2022年安徽省中考語文模擬題十七

2022年安徽省廬江縣中考第二次模擬語文試題注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁；3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）山氣日夕佳，___________________。（陶淵明《飲酒》<其五>）（2）蕩胸生曾云，___________________。（杜甫《望岳》）（3）___________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（4）了卻君王天下事，___________________。（辛棄疾《破陣子。陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）《陋室銘》中體現(xiàn)陋室不陋、主人品德高的句子是：“__________________，__________________?！保?）酈道元《三峽》中描寫春冬之時江水清澈的語句是：“___________________，__________________。”（7）高度決定視野，不眼前利益，應(yīng)該放眼大局和長遠，這正如王安石在<登飛來峰》中所說：“________________，_________________?！?.請運用所積累的知識，完成各題。母親走進來叫他吃飯，他跟了走進廚房，替嫂子作揖。嫂子倒茶與他吃。吃罷，又吃了飯，忙走到集上。把剩的盤程錢買了一只豬蹄來家煨著，晚上與太公吃。買了回來，恰好他哥挑著擔(dān)子進門，他向哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告訴了些家里的苦楚。……他等菜爛了，和飯拿到父親面前，扶起來坐著。太公因兒子回家，心里歡喜，又有些葷菜，當晚那菜和飯也吃了許多。剩下的，請了母親同哥進來，在太公面前，放桌子吃了晚飯。太公看著歡喜，直坐到更把天氣，才扶了睡下。他將被單拿來在太公腳跟頭睡。次日清早起來，拿銀子到集上買了幾口豬，養(yǎng)在圈里，又買了斗把豆子。先把豬肩出一個來殺了，燙洗干凈，分肌劈理的賣了一早晨，又把豆子磨了一廂豆腐，也都賣了錢，拿來放在太公床底下，就在太公跟前坐著，見太公煩悶，便搜出些西湖上景zhì，以及賣的各樣的吃食東西，又聽得各處的笑話，曲曲折折，細說與太公聽。太公聽了也笑。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。作揖（）葷菜（）景zhì（）（2）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與其他三個不同的一項是（）A.作揖下跪 B.燙洗干凈 C.分肌劈理 D.激動歡喜（3）請將文中畫線句子改為反問句。（4）以上文段節(jié)選自_________（朝代）_________創(chuàng)作的《儒林外史》，選文中“他”指的是_________（人名）。在整本書中“他”的性格特點前后反差驚人，變化很大，由剛出場時_________轉(zhuǎn)變成一個_________的人。3.光明學(xué)校九年級某班以“北京冬奧會中的中國文化”為主題開展綜合實踐活動，請你參與。（1）小亮同學(xué)搜集到有關(guān)谷愛凌比賽服的資料，其中有一些問題，請你幫助修改。谷愛凌在參加自由式滑雪女子大跳臺資格賽時穿的比賽服，極具中國特色。在設(shè)計的時候，【甲】谷愛凌給了自己很多的意見，最終敲定用中國的飛龍作為主題元素，用現(xiàn)代插畫風(fēng)格進行設(shè)計表達。當她騰空而起時，【乙】整個金龍圖案都完整表現(xiàn)出來，震撼且充滿力量！第二套紅色沖鋒衣戰(zhàn)服，背后同樣印有中國龍圖案，【丙】《玉嬌龍》真的很吸睛?、佟炯住烤溆姓Z病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】句有個詞語使用不當，這個詞語是，應(yīng)改為。③【丙】句標點有錯誤，請你指出并改正。（2）北京冬奧會開模式倒計時，以二十四節(jié)氣作為設(shè)計靈感，下面古詩與節(jié)氣配對不正確的一項是（）A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（雨水） B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明）C.天階月色涼如水，臥看牽?？椗?。（立夏） D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（白露）（3）下面是北京冬奧會開幕式上的焰火造型，與安徽一個著名景點有關(guān)，請簡要解說畫面內(nèi)容和寓意。二、閱讀（55分）【一】（22分）蕭蕭池塘暮陳志宏①最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，燕子飛舞，蜻蜓貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。②和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。③“池塘生春草，園柳變鳴禽?！币魂嚧猴L(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時地呱呱亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，訇訇然，如樂一般美妙?！按航喯戎?，那一聲聲呱啼，應(yīng)是報春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。④夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。⑤農(nóng)人在月滿中天時分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)所有人身上的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡。⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚、小蝦、壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有村民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，?？梢栽谏厦嫘凶吡?；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……⑩我固執(zhí)地認為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……?與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毕乱淮賮碜x這首古詩，必得花半天時間來查閱關(guān)于“池塘”的注釋?！盁熸i池塘柳”的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了。?今天已沒有幾個人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？注①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。4.結(jié)合文章，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。季節(jié)村人活動池塘春婦女浣紗洗衣如夢如幻，青蛙鳴春夏孩子（1）__________，農(nóng)人洗去疲勞（2）__________，__________秋農(nóng)人感嘆水涼吐故納新，潔凈如初冬村人（3）__________（4）__________，__________5.本人作者是按照___________________的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘________________的特點，再寫如今池塘的___________，這是采用了____________的寫作手法。6.聯(lián)系上下文，說說第⑧段在結(jié)構(gòu)上發(fā)揮了哪些作用？7.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。8.從全文來看，文章⑩??段表達了作者哪些思想感情？【二】（18分）材料一：一直以來，各地區(qū)各部門不斷倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，多措并舉制止餐飲浪費，取得積極成效。各地各級黨政機關(guān)、高校、企事業(yè)單位帶頭開展“光盤行動”，算好成本賬，把好節(jié)約關(guān)。一系列實招妙舉聚焦餐飲制作、消費各環(huán)節(jié)，從細節(jié)出發(fā)、從點滴做起，堅決杜絕餐飲浪費，進而在全社會營造浪費可恥、節(jié)約光榮的氛圍。（選自《人民日報》，有刪改）材料二：俗話說，習(xí)慣成自然，自然成本能。節(jié)約一粒米、一度電、一滴水，也許就在舉手投足間的一個個小動作。但所有這些卻有賴于長期的習(xí)慣養(yǎng)成。而這其中的長期堅持、慎終如始，尤其需要嚴格制度約束。也許有人認為，厲行節(jié)約，就在于個人高度自覺。這種觀點，表面上看有一定道理，實則不然。節(jié)約屬于意識范疇。這種意識，雖然憑借個人自覺可以做到，但缺乏嚴格制度約束，恐怕很難持久，也難以成為絕大多數(shù)人的共識和行為自覺，容易陷入“號召經(jīng)常發(fā)、文件經(jīng)常下、口號經(jīng)常喊、運動經(jīng)常搞、要求經(jīng)常提，效果卻一般”的怪圈，最終損害黨的形象。從歷史經(jīng)驗來看，厲行節(jié)約，強調(diào)“嚴禁”“不準”也好，宣傳教育也好，輿論監(jiān)督也好，這些都非常重要。但規(guī)章制度更具有根本性作用，沒有規(guī)章制度作保障，厲行節(jié)約往往容易流于形式，出現(xiàn)反復(fù)，時好時壞，甚至還削弱規(guī)章制度的權(quán)威，衍生一些次生危害。厲行節(jié)約，只有從嚴格落實規(guī)章制度抓起，強化制度剛性，鍥而不舍抓好落實，才能取得良好成效，使之制度化、常態(tài)化。（選自《民生周刊》，有刪改）材料三：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《糧食節(jié)約行動方案》，這給中小學(xué)加強糧食安全教育提供了有力的政策支撐。長期以來，中小學(xué)生意識不到糧食安全和糧食危機。走進中小學(xué)食堂，我們還能看到白花花的米飯被倒進泔水桶，沒有吃完的魚肉蛋菜也被直接倒進泔水桶。筆者看到校園內(nèi)有的學(xué)生浪費，深有感慨：學(xué)校食堂的管理者、學(xué)校教育的管理者，為什么不能倡導(dǎo)一下節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥的優(yōu)良傳統(tǒng)？中小學(xué)食堂為什么不能提供“小份菜”“小份飯”方便學(xué)生選用呢？糧食問題，本是“國之大者”；糧食教育，應(yīng)為“校園主題”。落實《糧食節(jié)約行動方案》，需要中小學(xué)校拿出真正的行動來。落實《糧食節(jié)約行動方案》，解決好國家糧食安全問題，需要上下共同行動。一方面“種糧人”要勇于承擔(dān)民族大任、國家大任，像袁隆平先生那樣一生學(xué)農(nóng)為農(nóng)、知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)，為中國的糧食安全作出杰出貢獻。另一方面，廣大中小學(xué)校要做《糧食節(jié)約行動方案》執(zhí)行的表率，不斷開展糧食節(jié)約教育，不斷強化糧食安全教育和糧食危機教育，使青少年從小認識到糧食的意義，認識到糧食對于國家發(fā)展的作用。中小學(xué)的管理者要擔(dān)負起宣傳勤儉節(jié)約、反對食品浪費的責(zé)任。學(xué)校食堂除了科學(xué)采購和使用食材，還要倡導(dǎo)綠色生活一推行葷素搭配、少油少鹽等健康生活方式，推行“預(yù)約用餐、按量配餐、小份供餐、按需補餐”等智慧用餐方式，立足于校園食堂，反對食品浪費，糾正浪費行為。（選自《中小學(xué)校園要吹響節(jié)約糧食的沖鋒號》，有刪改）9.下列對以上材料的理解和判斷中，不正確的一項是（）A.開展“光盤行動”，要從細節(jié)出發(fā)、從點滴做起，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。B.厲行節(jié)約，在于個人的高度自覺，這樣就可以成為絕大多數(shù)人的共識和行為自覺。C.（根食節(jié)約行動方案）的印發(fā)，給中小學(xué)加強糧食安全教育提供了有力的政策支撐。D.落實糧食節(jié)約行動方案），解決好國家糧食安全問題需要上下共同行動。10.材料二第1段主要運用了什么論證方法？有什么作用？11.請你為材料二中畫線句所表達的觀點補充一則事實論據(jù)。12.結(jié)合以上材料：請你為推行中小學(xué)生厲行節(jié)約提出合理的建議。（寫出三條印可）[三]（16分）[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，日，湖中中人鳥聲俱絕。是白更定矣，余舉一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱湖心亭看雪》）[乙]余性疏脫，不耐羈鎖。……撫病痊，居錫城，門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。……復(fù)的者，善說……每看書之暇，則令朱叟登堂，娓二萬言不絕，然久聽亦易厭。余語方子公，此時天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。（選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）霧凇沆碭沆碭：________（2）湖中焉得更有此人焉得：____________（3）是金陵人，客此客：________（4）然書淺易者既不足觀不足：____________（5）而此地去惠山最近去：____________14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）始知真愈病者，無逾山水。15.[甲]文主要運用了___________的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運用了________的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對山中勝景的喜愛。16.[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文。援，從手從爰，表示用手牽拉、拉引。援，是人力、物力、財力的支持，是全力奔跑的援助，是逆行千里的支撐，是大愛的傳遞，也是你的一次擊掌的鼓勵，是一杯開水的暖心……它很大，也很小，卻從不低微。生活中，人與人之間的互相援助從不曾缺席。閱讀材料后你有什么感悟？請根據(jù)上面材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章。[提示和要求]（1）自擬標題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。

2022年安徽省廬江縣中考第二次模擬語文試題答案1.①.飛鳥相與還②.決眥入歸鳥③.東風(fēng)不與周郎便④.贏得生前身后名⑤.斯是陋室⑥.惟吾德馨⑦.素湍綠潭⑧.回清倒影⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自緣身在最高層【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“眥、郎、贏、陋、惟、馨、湍、緣”等字詞的書寫。2.（1）①.yī②.hūn③.致（2）B（3）太公因兒子回家，心里怎能不歡喜呢？（4）①.清代②.吳敬梓③.匡超人④.孝順父母（或至善智孝、勤奮好學(xué)、知恩圖報）⑤.六親不認（或自私冷漠、虛偽無情）【解析】【小問1詳解】作揖:兩手抱拳高拱，身子略彎，表示向人敬禮。“作揖”中的“揖”讀作yī，注意不要讀成jí；葷菜：泛指肉類或含有辛辣刺激味道的食品?！叭澆恕敝械摹叭潯弊x作hūn，注意不要讀成jūn；景致：風(fēng)光；風(fēng)景。“致”注意不要寫成“至”。【小問2詳解】考查短語結(jié)構(gòu)類型A.并列短語；B.主謂短語；C.并列短語；D.并列短語；故選B?！拘?詳解】考查句式的轉(zhuǎn)換。作答時，將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。據(jù)此可以改為：太公因兒子回家，心里怎能不歡喜呢？【小問4詳解】考查對名著內(nèi)容的把握?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。結(jié)合選段中的“他等菜爛了，和飯拿到父親面前，扶起來坐著”“太公看著歡喜，直坐到更把天氣，才扶了睡下。他將被單拿來在太公腳跟頭睡”“次日清早起來，拿銀子到集上買了幾口豬，養(yǎng)在圈里，又買了斗把豆子。先把豬肩出一個來殺了，燙洗干凈，分肌劈理的賣了一早晨，又把豆子磨了一廂豆腐，也都賣了錢，拿來放在太公床底下，就在太公跟前坐著，見太公煩悶，便搜出些西湖上景致，以及賣的各樣的吃食東西，又聽得各處的笑話，曲曲折折，細說與太公聽。太公聽了也笑”等內(nèi)容可知“他”是一個及其孝順的人。結(jié)合原著及題干“在整本書中‘他’的性格特點前后反差驚人，變化很大”可知，“他”是匡超人?？锍?，原名匡迥，號超人，溫州府樂清縣人。小說在匡超人行為描寫中大致可以分為兩種，一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人，二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人。他本是一個淳樸的農(nóng)村少年，為人乖巧、做事勤快，其對父親的一片孝思，亦令人感動、小說最初對匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時，他受社會影響逐步發(fā)生了變化。在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會給他這樣的道路，他巧妙周旋其間，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負義，變成一個衣冠禽獸。3.（1）①“很多”調(diào)至“自己”前（或改為“谷愛凌給了很多自己的意見”）；②“表現(xiàn)”改為“展示”③書名號改為雙引號（2）C（3）焰火造型為：黃山迎客松；寓意：歡迎全世界來賓的到來，傳遞中國迎客的熱情、開放、好客的文明風(fēng)度?！窘馕觥俊拘?詳解】①此題考查病句的辨析與修改。甲句屬于病句中的語序不當問題，“谷愛凌”為主語，“給”為謂語，“意見”應(yīng)為賓語，“自己很多的”為定語成分，應(yīng)將“很多”調(diào)至“自己”前。②表現(xiàn)指表示出來，顯現(xiàn)出來。一般指特定方式故意顯露，主觀色彩濃厚，常用格式是XX人表現(xiàn)XX，主語為人。原句中主語是“整個金龍圖案”，是客觀的眼睛所見景象，改成“展示”更合適。③書名號是用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品。句中“玉姣龍”是一種特殊稱謂，用雙引號更合適?！拘?詳解】此題考查二十四節(jié)氣知識?！疤祀A月色涼如水，臥看牽?？椗恰弊g為夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牽牛織女星，所描述的時間點是七夕即農(nóng)歷七月初七，并非立夏節(jié)氣。故選C。【小問3詳解】此題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干中提示“安徽著名景點”即迎客松。再進一步闡釋迎客松的內(nèi)涵——堅強、熱情、包容、和平。并與冬奧會的主題聯(lián)系起來，中國作為冬奧會的主辦方，顯然是用開放、熱情、包容的姿態(tài)迎接世界友人的到來，正與迎客松的內(nèi)涵相吻合。4.①.玩耍跳水②.靜默博大（或容納灰土）③.碧澄如鏡④.泥中捉魚（或捉魚歡笑）⑤.放空積水⑥.盡獻物產(chǎn)5.①.季節(jié)（或時間、四季、春夏秋冬）②.鮮活（或充滿活力、充滿快樂）③.破?。ɑ蜻t暮、消退）④.對比6.（1）承上啟下，承接上文對過往池塘四季生活的描寫，引出下文的現(xiàn)代池塘的破敗遲暮。（2）照應(yīng)標題。7.運用了擬人、比喻的修辭手法，“花容失色”賦予池塘人的情態(tài)特征，把池塘比作“哭于了眼淚的小婦人的杏眼”，生動形象地寫出池塘秋季水面消退的特點。8.（1）對池塘過往美好生活的懷念。（2）對故鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境惡化的痛苦和憂慮。（3）為池塘遲暮，田園牧歌生活和古典鄉(xiāng)村之美的永遠逝去而慨嘆惋惜。【解析】【4題詳解】考查文章內(nèi)容的概括。（1）根據(jù)季節(jié)“夏”可鎖定答題區(qū)域在第④⑤段。結(jié)合第④段中的“太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了”“孩子們排成隊列，挨個兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨”可概括出孩子的活動是玩耍跳水。（2）根據(jù)第⑤段“經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)所有人身上的灰土污垢，而它自己永遠是碧澄如鏡”可概括出“夏季”泥塘的特點是靜默、博大；容納灰土污垢；碧澄如鏡。據(jù)此任選兩個填入空格即可。（3）根據(jù)季節(jié)“冬”可鎖定答題區(qū)域在其⑦段，結(jié)合第⑦段的“每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩”可概括出村人的活動是泥中捉魚。（4）結(jié)合第⑦段中的“每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水”可知此時的池塘積蓄了一年的水被放空了，據(jù)此可概括為放空積水；結(jié)合第⑦段中的“一筐又一筐的肥魚、小蝦、壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響”可知冬季的池塘為村人貢獻了一筐又一筐的肥魚、小蝦、壯螺螄，據(jù)此可概括出池塘盡獻物產(chǎn)。【5題詳解】考查對文章寫作順序及寫作手法的分析。第一個空。根據(jù)③-⑦段的內(nèi)容可知，文章是按照春、夏、秋、冬一年四季的順序來寫的，據(jù)此可知這是按照時間順序（季節(jié)）來寫。第二、三個空。文章第⑧段為過渡段，在描寫完四季的池塘之后，作者用“池塘鮮活了四季”總結(jié)了上文寫的多年以前的故鄉(xiāng)池塘的特點，并引出了現(xiàn)在的池塘的特點。根據(jù)第⑧段“池塘鮮活了四季，更鮮活在所有村民的記憶里”可知過去的池塘的特點是鮮活的。根據(jù)第⑧段“而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮”可概括出現(xiàn)在的池塘的特點是遲暮、衰敗、蕭條的。第四個空。本文把多年以前故鄉(xiāng)池塘的特點和如今池塘的特點進行了對比，據(jù)此可知這是采用了對比的寫作手法。【6題詳解】考查段落的作用。段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第8段“池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里”承接上文寫過去的池塘四季的美好生活，開啟下文寫現(xiàn)在的池塘的寂寞，據(jù)此可知這是文章的過渡段，具有承上啟下的作用；內(nèi)容上，這個段落把多年前的故鄉(xiāng)的池塘與現(xiàn)在的故鄉(xiāng)的池塘進行對比，從過去的“鮮活”及現(xiàn)在的“蕭蕭至遲暮”對比中突出池塘在人們改造后的觸目驚心，流露作者的對池塘消失的痛心遺憾。同時，第⑧段中的“歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮”與題目“蕭蕭池塘暮”相呼應(yīng)?！?題詳解】考查語句的賞析。根據(jù)題干要求，本題需從修辭手法的角度進行賞析。從“瘦”“花容失色”可知這個句子運用了擬人的修辭手法，把池塘擬人化?！跋袷强薷闪搜蹨I的小婦人的杏眼”一句，把池塘比作哭干了眼淚的小婦人的杏眼，據(jù)此可知這個句子運用了比喻的修辭手法。結(jié)合“只剩寥寥一些殘水”可知寫的是秋季池塘的水消退的情景。據(jù)此結(jié)合擬人、比喻的修辭手法的作用及賞析句子的答題模式作答即可?！?題詳解】考查對作者情感的把握。結(jié)合文章第③-⑦段作者對多年前的故鄉(xiāng)的池塘一年四季的描寫可看出多年前的故鄉(xiāng)的池塘十分美好，第?段中的“除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢”可知作者仍念念不忘多年前的故鄉(xiāng)的池塘，由此可看出作者對它的喜愛和懷念之情；結(jié)合第⑩段中的“池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退”、第?段中的“與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村”“‘煙鎖池塘柳’的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了”“今天已沒有幾個人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生”可看出作者對故鄉(xiāng)的池塘的消退及田園牧歌生活和古典鄉(xiāng)村之美的永遠逝去的惋惜之情；結(jié)合第⑩段中的“如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)”及第?段中的“池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路”可看出作者對故鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境惡化的痛苦和憂慮；據(jù)此進行分點概括即可。9.B10.對比論證，作者先從正面指出節(jié)約一粒米、一度電、一滴水需要嚴格制度約束，然后再從反面論述“厲行節(jié)約”，“缺乏嚴格制度約束，恐怕很難持久”，正反對比，有力的論證了“厲行節(jié)約需要嚴格制度約束”的觀點，增強了文章的說服力。11.示例：在全社會推行厲行節(jié)約的今天，許多“吃播”欄目為了博人眼球，故意胡吃海塞，然后把吃進去的東西想辦法在吐出來，造成了大量的浪費，需要制定規(guī)章制度，進行嚴厲打擊。（舉例合理即可）12.示例：①加大對中小學(xué)生厲行節(jié)約的宣傳教育力度，讓他們樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念；②推行校園“光盤行動”，各?？梢愿鶕?jù)實際情況制定相應(yīng)的獎懲制度；③推行“預(yù)約用餐、按量配餐、小份供餐、按需補餐”等智慧用餐方式，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查議論文內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二中的“也許有人認為，厲行節(jié)約，就在于個人高度自覺。這種觀點，表面上看有一定道理，實則不然”“這種意識，雖然憑借個人自覺可以做到，但缺乏嚴格制度約束，恐怕很難持久，也難以成為絕大多數(shù)人的共識和行為自覺”可知，這是強調(diào)規(guī)章制度的重要性，B選項中“厲行節(jié)約，在于個人的高度自覺，這樣就可以成為絕大多數(shù)人的共識和行為自覺”的表述與之相違背。故選B?！?0題詳解】此題考查議論文的論證方法。論證方法有舉例論證、對比論證、比喻論證、道理論證。原文“節(jié)約一粒米、一度電、一滴水，也許就在舉手投足間的一個個小動作。但所有這些卻有賴于長期的習(xí)慣養(yǎng)成。而這其中的長期堅持、慎終如始，尤其需要嚴格制度約束”先從正面論證了厲行節(jié)約需要嚴格制度約束；材料二中“容易陷入‘號召經(jīng)常發(fā)、文件經(jīng)常下、口號經(jīng)常喊、運動經(jīng)常搞、要求經(jīng)常提，效果卻一般’的怪圈，最終損害黨的形象”“沒有規(guī)章制度作保障，厲行節(jié)約往往容易流于形式，出現(xiàn)反復(fù)，時好時壞，甚至還削弱規(guī)章制度的權(quán)威，衍生一些次生危害”則是從反面論證了沒有規(guī)章制度的危害。對比論證的作用就是增強文章的說服力，有力地論證了“厲行節(jié)約需要嚴格的制度制約”這一觀點?！?1題詳解】此題考查議論文論據(jù)的補充。解答此題首先需要找出題干中要求的論點，再列舉真實的事件加以論證。材料中劃線句強調(diào)的論點是“厲行節(jié)約需要嚴格制度約束”，故結(jié)合生活中常見的沒有制度約束而產(chǎn)生的浪費現(xiàn)象加以敘述即可。示例：近日，一段“貧困縣學(xué)生把牛奶倒水溝”的視頻，在網(wǎng)上引起熱議。視頻中，幾個小學(xué)生蹲在教室門口，把牛奶從盒子里擠出來，倒在教室門口的水溝里，隨后將牛奶盒踩扁，而那條水溝儼然變成了“牛奶溝”。這就需要規(guī)章制度進行制約，找到倒牛奶的原因，從根源上解決問題而不是浪費?！?2題詳解】此題考查材料的提煉、概括和應(yīng)用。題干要求結(jié)合以上材料，可知所提的建議要根據(jù)每則材料的主要內(nèi)容提取。根據(jù)材料一中的“倡導(dǎo)、開展“光盤行動”、營造、氛圍”幾個關(guān)鍵詞可得出宣傳很重要，要幫助人們樹立節(jié)約意識。根據(jù)材料二“沒有規(guī)章制度作保障，厲行節(jié)約往往容易流于形式，出現(xiàn)反復(fù)，時好時壞，甚至還削弱規(guī)章制度權(quán)威，衍生一些次生危害”可知，要建立一定的規(guī)章制度。根據(jù)材料三“中小學(xué)食堂為什么不能提供‘小份菜’‘小份飯’方便學(xué)生選用呢？”“推行‘預(yù)約用餐、按量配餐、小份供餐、按需補餐’等智慧用餐方式”可知可以推行一些智慧用餐方式。13.①.白汽彌漫的樣子②.哪能③.客居④.不值得⑤.距離14.（1）（我）穿著毛衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。（2）（我）才知道真正使病痊愈的方法，莫過于山水之游。15.①.白描②.對比16.游山玩水。張岱：對遺世獨立的高潔情懷的追求；袁宏道：對不為世俗羈絆、超脫名利的生命本真的追求。（意思對即可）【解析】【13題詳解】此題考查文言文實詞釋義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：湖面上冰花一片彌漫。沆碭：白汽彌漫的樣子。（2）句意：想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！焉得：哪能。（3）句意：他們是金陵人，在此地客居?？停嚎途?。（4）句意：然而，淺易好懂的不值得看。不足：不值得。（5）句意：而此處離惠山又最近。去：距離?！?4題詳解】此題考查文言文句子翻譯。要點：重點詞語一定要翻譯準確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞：擁：裹、圍。毳：鳥獸的細毛。爐火：名詞活用作動詞，圍著爐火。（2）重點詞：始：方，才。愈：使動用法，使……痊愈。逾：超過?！?5題詳解】此題考查表現(xiàn)手法。白描是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。根據(jù)甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”語言簡練，可知是白描手法。根據(jù)乙文“然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人”“然久聽亦易厭”先說讀書和聽書都不是很滿足，再“始知真愈病者，無逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣”寫對山中景色的喜愛?？芍菍Ρ仁址ā！?6題詳解】此題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。甲文由“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”大雪接連下了多日，湖中游人全無，可作者卻“獨往湖心亭看雪”，“莫說相公癡，更有癡似相公者”說明他癡迷于山水，不隨流，表達了他對遺世獨立的高潔情懷的追求。乙文由“余性疏脫，不耐羈鎖”“始知真愈病者，無逾山水”可見作者對不為世俗羈絆、超脫名利的生命本真的追求。【點睛】參考譯文：[甲]崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”[乙]我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛。自從我病愈之后，住在無錫，幾乎沒有客人來訪，讀書成了每天惟一所做的事。然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。鄰居朱生，是個擅長說書的人，看書之余，我就會請朱生來做客，他總是娓娓道來，一副連續(xù)不倦的樣子，聽久了也覺得厭倦。我對方子公說，現(xiàn)在天氣暖和，是登臨山水的最佳時節(jié)，而此處離惠山又最近。于是，找來一葉小舟，帶著我的兒子開一起出發(fā)了。溫茶的器具還