自我就業(yè)講座心得2020范文5篇

第自我就業(yè)講座心得2020范文5篇

自我就業(yè)講座心得1

現(xiàn)在、將來,今天、明天,一年后、兩年后、三年后,我們都會走出校園,結(jié)束我們的學(xué)生時(shí)代,面臨的都將是就業(yè)的選擇,甚至可以不過分的說,可能會是失業(yè)的考驗(yàn).

不管是否,我們都必須為未來走出校園的那一天,做好自己的準(zhǔn)備,“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”的,這時(shí)不準(zhǔn)備,等到即將離開的時(shí)候,才恍然大悟,恐怕為時(shí)已晚,等待你的或許就是失業(yè)的考驗(yàn)了.為了將來不“被就業(yè)”,現(xiàn)在就做好就業(yè)的準(zhǔn)備和努力吧.

每個(gè)人都想進(jìn)入500強(qiáng),每個(gè)人都想進(jìn)入一流的企業(yè),但我們不能否認(rèn),這個(gè)地球,企業(yè)總是比等待就業(yè)的人少的,特別是一流的企業(yè).那么,我們拿什么跟企業(yè)“談判”,有什么樣的資格吸引到企業(yè)呢?說一個(gè)最起碼和最實(shí)在的問題,企業(yè)憑什么要我們,而不要別人,因?yàn)槲覀儽葎e人有用,企業(yè)憑什么給我們高工資,因?yàn)槲覀兡転樗麄儎?chuàng)造價(jià)值,其實(shí)就是這么簡單,哪個(gè)企業(yè)都不會招聘一位不能為公司創(chuàng)造價(jià)值的員工進(jìn)入自己企業(yè)的.可是,我們又憑什么比別人好,比別人能創(chuàng)造更大的價(jià)值呢?這個(gè)價(jià)值從何而來,關(guān)鍵就在于：我們在走出校園之前,我們都在干著些什么?你干的這些事,是否能為將來自己的就業(yè)提升價(jià)值.這三年,就是給你提升價(jià)值的三年,這三年,是讓你變得與眾不同的三年,而不是淪為平庸大眾的三年.不要等到畢業(yè)的時(shí)候,作為一名畢業(yè)生的競爭力還不如當(dāng)初剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的新生,那時(shí)候,失業(yè)肯定是必然結(jié)果了,因?yàn)檫@是個(gè)殘酷的時(shí)代,你無法抗拒.

也許我們可以說,我們的失業(yè),是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校差;我們的失業(yè),是因?yàn)槲覀兊膶I(yè)冷;我們也可以說,我們的失業(yè),是因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)環(huán)境的大趨勢所不能改變的,這些都沒錯,但錯就錯在我們用這樣的思維去思考問題永遠(yuǎn)也無法解決問題.就業(yè)難,并不代表自己就就業(yè)難,整個(gè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)難,也不代表自己真的也就就業(yè)難,否則,“破罐子破摔”的結(jié)果不但是摔得很疼,還浪費(fèi)了無法挽回的青春.大環(huán)境大趨勢我們不能改變,我們可以改變自己周圍的環(huán)境,我們無法改變這個(gè)世界,但我們總可以改變自己吧.所以,就業(yè)還是失業(yè),跟大環(huán)境沒有多大的關(guān)系,而跟你自己的小環(huán)境有很大關(guān)系——就是自己每天都在干什么.

人生就像茶幾,上面放滿了悲劇,確實(shí),我們無法否認(rèn),不管我們怎么努力,總有些人還是得失業(yè)的.但我始終相信,地球是轉(zhuǎn)動的,人不可能總是處在倒霉的位置,但前提是,無論在何種情況下,都必須有一個(gè)好的心態(tài),一時(shí)的失業(yè)不代表一生的失業(yè),如果因?yàn)橐淮蔚氖?而喪失了所有的信心和勇氣,那么,一時(shí)可能將變成一生,如果僅因?yàn)橐淮蚊嬖嚨氖?就不再去面試了,那永遠(yuǎn)都會找不到工作,因?yàn)楣ぷ鞑粫鲃觼碚夷愕?為何不這么想,如果真的有個(gè)十次失敗的面試經(jīng)歷,這又何嘗不是一種特別的經(jīng)歷呢?再者,有時(shí)候生活中失去一些東西未必就一定是壞事,比方說我們失戀了,才知道自己的不足和真正的需要;也許我們失業(yè)了,也才真正的醒悟,才明白生活的艱難和家中父母的艱辛.任何時(shí)候都不要只會抱怨,當(dāng)你覺得很累的時(shí)候,想想家中的父母,我們的累比得上他們的苦嗎?不要再讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心,不要再去辛苦他們,更不要再去依靠他們——大樹底下永遠(yuǎn)長不出大樹的.

后言：如果對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)開玩笑,未來生活將會拿我們開玩笑,真想以后活得像個(gè)人,那么,這兩年就不能像人那么活著.

自我就業(yè)講座心得2

很開心參加了__大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營.在沒參加特訓(xùn)營之前就聽說過參加過特訓(xùn)營的朋友們說這個(gè)特訓(xùn)營特別有意義,讓人收獲特別多,而且老師特別有才,又幽默,見識又廣,特別期待培訓(xùn)課的到來,終于等到了,老師帶我們激發(fā)自己的潛能,帶我們做游戲,幫我們答疑解難,讓我們從快樂歡笑中有所收獲.以下是我的一些感想.

人很容易把焦點(diǎn)放在自己身上,從自身利益出發(fā),但我們更應(yīng)該把焦點(diǎn)移到別人身上,不能總是以自我為中心,應(yīng)該去關(guān)心,照顧身邊的人.以前我這方面做的不是很好,對周圍的人和事兒的熱心度比較低.在參加完第一天的培訓(xùn)課后,回到宿舍我就開始去問大家今天干什么了,考會計(jì)證的準(zhǔn)備的怎么樣了,大家也都把自己想說的說了,氣氛十分融洽.

人們有時(shí)很容易把一些錯誤的原因歸因于外界,而不從自身找問題.其實(shí)我是一切的根源,行有不得,反求諸己.我們總是很容易看到別人的過錯,而不容易看到自己的.就像一個(gè)故事所說：一個(gè)人從窗戶內(nèi)看到鄰居家衣服洗得不干凈,而事實(shí)卻是自己家窗戶臟的緣故;當(dāng)你想改變別人的過錯,認(rèn)為別人對自己有偏見時(shí),想拔到別人眼中的刺時(shí),其實(shí)你眼中已經(jīng)橫著一根梁木.因?yàn)槲沂且磺械母?當(dāng)你經(jīng)歷失敗,痛苦時(shí),不要去怨別人,感嘆自己多么不幸,誰都不會隨隨便便的成功.只有認(rèn)識到我是一切的根源,才能從自我出發(fā),開發(fā)出自己的潛能,才能為取得成功打下良好基礎(chǔ).

中途,老師讓我們分為兩小隊(duì),分別選出了四個(gè)小隊(duì)長,通過講話來拉票,我當(dāng)時(shí)挺緊張的,而且也沒有多少信心,當(dāng)時(shí)我猜有五個(gè)人支持我,但結(jié)果有七個(gè)人選了我,而且我竟然是最多的,看著大家信任的眼神,我非常的感動.在這里我要謝謝那些支持我

信

信任我的人,謝謝你們對我的鼓勵與支持,通過這次競選讓我增添不少的自信心.后來我們兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行決戰(zhàn),最后我們組四個(gè)隊(duì)長在第三輪輸了,被罰做一千個(gè)俯臥撐.剛開始做了幾個(gè)身體就快受不了了,但這是我們當(dāng)初做的選擇,必須負(fù)責(zé)到底.支撐不下去了,就歇會兒,然后繼續(xù)做,結(jié)果到后來已滿頭大汗,真是咬著牙做了.自己體會到了作為隊(duì)長就要對最后的結(jié)果負(fù)全部責(zé)任.由此,我想到了我的父親,那位為家辛辛苦苦干了三十多年的父親,他承擔(dān)了家庭所有的重任.現(xiàn)在我都20多歲了,還需要父親為我拼命賺學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),為家中的日常開支操勞.我覺得挺慚愧的,不僅自己沒有自立呢,而且花錢也不知節(jié)省,生活不節(jié)儉,扔剩飯,為了好看,買了好多不該買的衣服和背包.而父母在家卻省吃儉用,舍不得買件新衣服……所以自己該學(xué)會自立,更加節(jié)儉.同時(shí)我也體會到了責(zé)任的重要性,我們要想成為創(chuàng)業(yè)者,就必須百分百的負(fù)責(zé)任.對于團(tuán)隊(duì)精神,我也有了更深刻的了解.人離不開集體,也不能脫離集體,有時(shí)我們一個(gè)人完不成的任務(wù),需要隊(duì)友的幫助,可以通過與人合作共同來完成.當(dāng)我們被罰做俯臥撐時(shí)開始隊(duì)友都有為我做俯臥撐的想法,但不允許,到后來,隊(duì)友們一起來幫助我們一起做,助教把我們四個(gè)扶了起來,后來我們又去扶起我們的隊(duì)友.最后老師讓隊(duì)友們用手為我們四個(gè)隊(duì)員搭了個(gè)搖籃,讓我們躺在上面,伴著歌聲把我們搖起來,讓我們好好休息,盡管有點(diǎn)身心疲憊,但一股暖流涌入了心里,心里有了種慰藉,非常謝謝我親愛的隊(duì)友們,帶給了我一種信念,讓我體會到了“只有真心付出,生活才會更精彩”.這個(gè)活動讓我很感動,感受到了團(tuán)體的那種同甘共苦的精神.

世界每天以你對待它的方式向你走來.己所不欲,勿施于人.尊重別人才能得到別人的尊重,信任別人才能得到別人的信任.當(dāng)你想對別人發(fā)脾氣時(shí),想罵別人時(shí),就先罵自己,把罵別人的話說給自己聽.我們都知道被罵的人肯定讓人心里不舒服,所以我們也不應(yīng)該將這種感受讓別人體會了.多換位思考吧,體會別人的感受與難處,也許矛盾也就很容易解決了.

以前我總是愛說“我覺得”,總是去想象推測一些沒有理論事實(shí)依據(jù)的事,疑心比較重.弟子規(guī)中說:看到的事情沒有弄清楚,不要隨便亂說,輕易發(fā)表意見,聽來的事沒有根據(jù),不要隨便亂傳,以免造成不良后果.要實(shí)事求是,不要隨便演繹些東西.這樣疑心會減少,內(nèi)心更平靜.

這次我們看了一個(gè)圣賢教育之改變命運(yùn)的一個(gè)視頻,非常的好.中華傳統(tǒng)文化博大精深,先賢哲人們?yōu)槲覀兞粝铝藷o數(shù)智慧的寶藏,他們參透了世界中的規(guī)律,用文把規(guī)律記錄下來,告訴后人,讓我們遵循天道,按規(guī)律去做,.其中對于“圣”的分析讓我印象極其深刻.繁體的圣下面是一就會獲得幸福美滿的人生個(gè)人,彎著身子,寓意努力躬行去做,人下是一方土,表明的是生活中而不是脫離生活.人左面是耳,表明的是圣人門不是自創(chuàng)自想世界的規(guī)律,而是自己去看去聽去發(fā)現(xiàn)的,都是存在的東西被領(lǐng)悟出來了.除此之外,人右方還有一個(gè)口,表明圣賢不僅努力在生活中篤行了自己悟到的東西,還要開口告別別人,讓大家受益.多么偉大的圣人啊!我們應(yīng)該向圣人學(xué)習(xí),不斷努力提高自己的智慧,篤行,傳播智慧.

老師在最后每人送了我們一本弟子規(guī).以前看過點(diǎn)兒,但只是粗略的讀過,沒有記在心里,更不用說去踐行了.今天上午把弟子規(guī)又通讀了一遍,感覺確實(shí)非常經(jīng)典.讓我的好多迷惑都得到了解決,心靈又得到了一次凈化.培訓(xùn)班的兩天,老師也給我們講了一些做人的準(zhǔn)則,很多都是中華傳統(tǒng)美德.有八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥.百善孝為先.回想起以前對父母的任性,不敬,有多讓父母傷心啊.父母是最愛我們的人,母親經(jīng)過九月懷胎之苦,分娩之苦,才把我們帶到人間來.父親為把我們養(yǎng)大成人,承擔(dān)起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān),不辭辛苦的掙錢養(yǎng)家.母親身體一直不是很好,年輕時(shí)不怎么懂養(yǎng)生,生病也沒好好治病,總拖著.以至到后來,病情越來越重,被診斷為腎衰竭.現(xiàn)在每周不得不去醫(yī)院做兩到三次透析.每次都要躺三四個(gè)小時(shí),而且每次體內(nèi)毒素多了就呼吸困難.做女兒的我非常心疼.我想自己要多賺一些錢,為母親治病,減輕母親的痛苦.

對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃：我是學(xué)會計(jì)的,如果談就業(yè)的話,我還是想有份和自己專業(yè)對口的工作.首先要把會計(jì)從業(yè)資格證書拿到,再考初級會計(jì)職稱.畢業(yè)后到一家銀行和國有企業(yè)從事會計(jì)相關(guān)工作.如果我就業(yè)了,我會在以后工作中不斷學(xué)習(xí)會計(jì)相關(guān)知識,提高自己的專業(yè)技能,把自己的本職工作做好.

但我更想創(chuàng)業(yè).商人的道是流通商貨.商人在做買賣的時(shí)候,不能摻臟使假,不能缺斤短兩,要誠信經(jīng)營,樹立良好的信譽(yù)和形象.

自我就業(yè)講座心得3

隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入,科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈.高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義.

阿甘的IQ只有69%但他卻有著超強(qiáng)的意志力,他堅(jiān)持著從家鄉(xiāng)跑到西海岸.股神巴菲特說過“成功非來源于高智商,最重要的是理性,習(xí)慣,人格.”中國著名數(shù)學(xué)家張廣他曾經(jīng)說過“搞數(shù)學(xué)的不用太聰明”很多人都認(rèn)為那些成功人士都是憑借著高智商而創(chuàng)造的財(cái)富,事實(shí)上并不是這樣的,要取得成功需要AQ,IQ,EQ相結(jié)合.

理性與不理性很重要,田老師說每一件事都不能輕易的下結(jié)論,應(yīng)該要從多角度思考.敢于堅(jiān)持獨(dú)立的信念,勤于收集資料和信息,善于變換位置思考.我們更不能做情緒的奴隸,田老師“樂觀和悲觀其實(shí)就在一念之間,他舉了一個(gè)例子,同樣是半杯水,一個(gè)悲觀的人看到后說:“唉,只剩下半杯水了.”而樂觀的人看見后說：“還有半杯水!”還記得伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆嗎?他從總統(tǒng)淪為階下囚后變化很大,當(dāng)他當(dāng)總統(tǒng)時(shí)穿著筆挺的西裝精神飽滿的在臺上講話時(shí)受到的是所有人的尊敬和愛戴,但當(dāng)他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄之后他的精神面貌發(fā)生了巨大的變化.他有這么的的變化是因?yàn)樗约翰]有很好的控制自己的情緒.

除了以上這些,職業(yè)者還應(yīng)該具備以下能力.具備溝通和與人交流的能力是很重要的,戴爾夫耐基說過:人們的事業(yè)能否取得成功只有15%靠他自身的而85%則取決于人際關(guān)系.由此可見,會“說”是很重要的.田老師說,其實(shí)很多時(shí)候我們除了要會說還要回“聽’,對于“聽”的解釋是“使聲音通過耳朵直達(dá)于心用心去領(lǐng)悟”.我認(rèn)為這的確如此,只有很好的“聽”才能做到更好的去說.

有一個(gè)故事我們都應(yīng)該聽說過,咕咚來了這個(gè)故事告訴我們在很多時(shí)候我們會受到別人的影響而動搖了自己的立場.最近因?yàn)橐粋€(gè)釣魚島,中國和日本鬧得很不愉快,中國的一些愛國者紛紛跑到街頭去砸日系車.如果你看到這一幕你會加入他們嗎/很多人的回答是是,但在西安卻有一個(gè)人拿著前方砸車,日系車?yán)@道的牌子在馬路上站了很久.他的行為告訴我們應(yīng)該要做自己認(rèn)為對的事.

職業(yè)者應(yīng)該要有積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài).要敢于面對挫折善于與人溝通,交流;要有一顆執(zhí)著追尋目標(biāo)的好勝心,這就是一個(gè)職業(yè)者應(yīng)具備的心理品質(zhì).

自我就業(yè)講座心得4

隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入,科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈.高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,此刻畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下,在必須范圍內(nèi)透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫忙畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的好處.

1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育.透過對本課程的學(xué)習(xí)幫忙學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,掌握必須的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè).同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解中國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)務(wù)必具備的素質(zhì)和潛力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難.

1.1指導(dǎo)和幫忙學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫忙學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè).并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、潛力上和心理上準(zhǔn)備求職.

1.2指導(dǎo)和幫忙學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立合理的擇業(yè)觀念高校學(xué)生理解的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要透過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢.幫忙學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動的、自在狀態(tài)的求職期望,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長,干出一番事業(yè),到達(dá)人才資源的合理配置.

1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部門也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策.因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作.畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié).

1.4指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,應(yīng)對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們務(wù)必做出選取,來完成就業(yè).由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們常常無所適從.而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè).大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件.

1.5激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流.在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,掌握知識將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會的時(shí)尚.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功.

2就業(yè)指導(dǎo)課的資料

中華人民共和國高等教育法第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生帶給就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫忙大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,增強(qiáng)適應(yīng)社會的潛力.同時(shí),旨在幫忙學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),掌握求職技巧,解決求職過程中出現(xiàn)的問題,正確選取職業(yè),為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”.這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要資料,是推動學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫忙學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施.也能夠說,這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對課程資料的基本規(guī)定.結(jié)合學(xué)生實(shí)際,就業(yè)指導(dǎo)課的資料主要包括如下幾個(gè)方面：

2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的.就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育.職業(yè)價(jià)值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度.主要是透過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期望值,正確選取和對待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策.基層也是成才地,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值.

2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ).它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī).透過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自我的位置,找到適合自我的主角,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃,又完成畢業(yè)生資源合理配置.

2.3就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受潛力相互作用,使人失去應(yīng)有的心理平衡.“雙向選取”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,對許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理問題.就業(yè)指導(dǎo)課透過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授,使學(xué)生了解自我的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,樹立正確應(yīng)對現(xiàn)實(shí),克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強(qiáng)心理調(diào)適潛力和擇業(yè)的自信心.

2.4就業(yè)技巧指導(dǎo)就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù).擇業(yè)技巧的掌握對大學(xué)生求職成功與否影響較大.透過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序,把握機(jī)遇,順利就業(yè).透過對寫求職信,參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等資料的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,掌握與人交談時(shí)有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自我的表達(dá)潛力、交往潛力和應(yīng)變潛力,使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中持續(xù)主動地位.

2.5就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié).獲取信息量的多少,標(biāo)志著選取就業(yè)機(jī)會的多或少.透過就業(yè)指導(dǎo),一方面,學(xué)校透過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系,了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求,并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生,為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋.另一方面,透過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo),幫忙和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會主動地搜集就業(yè)信息的方法,掌握信息渠道,學(xué)會篩選有價(jià)值的信息,有針對性地進(jìn)行職業(yè)選取.

2.6就業(yè)安全教育剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生,缺少對社會的認(rèn)識和了解,應(yīng)對形形色色的招聘會,他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從,其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用,損害了學(xué)生的切身利益.透過就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué),教育廣大畢業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識,增強(qiáng)對各種招聘會的分辨潛力,學(xué)會利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益.

3上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐和探索,我們認(rèn)識到,要上好就業(yè)指導(dǎo)課,就要注重課程的針對性和時(shí)效性,發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用.

3.1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結(jié)合發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,集中表現(xiàn)為以課堂教學(xué)為主渠道,堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以教材為基本依托,按照教材的內(nèi)在邏輯,從遠(yuǎn)及近,從客觀到微觀,從形勢的分析到行為取舍,幫忙學(xué)生奠定科學(xué)的知識基礎(chǔ),帶給勇于理解市場選取的精神動力.這也就是通常所說的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué).與此同時(shí),務(wù)必貫徹“以學(xué)生為主體”的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動精神,自動學(xué)習(xí)好相關(guān)理論知識,主動收集與篩選信息,切實(shí)增強(qiáng)對職業(yè)的評價(jià)潛力、選取潛力,自主選取職業(yè)方向,迎接挑戰(zhàn).

3.2堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程.在對學(xué)生進(jìn)行理論授課后,使學(xué)生初步掌握基本理論知識,為了進(jìn)一步提高學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課興趣和認(rèn)識,適當(dāng)?shù)慕M織他們利用所學(xué)知識進(jìn)行模擬面試,以加強(qiáng)他們的語言表達(dá)、人際溝通等潛力.在適宜的條件下,也能夠組織他們參加招聘會,為他們開辟一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間,來感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧.透過這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)效果,提升畢業(yè)生的社會適應(yīng)性.

3.3堅(jiān)持課堂授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合系統(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者舉辦相關(guān)的講座,開展課外相關(guān)的活動,這都是面向多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的知識和潛力教育,應(yīng)堅(jiān)持上好.但由于學(xué)生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異,對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)則更有實(shí)效.

3.4堅(jiān)持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系,不可分割的.在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí),鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè).我們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個(gè)被動的求職者,更就應(yīng)是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者.這在首屆世界高等教育大會透過的世界宣言和行動框架已有明確論述.世界宣言強(qiáng)調(diào)：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”(宣言第7條).這就要求我們務(wù)必將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來,