出兵救韓。（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）【注釋】①雍氏：韓國雍氏城。②雁行：先鋒。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（3分）A.B.C.D.9.對下列加點詞的解釋不正確的一項是（3分）A.長跪而謝之曰謝：道歉B.吾妻之美我者，私我也私：偏愛C.韓令尚靳使秦使：使者D.王之蔽甚矣蔽：所受的蒙蔽10.對下列三篇選文的理解和分析有誤的一項是（3分）A.甲文中通過秦王的“不說”“佛然怒”“色撓”的情緒變化，揭露了他驕橫欺詐、外強中干、色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。B.乙文中“比美”的“三間”“三答”；“進(jìn)諫”中的“三比”；“賞諫”中的“三賞”、“三變”構(gòu)成了“三疊”式結(jié)構(gòu)，彰顯了整齊對稱之美。C.三篇文章都以對話為主：甲文中雙方圍繞“易地”這一核心問題，展開了激烈的對抗；乙文中鄒忌以事說理，敢于進(jìn)諫，齊威王開明而明智，采納諫言。丙文雙方圍繞秦國是否“救援”問題，展開爭辯。D.三篇文章都巧妙運用了對比與映襯：甲文中唐雎“未嘗聞”“天子之怒”，秦王丑化描述“布衣之怒”，兩人在意志較量中形成對比，造成映襯互見的效果；乙文中鄒忌以自己的親身經(jīng)歷與齊王之“蔽”進(jìn)行對比，順理成章地由家事推及國事。丙文將韓國眾多使者與張翠見秦國作比，最后張翠讓秦國無條件的出兵援韓。11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（8分）①布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。②楚、韓為一，魏氏不敢不聽，是楚以三國謀秦也。（二）閱讀下列古詩，回答12-13題。（8分）少年行（其一）（唐）王昌齡西陵①俠年少，送客過長亭②。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書③急，單于寇井陘④。氣高輕赴難⑤，誰顧燕山銘⑥?！咀⑨尅竣傥髁?漢代帝王陵墓大多在京城長安西北，故稱西陵。②長亭:古代設(shè)在路旁的亭舍，供行人休息或送別之用。③羽書:即羽檄，古代插有鳥羽的緊急軍事文書，指有戰(zhàn)事發(fā)生。④井咗:今河北井隆縣。歷代兵家必爭之地，以路險難行著稱。⑤赴難:趕赴危難或國難。⑥燕山銘：又稱燕然銘,即燕然山銘。指東漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌頌戰(zhàn)功的文字。12.請談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。（4分）13.你從“氣高輕赴難，誰顧燕山銘”中看到了一個怎樣的少年？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）（三）古詩文默寫。（6分）14.根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字正確補寫相應(yīng)句子。（1）▲，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）千古興亡多少事？悠悠。▲。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。李白的“舉杯邀明月，對影成三人”中，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；陶淵明的“▲，▲”中，一捧菊，一抹情，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。（4）陶弘景借表現(xiàn)萬物勃發(fā)的生命力來描寫山川之美，其中“▲，▲”繪傍晚之景，傳自得之意。三、名著閱讀（7分）閱讀下面名著選段，回答15-16題?！炯住緼對眾人說道：“你眾人休猜道是我的主人，我和他并無干涉。我從來只要打天下這等不明道德的人！我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了不怕！今日我本待把蔣家這廝一頓拳腳就打死，除了一害，且看你眾高鄰面上，權(quán)寄下這廝一條性命。則今晚便教他投外府去。若不離了此間，再撞見我時，景陽岡上大蟲便這模樣！”【乙】鄭屠右手拿刀,左手便來要揪B，被這B就勢按住左手，趕將入去，往小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。B再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫做'鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個賣肉的操刀屠戶,狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫:“打得好!”B罵道:“直娘賊!還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！颈緾道：“晚主的武藝盡多，馬上十八，馬下十八，鞭、銅、錘、刀、槍、劍、戟，都還略有些講究。只是一生性氣不好，慣會路見不平，拔刀相助，最喜打天下有本事的好漢；銀錢到手，又最喜幫助窮人。所以落得四海無家，而今流落在貴地。”15.上面材料分別寫到了《水滸傳》和《儒林外史》中的三個人物，甲文中的“A”是▲，乙文中的“B”是▲，丙文中“C”是▲。（3分）16.請結(jié)合ABC這三個人物形象，請簡要分析他們打人的原因，并說說他們分別是什么樣的人？（4分）第二部分積累表達(dá)題（57分）四、積累與運用（17分）17.下列詞語書寫和加點字的讀音完全正確的一項是（3分）A.溺愛（nì）駕馭悲天憫人（mǐn）不屑置辨B.瀕臨（bīn）狼籍浮光掠影（luè）心曠神怡C.修葺（qì）怯懦如座針氈（zhān）嘩眾取寵D.鮮腴（yú）喧囂銖兩悉稱（zhū）千鈞之力18.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.在央視一臺清明特別晚會舞蹈節(jié)目《春夜喜雨》中，舞蹈演員們手拿瀘州分水油紙傘翩翩起舞。B.2月4日晚，第二十四屆冬季奧林匹克運動會開幕式在國家體育場舉行，各國代表隊粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。C.成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈簽訂的270個合作協(xié)議，記錄兩地勠力同心、相向而行的堅定步伐。D.寫作時引用古詩文，可以使文章充滿文化氣息，但引用古詩文絕不是為了附庸風(fēng)雅，而是根據(jù)表情達(dá)意的需要合理引用。19.下列句子沒有語病的一項是（3分）A.美國一些政客和媒體借烏克蘭問題散布并捏造虛假信息，其套路讓人們聯(lián)想到美方撒謊成性、屢屢借謠言發(fā)動戰(zhàn)爭的不光彩歷史。B.根據(jù)教育部近日發(fā)布的數(shù)據(jù)，“雙減”以來，使全國義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減了92.14％，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減了87.07％。C.莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨特的主觀世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。D.電視連續(xù)劇《人世間》原著小說作者梁曉聲再出新作《小人物走過大時代》。在該書后記中，梁曉聲指出，文學(xué)應(yīng)具備引人向善，創(chuàng)作者要呈現(xiàn)“人性的溫度”。20.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）閱讀下面三則材料，回答問題?！静牧弦弧?021年1月，豆瓣（網(wǎng)站名）用戶“胡桃”創(chuàng)建了名為“文字失語者互助聯(lián)盟”的豆瓣小組，她最初只是因“三分鐘熱度上頭”而“想建一個個人玩?！钡男〗M，但自創(chuàng)建后，該小組迅速擴(kuò)容，至8月1日，已有127273名“文字失語者”在這里集聚。文字失語者互助聯(lián)盟

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組長：胡桃【為避免刪帖，請閱讀組規(guī)：（本組的組規(guī)2.0版本）】【今后組長不接受任何采訪/訪談/問答，非常抱歉】長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯，怎么清楚地運用文字表達(dá)自己的情緒和觀點。希望每一個失語者能在這里通過練習(xí)擺脫文字失語。小組標(biāo)簽

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邏輯

互動在“文宇失語者互助聯(lián)盟”成立之前，已有人關(guān)注到此種現(xiàn)象：2019年，《中國青年報》社會調(diào)查中心對2002名受訪者進(jìn)行的一項調(diào)查顯示：76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。受訪者認(rèn)為語言貧乏的表現(xiàn)是基本不會說詩句（61.9%）和不會用復(fù)雜的修辭手法（57.6%）。而相較于“引用詩句、運用復(fù)雜修辭”，文字失語者失去的能力更為基礎(chǔ)，正如文字失語者互助聯(lián)盟組長胡桃建組時的表述。與生理性病變引起的失語癥不同，文字失語者所經(jīng)歷的“失語”，更像是一種社會病?！静牧隙恳敶髮W(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的學(xué)者艾薇妮·白薇施、馬丁·斯萊德和貝卡·萊維用時12年調(diào)查研究了3635名50歲或以上的人的閱讀摸式。這項研究名為《每天一章：閱讀和長壽的關(guān)系》，發(fā)表在《社會科學(xué)與醫(yī)學(xué)》。人群每周閱讀時間死亡可能性人群隨訪12年間的死亡率人群A≥3．5小時降低23%閱讀者27%人群B<3．5小時降低17%不閱讀者33%調(diào)查結(jié)果表1

調(diào)查結(jié)果表2艾薇妮·白薇施教授等人發(fā)表的這項研究的特別之處在于，他們區(qū)分了閱讀書籍和閱讀期刊雜志對延長壽命的不同影響。為什么會不同呢？首先，相對于期刊雜志面言，書籍的承載信息的量更大，對信息的處理更有深度，而這就會讓讀者去調(diào)動思維，嘗試和書籍、外部世界建立聯(lián)系，在這樣的“緩慢的、沉浸式的閱讀過程”中，讀者自然會提高自己的推理和判斷能力。另外，研究發(fā)現(xiàn)，閱讀書籍而非雜志有助于促進(jìn)同理心及社會感知和情商的提升?！静牧先棵刻毂犻_眼睛，看電視、上網(wǎng)或者上街，都會被塞入一大推廣告——大部分的文字是沒有意義的?，F(xiàn)在的讀書人和以前的讀書人相比，更加需要選擇的眼光、閱讀的定力和批判的思維。（1）閱讀三則材料，分析“文字失語者”失語的原因可能有哪些？（4分）（2）尼采曾說：“在自己身上，克服這個時代?！苯Y(jié)合三則材料及你的生活經(jīng)驗，為“文字失語者”們提出幾點有效建議并說明具體做法。五、作文（40分）21.“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”尋常窗前月下，因梅花映入眼簾，倍覺情趣橫生，別有不同。每個明媚的清晨都充溢著鳥語花香，每個平凡的日子都彌漫著別樣精彩。生活中，總有一束“梅花”激你心志，蕩你情懷，助力你異彩人生。請以“才有▲便不同”為題，寫一篇文章。要求：（1）請題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外），不得抄襲、套作；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。語文參考答案與評分意見一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）1.（4分）材料一說明我國政府提出碳中和目標(biāo)的原因。（1分）實現(xiàn)碳中和目標(biāo)①需要政府，企業(yè)和個人共同行動；②政府通過制定政策等手段，對企事業(yè)、個人等形成激勵、引導(dǎo)和規(guī)范；③企業(yè)應(yīng)自覺履行企業(yè)社會責(zé)任，將碳中和目標(biāo)納入企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略；④要營造相應(yīng)的社會文化氛圍，培養(yǎng)公眾低碳生活的思想意識，為實現(xiàn)碳中和、形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅實的思想基礎(chǔ)。（意思對即可）（答對一點給1分，共3分）2.（3分）不能刪去，（1分）“左右”表示估計，表約數(shù)，（1分）準(zhǔn)確性的說明了其排放總量占全球排放36%不是確數(shù)。（1分）3.（3分）作比較（1分），將我國從實現(xiàn)碳達(dá)峰到實現(xiàn)碳中和期限與歐美發(fā)達(dá)國家作比較，（1分）說明了我國實現(xiàn)目標(biāo)期限短，壓力大。（1分）4.（4分）示例：①教子有方：母親用柿子來激勵孩子努力學(xué)查數(shù)和讀書認(rèn)字。②勤勞能干：母親能變著花樣加工柿子來改善生活。③富有同情心（樂于助人）：母親常常拿出自家產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。（寫出兩點即可，一點2分，沒有結(jié)合內(nèi)容只寫特點得1分）5.（4分）（1）運用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點綴在碧綠的葉子中間的星辰（1分），形象生動地寫出了柿子成熟時的情狀（1分），表達(dá)了“我”對柿子的喜愛之情（1分）。（2）“忙不迭地”是形容十分匆忙的樣子（1分），用在此處，寫出了母親為了讓我盡快吃到新鮮又成熟的柿子而忙碌張羅的情狀（1分），表現(xiàn)了濃濃的母愛（1分）。6.（3分）“彌足珍貴”的不僅僅是柿子，還有那一段充滿母愛的童年歲月，“我們”為了獲得母親獎勵的柿子而努力學(xué)習(xí)查數(shù)和認(rèn)字的歲月。（給分點：母愛、童年歲月、努力學(xué)習(xí)）7.（4分）①內(nèi)容上：贊美母愛的偉大，抒發(fā)作者對母親的感恩之情，升華文章的主旨；②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章的標(biāo)題“母愛濃濃柿子香”，起到了收束全文的作用。（內(nèi)容結(jié)構(gòu)各2分，意近即可）二、古詩文閱讀。（31分）8.（3分）D9.（3分）C（出使）10.（3分）D（乙文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國事進(jìn)行比較，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，應(yīng)該是進(jìn)行類比而不是進(jìn)行對比）11.（8分）（1）老百姓發(fā)怒,也不過是摘下帽子,光著腳走路,把頭往地上撞罷了。（“亦”“冠”“搶”個1分，句子通順1分，共4分）（2）楚國和韓國結(jié)為一體，魏國就不敢不聽從，這樣一來楚國就可以用這三個國家（的力量）來圖謀秦國。（“為”“是”“謀”各1分，句子通順1分，共4分）12.（4分）“青槐”兩句,色彩鮮明，一靜一動，運用襯托和比喻,(2分)生動地刻畫少年的騎著白馬飛馳而過的情態(tài)和勃勃英姿（2分）13.（4分）看到一個為國赴難、豪氣沖天的少年形象。（2分）歌頌了游俠少年赴邊報國的慷慨勇武風(fēng)采。（2分）14.（6分）（1）煙籠寒水月籠沙（2）不盡長江滾滾流（3）采菊東籬下

悠然見南山

（4）夕日欲頹

沉鱗競躍（每空1分，見錯包）

三、名著閱讀。（7分）15.（3分）A武松B魯提轄（魯達(dá)或魯智深均可）C張鐵臂（每空1分）16.(4分)《水滸傳》中的武松痛打蔣門神，幫施恩奪回了快活林酒店，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救了金翠蓮，真正做到了“路見不平，拔刀相助”，“從來只要打天下這等不明道德的人”，是個為人俠義之人；（2分）《儒林外史》中的張鐵臂①在婁府冒充俠客，虛設(shè)人頭會，騙了婁氏兄弟五百兩銀子后，就再也沒有在湖州露面了；②后來利用杜少卿在當(dāng)?shù)氐穆曂?，將冒籍的兒子送到考棚去?yīng)考；③不僅如此，要他捐出來修學(xué)官的一百二十兩銀子，他也一毛不拔，也是杜少卿幫他出了?！皯T會路見不平，拔刀相助，最喜打天下有本事的好漢”，可見張鐵臂是一個道貌岸然的、欺世者。（2分）積累與運用。（17分）17.（3分）D（A“辨”改為“辯”，B“籍”改為“藉”，“l(fā)uè”改為“l(fā)üè”；C“座”改為“坐”）18.（3分）B（粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。現(xiàn)比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。“各國代表隊”不是壞人，也不是登上政治舞臺，所以該成語使用有誤；）19.（3分）C（A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“散布”與“捏造”互換位置；B.成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；D.成分殘缺，應(yīng)在“文學(xué)應(yīng)具備引人向善”后加“的力量”。)20.（8分）（1）①不主動準(zhǔn)確地表達(dá)自己，更多時候只是在傾聽和旁觀；②大量濫用語義廣泛的網(wǎng)絡(luò)語言，而不經(jīng)過自己的思考加工；③沉浸式緩慢地閱讀書籍的時間太少，尤其是閱讀整本書的時間太少；④大量時間都花費在瀏覽小視頻、朋友圈等娛樂性文字上。（答對1點給1分）（2）①用更加精準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的思想和觀點。在任何有發(fā)言機(jī)會的場合，認(rèn)真思考組織語言，主動發(fā)表言論；②持續(xù)深度地閱讀經(jīng)典書籍，堅持自己的閱讀方向。每日堅持閱讀30分鐘，有圈畫和批注；③努力長篇地輸出自己的文字，清晰地表達(dá)自己的觀點。每周寫一篇600字以上的文章并進(jìn)行修改；④有意識地加強自己的記憶力。用打卡的方式每天復(fù)習(xí)一首古詩或其他內(nèi)容；⑤加強獨立思考的能力，培養(yǎng)批判性思維。在事件面前，去深入了解、查找真相和信息源頭，不人云亦云。（答對一點給2分，共4分）五、作文。（40分）基礎(chǔ)等級30分一等（30—25分）二等（24—20分）三等（19—15分）四等（14—0分）切合題意中心突出，有真情實感語言流暢、優(yōu)美字體工整標(biāo)點符號使用規(guī)范符合題意中心明確語言通順字跡清楚標(biāo)點符號使用較規(guī)范基本符合題意中心基本