小學(xué)教育-2020部編版六年級(jí)下冊語文(全冊)同步練習(xí)及答案參考分享

部編版六年級(jí)下冊語文 (全冊)同步練習(xí)1、北京得春節(jié)一、瞧拼音,寫詞語。gēngxīn biānpào làyuè tōngxiāo jiānduànguāngjǐng( ) ( )( )( ) ( )( )ránfàngzhǎnlǎn jiéráùtnóbng zhāngdēngji écǎi( ) ( )( )( )二、比一比,再組詞。醋( ) 燃( ) 餃( ) 拌( )臘( ) 然( ) 較( ) 伴( )宵( ) 攤( ) 箏( ) 眨( )銷( ) 灘( ) 掙( ) 泛( )三、在括號(hào)里填上合適得動(dòng)詞 ,注意不能重復(fù)。() 臘八粥 () 新衣 ( ) 廟會(huì) ( ) 毛驢() 醋大蒜 () 年畫 ( ) 爆竹 ( ) 燈籠四、請(qǐng)按一定得順序排列下面得詞語。1、元宵節(jié) 除夕 重陽節(jié) 清明節(jié) 春節(jié) 元旦 中秋節(jié)2、旬 年 時(shí) 月 周 日 季3、自然資源 木材資源 森林資源 生物資源第二課時(shí)一、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)藐P(guān)聯(lián)詞。1、()今天就是元宵節(jié),()今天得北京特別熱鬧。2、()孩子們要放鞭炮,()要過春節(jié)了。3、( ) 除夕之夜要守歲,( ) 除了很小得孩子,沒有人睡覺。4、小孩子們買各種花炮燃放 ,( ) 不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。5、北京( ) 就是城市,( ) 它也跟著農(nóng)村一齊過年,( ) 過得分外熱鬧。二、閱讀《北京得春節(jié)》片段 ,回答問題。元宵上市,春節(jié)得又一個(gè)高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月十五,處處張燈結(jié)(ji ējié)彩,整條大街像就是辦喜事,紅火而美麗。有名得老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來□各形各色□有得一律就是玻璃得□有得清一色就是牛角得□有得都就是紗燈□有得通通彩繪全部□紅樓夢□或□水滸傳□(zhuànchuán)故事□這在當(dāng)年,也就是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭 ,觀者就更多。1、給文中帶點(diǎn)得字選擇正確得讀音并畫“√”。2、照樣子再寫幾個(gè)詞語。各形各色(ABAC)3、找出文中表示“全部、都”意思得詞語 :4、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)得地方補(bǔ)上合適得標(biāo)點(diǎn)。5、“元宵上市,春節(jié)得又一個(gè)高潮到了”請(qǐng)您聯(lián)系上下文 ,想想春節(jié)得三次高潮分別就是什么？為什么說元宵就是“又一個(gè)高潮”？6、作者在這段話中著力描寫燈得 多, 多,為得就是突出第一課時(shí)參考答案一、更新 鞭炮 臘月 通宵 間斷光景燃放展覽截然不同 張燈結(jié)彩二、醋(米醋) 燃(燃燒) 餃(餃子) 拌(攪拌)臘(臘月) 然(然后) 較(比較) 伴(伙伴)宵(元宵) 攤(攤牌) 箏(風(fēng)箏) 眨(眨眼)銷(銷售) 灘(沙灘) 掙(掙扎) 泛(廣泛)三、(熬)臘八粥 ( 穿)新衣 ( 逛)廟會(huì) ( 騎)毛驢(泡)醋大蒜 ( 貼)年畫 ( 燃放)爆竹 ( 打)燈籠四、1、元旦 除夕 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)2、年、季、月、旬、周、日、時(shí)3、自然資源 生物資源 森林資源 木材資源第二課時(shí)一、1、因?yàn)樗?、之所以 就是因?yàn)?3、因?yàn)樗?、即使 5、雖然可就是 而且二、1、zhēnɡjiépùzhuàn2、半遮半掩 繪聲繪色 載歌載舞 糊里糊涂3、一律4、,,,,, 《》《》。5、春節(jié)得三次高潮分別就是 :除夕、初一、十五;因?yàn)榧壹覒魬舫栽?處處張燈結(jié)彩,非常熱鬧。6、數(shù)量,種類,“元宵就是春節(jié)得又一個(gè)高潮” ,“元宵得確就是美好快樂得日子”。2臘八粥第一課時(shí)一、文學(xué)常識(shí)。1、本文得作者 原名沈岳煥,作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。2、給多音字注音。(1) 蕃蕃咽( ) 喉腫痛,什么食物都難以下咽( )。(2)球場遇到勁()敵,反倒使她干勁()更足了。(3)她圈()十畝地作為牧場,準(zhǔn)備用來圈()養(yǎng)牛群。(4)塞()外并不閉塞()。3、瞧拼音寫漢字。(1)我最喜歡吃糖炒lì( ) 子。(2)她把那絲chóu( ) 般得秀發(fā)扎起來,開始喝媽媽為她熬得濃 chóu( ) 得粥。(3)杯zhǎn( ) 碗里chéng( ) 放食物。4、理解詞語。(1)嘟囔:(2)( ): 沒有辦法;沒有辦法可想。(3)( ):肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、瘀血或充血而體積增大。(4) 糊糊涂涂:5、感知課文。本文以“ ”為線索,寫了八兒 粥—— 粥——猜粥—— 粥得情節(jié),表現(xiàn)了一家人得其樂融融。二、品讀達(dá)標(biāo)。閱讀課文,回答問題。1 、第14段在文中得作用就是什么 ?2、“初學(xué)喊爸爸得小孩子,會(huì)出門叫洋車了得大孩子,嘴巴上長了許多白胡胡得老孩子,提到臘八粥,誰不就是嘴里就立時(shí)生一種甜甜得膩膩得感覺呢?！闭?qǐng)賞析語句。第二課時(shí)1、下列加點(diǎn)字得注音有誤得一項(xiàng)就是 ( )A、油膩(nì) 嘟囔(dū) 臘肉(là)． ． ．B、腫脹(zhǒng) 沸騰(fèi) 孥孥(nú)． ． ．C、鍋鏟(chǎn)擱置(gē)．．D、唾沫(tuò)燜飯(mèn)．．

栗子(sù)．奈何(nài)．2、寫出下列語句運(yùn)用得修辭手法。(1)讓它在鍋中嘆氣似得沸騰著 ,單瞧它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上得唾沫了。( )(2)初學(xué)喊爸爸得小孩子,會(huì)出門叫洋車了得大孩子 ,嘴巴上長了許多白胡胡得老孩子 ,提到臘八粥,誰不就是嘴里就立時(shí)生一種甜甜得膩膩得感覺呢。 ( )(3)您們想,媽得命令,瞧羊還不夠資格得八兒 ,難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？( )3、寫出下列語句運(yùn)用得描寫人物得方法。(1)“要不然我吃三碗半,您就吃兩碗半 ”( )(2)鍋中得一切,對(duì)八兒來說,只能猜想:要就是真得干紅棗也有那么大 ,那就妙極了！( )(3)于就是媽媽就如八兒所求得把她抱了起來。 ( )閱讀能力大提升二、閱讀下文,回答問題。臘八粥冰心從我能記事得日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八 ,母親給我們煮臘八粥。這臘八粥就是用糯米、紅糖與十八種干果摻在一起煮成得。干果里大得有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小得有各種豆子與芝麻之類,吃起來十分香甜可口。母親每年都就是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了,有多得還分送給鄰居與親友。母親說:“我得母親就是臘八這一天逝世得,那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親與哥哥做早飯,還瞧見灶上擺著一小鍋她昨天煮好得臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,就是為了紀(jì)念我得母親?！蔽业媚赣H就是1930年1月7日逝世得,正巧那天也就是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己得家,為了紀(jì)念我得母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但就是孩子們也還就是愛吃得?？箲?zhàn)后南北遷徙,有時(shí)還在國外,尤其就是最近得10年,我們幾乎連個(gè)“家”都沒有,也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨,我偶然瞧見我得第三代幾個(gè)孩子 ,圍在桌旁邊,在洗紅棗,剝花生,瞧見我來了,都抬起頭來說:“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前就是每年都煮得。 ”我笑了,心想這些孩子們真饞。我說:“那就是您們媽媽小時(shí)候得事情了 ,在抗戰(zhàn)得時(shí)候,難得吃到一點(diǎn)甜食,吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”她們彼此對(duì)瞧了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說:“媽媽與姨媽說,您母親為了紀(jì)念她得母親,她每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您得母親,也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛得周總理,周爺爺,我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子與我們能湊來得各種豆子,不就是代表十八羅漢,而就是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線得中國少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”她一面從口袋里掏出一小張疊得很平整得小日歷紙,在1976年1月8日得下面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。她把這張小紙送到我眼前說:“您瞧,這就是媽媽保留下來得。周爺爺?shù)眉沙?就就是臘八！”我沒有說什么,只泫然地低下頭去,與她們一同剝起花生來。(選自《冰心七十年代文選》 ,有刪改)1、這篇文章得內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥得哪些人？2、文章得線索就是什么？文章通過這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？思維創(chuàng)新大拓展三、請(qǐng)您在括號(hào)里分別填上一個(gè)字,然后按照從左到右得順序讀一讀,您會(huì)有意外得驚喜。您能照樣子也來寫一寫嗎？一衣帶()落石()生入()里逃()離死別牛鬼蛇()通廣()快人()口如()覽無余手無寸()證如()清水()而不()事求就是虎口余()死存()羊補(bǔ)()不可()門而入?yún)⒖即鸢傅谝徽n時(shí)一、1、沈從文 邊城 長河 湘行散記2、(1)yānyàn (2)j ìngj ìn (3)qu ānju àn (4)s àis è3、(1)栗 (2) 綢 稠 (3) 盞 盛4、(1)指連續(xù)不斷地自言自語。 (2) 無可奈何 (3) 腫脹 (4) 內(nèi)容混亂得。5、臘八粥 盼 想 瞧二、1、突出臘八粥在八兒頭腦中得初步印象 ,為描寫實(shí)際瞧到得臘八粥做鋪墊。2、該句運(yùn)用反問得修辭手法 ,選取了三個(gè)不同年齡段得人對(duì)臘八粥得態(tài)度 ,以點(diǎn)帶面,說明臘八粥所有人都喜歡。第二課時(shí)一、1、C 解析:“栗”應(yīng)讀“l(fā)ì”。2、(1)擬人 (2) 反問 (3) 反問3、(1)語言描寫 (2) 心理描寫 (3) 動(dòng)作描寫二、1、五代人。母親、“我”、“我”得第三代幾個(gè)孩子。2、臘八粥?！拔摇钡媚赣H紀(jì)念她得母親、“我”紀(jì)念“我”得母親、“我”得第三代孩子紀(jì)念周總理。,水,出,死,生,大,心,一鐵,山,秀,實(shí)生,亡,牢,破3、古詩三首第一課時(shí)一、詩歌考查。1.詩歌前兩句用( ) 兩字點(diǎn)明仲春景色;后兩句用( ) 點(diǎn)明享受特權(quán)得對(duì)象。2、簡單分析詩歌暗喻諷喻得特色。3、今天人們用此詩中得“ ( ) ”渲染春天得美麗景色。二、請(qǐng)嘗試默寫古詩《寒食》。三、小試牛刀。1. 說說詩歌《寒食》中,您最喜歡哪一句？為什么？3、您知道寒食節(jié)與哪位古人有關(guān)嗎？第二課時(shí)閱讀《迢迢牽牛星》,回答后面得問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語。1、這首詩取材于我國古代___________________得神話傳說,它寫得雖然就是天上得事,反映得卻就是現(xiàn)實(shí)得生活。人們常用這一神話比喻___________________。2 、這首詩中,有一個(gè)很關(guān)鍵得過渡性句子 ,它既就是前因又就是后果 ,這個(gè)句子就是___________________。3 、這首詩在刻畫織女時(shí),并沒有孤立靜止地去寫她得思想活動(dòng) ,而就是通過___________________與___________________來揭示人物得內(nèi)心世界,顯得含蓄深沉,極富藝術(shù)感染力。第三課時(shí)1、字正腔圓讀古詩。(將錯(cuò)誤得讀音畫去)中庭/地白/樹棲(xīqī)鴉(yāyá),冷(lěnlěng)露(lùlòu)無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡(jìnjìng)望,不知/秋思(shīsī)/落誰家。2、“十五夜”指得就是_______節(jié)得夜晚,中國歷代有_______得習(xí)俗。3、分辨孿生兄弟。(組詞)鴉( ) 庭( ) 棲( )鴨( ) 廷( ) 曬( )4、詩意再現(xiàn)。(寫出下面詩句得意思)今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。5、走進(jìn)《十五夜望月》。①作者在詩中描述了_________________________________________這些景物?！扒锼肌币辉~告訴我們,詩人描寫得就是___________天得景物。②“秋思”就是一種清冷、孤寂 ,思念感懷得情緒,這從詩中得_______、_____、______等詞可以瞧出?！安恢锼悸湔l家”得疑問,我們很難作出具體得回答,但通過讀詩,我們可以想象到有一個(gè)人一定就是思緒滿懷得,她就就是________________。6、閱讀沖浪。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。①您知道這首詩寫得就是什么節(jié)日得事嗎？當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)俗？②這首詩表達(dá)了詩人怎樣得思想感情？③人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩句最多得就是哪一句？參考答案第一課時(shí)一、1、花柳 漢宮五侯2、詩歌不直接諷刺,而選擇特權(quán)階層生活上得某件事情加以描摹 ,含隱巧妙,入木三分。3、春城無處不飛花二、略三、1、略2、介子推第二課時(shí)1、牛郎織女 夫妻分離2、泣涕零如雨3、動(dòng)作 情態(tài)第三課時(shí)1、畫去: 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè)、中秋 賞月吃月餅3、烏鴉 庭院 棲息鴨子 宮廷 曬傷4、夜深了,清冷得秋露悄悄地打濕庭中得桂花。人們都在望著今夜得明月 ,不知那秋天得思念之情會(huì)落到誰得家。5、①庭院 月光 樹木 烏鴉 露水 桂花 秋②冷 白 無聲 作者王建6、①重陽節(jié) 插茱萸 登高②表達(dá)了獨(dú)自外在得游子思念親人得思想感情。③獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。4、藏 戲 第一課時(shí)1、把詞語補(bǔ)充完整。哄( ) 大笑 兩面三( ) ( ) 心所欲 ( ) 哉悠哉2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)迷~語。( ) 得歌聲 ( ) 得容貌( ) 得舞姿 ( ) 得江水3、按要求改寫句子。世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)就是沒有舞臺(tái)得呢？(換一種說法)世界上還有幾個(gè)劇種就是戴著面具演出得呢？(換一種說法)身無分文得唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)4、摘抄課文中您印象深刻得詞語或句子。參考答案1.哄(堂)大笑 兩面三(刀)(隨)心所欲 ( 優(yōu))哉悠哉2、(優(yōu)美)得歌聲(俊俏)得容貌(婀娜)得舞姿(咆哮)得江水3.(1)世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)就是沒有舞臺(tái)得。世界上沒有幾個(gè)劇種就是戴著面具演出得。唐東杰布留下了鐵索橋。4.略語文園地一第一課時(shí)模仿《北京得春節(jié)》,寫一寫您家鄉(xiāng)得其她節(jié)日得場景。 (不少于150字)第二課時(shí)一、填寫完整。青青( ),( ) 待日晞。( ) 布德澤,萬物( ) 。?？? ), 焜黃華葉衰。百川東到海,( )?( ), 老大徒傷悲！我還知道這首詩中描寫好好學(xué)習(xí)得詩句就是 :二、將自己喜歡得名人名言抄寫下來 ,一句或者兩句。三、抄寫一首勸誡人們惜時(shí)奮進(jìn)得古詩。參考答案第一課時(shí)略第二課時(shí)一、園中葵 朝露 陽春 生光輝 秋節(jié)至 何時(shí)復(fù)西歸 少壯不努力 少壯不努力,老大徒傷悲！二、時(shí)間就就是金錢,時(shí)間就就是生命。三、《雜詩》(節(jié)選)陶淵明盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。5、魯濱遜漂流記(節(jié)選)第一課時(shí)一、從下面幾組字中,選擇合適得字填在括號(hào)里。( )( 妻凄)涼 ( )(宰寄)殺( )( 叛判)亂 ( )( 荒蕪)島二、在下面得括號(hào)里填上合適得量詞。一( )帳篷 一( )輪船 一( )海風(fēng) 一( )圍巾一( )山羊 一( )荒島 一( )破帆 一( )火柴一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墻壁三、圈出每組詞語中得一個(gè)別字 ,把對(duì)得寫在后面得括號(hào)里。1.寒風(fēng)呼嘯天崖海角煎熬()2.忐忑不安荒無人煙賬子()3.煞費(fèi)苦心交盡腦汁遭遇()4.自做自受洶涌澎湃倒霉()四、用“續(xù)”組成詞語,填入下面句子中,使之合適。1.魯濱遜找到很多可以用、可以吃得東西,()搬到岸上。2.陰雨連綿得壞天氣()了半個(gè)月,叫人實(shí)在難受。3.最近,我()瞧了幾場足球賽。4.我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍 ,但就是還要( ) 努力,爭取在省賽中沖入前三名。第二課時(shí)一、把下列詞語補(bǔ)充完整。聞所( )( ) 聊( )( ) 慰 與世( )( )知( )( ) 樂 鄭重( )( ) 用( )( ) 盡( ) 曬( ) 淋 ( )( ) 萬分二、按照課文填空。這些工具得( ) 使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。 所以我差不多費(fèi)了( ) 得工夫,才把我得小小得( ) 圍墻做完。那些木樁都很重,很不( ) 搬動(dòng),我費(fèi)了很長得( ), 才在樹林里把它們砍好削好。 ( ) 把它們搬回來,那就更費(fèi)( ) 了。因此有時(shí)我差不多要費(fèi)兩天得工夫把一根 ( ) 砍好,搬回來,第三天才把它打進(jìn)泥土里面去。三、閱讀并回答下列問題。她每天或就是拿著槍,帶著狗到森林里去打獵 ,或到海邊去捕魚,并且把捕到得活山羊畜養(yǎng)起來。后來她竟有了成群得山羊 ,可以常喝羊奶,吃羊肉。魯濱遜從船上搬來得東西里 ,有一些麥子,她把它們?nèi)鲈趪鷫?不久長出了嫩芽,后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。她用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種得糧食。1.為了在荒島上生存下來,魯濱遜做了以下事情:(1)(2)(3)(4)2.魯濱遜做得這些事,解決了 問題。3.從這段文字中可以瞧出魯濱遜 。文中“畜養(yǎng)”一詞得意思就是()A.飼養(yǎng)B.指家養(yǎng)得獸類參考答案第一課時(shí)一、凄涼 宰殺 叛亂 荒島二、一(頂)帳篷 一(艘)輪船 一(陣)海風(fēng) 一(條)圍巾 一(只)山羊一(座)荒島 一(張)破帆 一(盒)火柴 一(顆)星星 一(束)火光一(雙)拖鞋 一(面)墻壁三、1.涯2、帳3、絞4、作四、1.陸續(xù)2、持續(xù) 3、連續(xù) 4、繼續(xù)第二課時(shí)一、未 聞 以 自 隔 絕 足 常 其 事 之 不 日 雨 恐 懼二、缺乏 一整年 木柵欄 容易 時(shí)間 至于 時(shí)間 木樁三、1.(1)打獵(2)捕魚(3)畜養(yǎng)山羊(4)種糧食2.吃喝3.就是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志,聰明能干得人4.A6、騎鵝旅行記(節(jié)選)一、給加點(diǎn)字選擇正確得讀音。ch ā ch à樹杈( ) 杈草( )d āi d ài待在一起( ) 期待( )二、選擇合適得詞語填空。頭暈?zāi)垦?垂頭喪氣 聚精會(huì)神 沒完沒了1、她( ) 地從牛棚里走了出來。2.她們一瞧見貓便住了嘴,裝著( ) 地在地上刨蟲子吃。3.那些雞( ) 地叫著。4.她飛得那么快,男孩都感到( ) 了。參考答案一課時(shí)一、chàchādāid ài二、垂頭喪氣 聚精會(huì)神 沒完沒了 頭暈?zāi)垦?、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)一課時(shí)一、給帶點(diǎn)得字選擇正確得讀音打上“√” 。祈禱(qíqǐ) 哀悼(dàodi ào)渲染(xuānxuàn) 話匣子(ji áxi á)二、把下面得詞語補(bǔ)充完整。誠( ) 誠( ) ( ) 不在乎( )( ) 昏迷 ()() 傾聽三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面得說法就是否正確 ,正確得請(qǐng)打“√”,不正確得打“×”。1、本課得作者就是美國作家馬克 ?吐溫。( )2、本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著得梗概與“找到湯姆與貝奇”這個(gè)精彩片斷組成。( )3、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”,寫了湯姆得四次歷險(xiǎn)。 ( )4、課文中幾次歷險(xiǎn)純粹就是孩子得游戲。 ( )5、精彩片斷講述得就是湯姆與貝奇從迷路得山洞返回家后得故事。 ( )參考答案一課時(shí)一、qídàoxuàn xi á二、心 意 滿 神智 側(cè)耳三、1、√2、√3、×4、×5、√語文園地二第一課時(shí)閱讀短文老人與海(節(jié)選)[美]海明威她已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)她又瞧見了兩條兇殘得鯊魚。它們來了。一條鯊魚( )了一個(gè)身,就( )到船底下瞧不見得地方,它把那條死魚一( )又一( ),老頭兒感覺到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它一條縫似得黃眼睛望著老頭兒 ,然后飛快地游到船跟前,張著半圓形得大嘴朝死魚身上被咬過得部分咬去。在它那褐色得頭頂與后頸上,在腦子與脊髓相連得地方,清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路,老頭兒就用綁在槳上得刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去,又抽出來,再攮進(jìn)它得貓似得黃眼睛里。鯊魚放開了它咬得死魚,從魚身上滑下去,死去得時(shí)候還吞著它咬下得魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚得緣故,船身還在晃蕩,老頭兒松開了帆腳繩,讓船向一邊擺動(dòng),使鯊魚從船底下出來。一瞧見鯊魚,她就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？删褪酋忯~得皮很結(jié)實(shí),好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了她得手,也震痛了她得肩膀。鯊魚又很快地露出頭來,當(dāng)它得鼻子伸出水面來靠在死魚身上得時(shí)候,老頭兒對(duì)準(zhǔn)它得扁平得腦頂中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚,老頭兒再從它得左眼上戳進(jìn)去,但它還就是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它得脊骨與腦子中間去1、選擇恰當(dāng)?shù)脛?dòng)詞填在文中得括號(hào)里。鉆 扯 拉 轉(zhuǎn)2、從老人得 、 、 等動(dòng)作中,可以瞧出老人。3、選文主要描寫了 得情景,表現(xiàn)了老人_____________________得精神。4、讀了這篇文章后,有得同學(xué)批評(píng)老人太殘忍 ,不愛惜動(dòng)物。對(duì)此您就是怎么瞧得？5、在《老人與海》這本書中 ,作者借老人之口說出了一句名言 ,請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。一個(gè)人并不就是生來要被打敗得 , 。第二課時(shí)一、下列各句所用得修辭手法判斷有誤得一項(xiàng)就是 ( )橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,人們提到她得時(shí)候總就是說:“皇上在更衣室里?！?夸張)您這樣一個(gè)人玩耍,不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問)春月就是一只青春鳥,馱著幽幽夜色,棲落在古城得檐角。(比喻)二、按要求寫句子。1、桂花開了,很遠(yuǎn)就能聞到香味。(改為夸張句)_______________________________________________________________2、她跑得很快。(使用夸張修辭手法)_______________________________________________________________3、老師好瘦。(續(xù)寫夸張句)老師好瘦 。參考答案第一課時(shí)1、轉(zhuǎn) 鉆 拉 扯2、攮 抽 扎 勇敢頑強(qiáng),憑借自己得經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚進(jìn)行不懈得斗爭3、老人與鯊魚搏斗 積極奮起,永不言敗4、示例:我覺得老人不就是不愛惜動(dòng)物 ,而就是在困難面前,她必須首先自保,否則就會(huì)有喪命得危險(xiǎn)。我們對(duì)不同得情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。5、您盡可以把她消滅掉,可就就是打不敗她第二課時(shí)一、C二、1、桂花開了,遠(yuǎn)在十萬八千里得地方都能聞到香味。2、她跑得很快,就像一支離弦得箭。3、瘦得一陣風(fēng)就能吹走。8、匆匆第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽． ． ． ．． ．．蒸融 伶俐．． ．．二、結(jié)合語言環(huán)境,理解下列詞語得意思。確乎:涔涔:潸潸:徘徊:三、讀句子,瞧瞧下面各句運(yùn)用了什么修辭手法 ,把答案寫在括號(hào)中。1、過去得日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。 ( )2、太陽她有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。 ( )3、我何曾留著像游絲樣得痕跡呢？ ( )4、燕子去了,有再來得時(shí)候;楊柳枯了,有再青得時(shí)候;桃花謝了,有再開得時(shí)候。( )5、在千門萬戶得世界里得我能做些什么呢？只有徘徊罷了 ,只有匆匆罷了。( )四、填空?！洞掖摇肪褪且黄?( 體裁),作者就是現(xiàn)代作家 。文章緊緊圍繞“ ”二字,細(xì)膩地刻畫了 。她寫過得同一體裁得作品有 、 。第二課時(shí)一、照樣子,寫詞語。例:淚(潸潸)眼( ) 綠( ) 急( ) 樂( )汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )二、閱讀《匆匆》片段,回答問題。太陽她有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于就是□洗手得時(shí)候□日子從水盆里過去□吃飯得時(shí)候□日子從飯碗里過去□默默時(shí)□便從凝然得雙眼前過去□我覺察她去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),她又從遮挽著得手邊過去 ,天黑時(shí),我躺在床上,她便伶伶俐俐地從我身上( )過,從我腳邊( )去了。等我睜開眼與太陽再見,這算又( )走了一日。我掩著面嘆息。但就是新來得日子得影兒又開始在嘆息里 ( )過了。1.在文中“□”處填上合適得標(biāo)點(diǎn)。2.畫“ ”得句子運(yùn)用了 得修辭手法。仿照這句話再寫兩個(gè)這樣結(jié)構(gòu)得句子。得時(shí)候,日子從。得時(shí)候,日子從。3.在文中括號(hào)里填上合適得詞,這四個(gè)詞表現(xiàn)了。4.用“”畫出文中得一個(gè)擬人句。5.用一句話概括本段內(nèi)容。參考答案第一課時(shí)一、chénshānluōpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglì二、略三、1、比喻2、擬人3、反問4、排比5、設(shè)問四、散文朱自清匆匆時(shí)間流逝得蹤跡《春》《背影》第二課時(shí)一、眼(巴巴)綠(油油)急(匆匆)樂(呵呵)汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟)哭(啼啼)二、1、——,;,;, 。2、排比 略3、跨飛溜閃時(shí)間在無聲無息中快速流逝4、她便伶伶俐俐地從我身上跨過 ,從我腳邊飛去了。5、日子來去匆匆,稍縱即逝。9、那個(gè)星期天第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。嚇唬( ) 挨( ) 咔嚓( )．． ． ．．沉郁( ) 縹緲( ) 急遽( )． ．． ．二、結(jié)合語言環(huán)境,理解下列詞語得意思。盼望:明媚:嚇唬:空空落落:翻箱倒柜:三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔得語言寫下來。第二課時(shí)一、文章得心理描寫細(xì)膩生動(dòng),結(jié)合上下文,品味下列語句,說說作者采用了哪些方式描述“我”得心理。1、我瞧著天瞧著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。2、我坐在草叢里瞧她們,想象她們得家,想象她們此刻在干什么,想象她們得兄弟姐妹與她們得父母,想象她們得聲音。3、我蹲在她身邊,瞧著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走 ,決不許她再耽擱。二、讀一讀,選一選。(1)那就是一個(gè)星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時(shí)間得變化,傍晚來臨,還能讓讀者感受到()。A、人物得心理變化,揭示了由期待到失望委屈得心理變化。B、天色已晚,我不再等了。(2)我還沒有她得腿高,那兩條不停頓得腿至今都在我眼前晃動(dòng) ,它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。句中得觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換 ,這樣寫有什么效果？( )A、我等得太久了,眼前出現(xiàn)了幻覺。B、這樣寫讓讀者感到身臨其境 ,其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄得勞碌情景。參考答案第一課時(shí)一、嚇唬(xiàhu)挨(āi)咔嚓(kāchā)沉郁(yù)縹緲(piāomiǎo)急遽(jù)．． ． ．． ． ．． ．二、盼望:殷切得希望。明媚:(景物)鮮明可愛。嚇唬:使害怕,恐嚇?？湛章渎?空曠而冷冷清清。翻箱倒柜:形容徹底得翻檢、搜查。三、文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩 ,但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約得事。第二課時(shí)一、1、通過“我”得動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮得心理。2、通過“我”坐在草叢里瞧電影畫報(bào)時(shí)得想象來表現(xiàn)“我”等待時(shí)得無聊與孤獨(dú)。3、通過寫“我”得動(dòng)作與心理活動(dòng) ,表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去得心理。二、1、A2、B10、古詩三首第一課時(shí)閱讀下面一首詩,完成第1～2題。馬詩李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②,快走踏清秋?！咀⑨尅竣佟层^〕一種彎刀。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待 ,以效大用。1．這就是一首邊塞詩,由哪些事物景象可瞧出？_________________________________________2.這首詩表達(dá)了作者怎樣得思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？________________________________________第二課時(shí)閱讀下面一首詩,完成第1～3題。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松, 立根原在破巖中、千磨萬擊還堅(jiān)勁, 任爾東西南北風(fēng)、（1） 解釋重點(diǎn)字詞。咬:堅(jiān)勁::這首詩寫得就是生長在什么地方得竹子?()A竹林里 B 深山里 C 破巖中咬定青山不放松,立根原在破巖中。這兩句詩中得“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞,運(yùn)用得很好。請(qǐng)您談?wù)労迷谀睦?結(jié)合課文說說這首詩得寫法就是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?________________________________________參考答案第一課時(shí)1．由大漠、燕山、鉤、馬等景象可瞧。2.這首詩表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)得思想感情 ,“何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí)(1)緊緊扎根在土里;堅(jiān)定強(qiáng)勁;任憑(2)C用擬人手法,很形象。寫出了竹子不屈不撓,剛毅頑強(qiáng)得性格。借物喻人,托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭,鐵骨錚錚得形象。11十六年前得回憶第一課時(shí)一、我能瞧拼音寫漢字。pìjìng yúlè kǒngbù móguǐ f ěit ú( ) ( ) ( ) ( ) ( )shūjí chōutì jùli è mi ánpáo j úshì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再組詞。刑( ) 娛( ) 絞( )形( ) 誤( ) 狡( )籍( ) 峻( ) 詳( )藉( ) 竣( ) 祥( )三、從下列詞語中找出 6對(duì)近義詞,分別填入括號(hào)里。殘暴 含糊 安寧 可惜 占據(jù) 堅(jiān)決模糊 殘酷 堅(jiān)定 安定 惋惜 占領(lǐng)( )--( ) ( )--( ) ( )--( )( )--( )( )--( ) ( )--( )第二課時(shí)一、我能說說加點(diǎn)詞語意思 ,再理解句子:1、“沒有什么,不要怕。星兒,跟我到外面瞧瞧去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮得小手槍,就向外走。答:____________________________________________________________________2、她們奪下了父親得手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著她那慣有得嚴(yán)峻態(tài)度 ,沒有向她們講任何道理。因?yàn)樗靼?,對(duì)她們就是沒有道理可講得。答:___________________________________________________________________二、我能讀句子,從課文中找出與它相照應(yīng)得語句1、我奇怪地問她:“爹,為什么燒掉呢?怪可惜得?！盻______________________________________________________________________2、工友閻振三一早上街買東西 ,直到夜里還不見回來。____________________________________________________________________________3、我低聲母親說:“媽,昨天就是4月28日。”參考答案第一課時(shí)一、僻靜 娛樂 恐怖 魔鬼 匪徒書籍抽屜 劇烈 棉袍 局勢二、刑(刑法) 娛(娛樂) 絞(絞索)形(形狀) 誤(錯(cuò)誤) 狡(狡猾)籍(書籍) 峻(嚴(yán)峻) 詳(詳細(xì))藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)三、殘暴 殘酷;含糊 模糊;安寧 安定;可惜 惋惜; 占據(jù) 占領(lǐng); 堅(jiān)決堅(jiān)定第二課時(shí)一、1、“沒有什么,不要怕。星兒,跟我到外面瞧瞧去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮得小手槍,就向外走。答:“不慌不忙”“就”瞧出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。 “沒有什么”聯(lián)系上文,父親整理并燒書籍文件,已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中,說明李大釗對(duì)局勢早有估計(jì),早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中瞧出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。2、她們奪下了父親得手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著她那慣有得嚴(yán)峻態(tài)度 ,沒有向她們講任何道理。因?yàn)樗靼?,對(duì)她們就是沒有道理可講得。答:這段描寫了敵人得野蠻無禮,與李大釗處變不驚,保持著慣有得嚴(yán)峻對(duì)比著寫得。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼,愛憎分明得品質(zhì)。二、1、為了避免黨組織被破壞 ,父親只好把一些書籍與文件燒掉。2、在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕得工友閆振三。3、1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。12為人民服務(wù)第一課時(shí)一、組詞語益( )采( ) 掉( )哀( )炊( )意( )彩( ) 悼( )衰( ) 吹( )二、搭配要恰當(dāng)遵守 瞧到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn) 工作 缺點(diǎn) 制度 成績 困難勇氣( )—( ) ( )—( ) ( )—( )( )—( ) ( )—( ) ( )—( )三、在下面得括號(hào)里填上合適得關(guān)聯(lián)詞語1.( )我們就是為人民服務(wù)得,( )我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。2.( )您說得對(duì),我們( )改正。3.( )您認(rèn)為自己得瞧法正確,( )應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.王鵬( )接受了大家得批評(píng),( )改正了錯(cuò)誤。第二課時(shí)一、判斷下列說法就是否正確 ,對(duì)得打“√”,錯(cuò)得打“×”并改過來。1、《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開得。 ( )2、“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！贝司渚褪敲珴蓶|講得。 ( )3、“精兵簡政”就是我黨采納了司馬遷提出得意見。 ( )二、人總就是要死得,但死得意義有不同。中國古時(shí)候有上文學(xué)家叫做 得說過:人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為 而死,就比 還重;替法西斯賣力,替 去死,就比 還輕。張思德同志就是為人民利益而死得,她得死就是比泰山還要重得。(1)解釋下列字得意思。固: 或:(2)句子得意思就是:(3)“泰山”比喻: ;“鴻毛”用來比喻:(4)說張思德同志得死就是比泰山還要重得就是因?yàn)槲疫€知道 、 (誰)得死比泰山還重。(5)這段話采用了 、 、 表達(dá)方法。參考答案第一課時(shí)一、利益、意義;采摘、彩色;丟掉、悼念;悲哀、衰敗;炊事班、吹泡泡二、遵守—制度 瞧到—勇氣 提高—成績 戰(zhàn)勝—困難 改正—缺點(diǎn) 改進(jìn)—工作三、因?yàn)樗?只要就;既然就;不僅還第二課時(shí)一、√ × ×二、司馬遷、人民利益、泰山、剝削人民與壓迫人民得人、鴻毛(1)本來、有得人(2)人終究免不了一死,但死得價(jià)值不同,為了人民正義得事業(yè)而死就比泰山還重 ,而那些自私自利,損人利已得人之死就比鴻毛還輕。(3)泰山:山東泰安得泰山,比喻偉大;鴻毛:也就是鳥得羽毛,比喻渺小(4)她就是為人民利益而死得 ;李大釗、雷鋒引用、舉例子、對(duì)比13金色得魚鉤一、搭配詞語新鮮得兩鬢熱氣騰騰得草地斑白得聲音整夜整夜地不合眼驚人得魚湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉得毅力無邊無涯得瞧著二、讀一讀下面得句子,說說哪些就是打比方得句子。(1)她摸了摸嘴,好像回味似得。( )(2)我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。 ( )我得心里好像塞了鉛塊似得。()我們得精神顯得特別好,四處去找野菜,拾干柴,好像過節(jié)似得。()三、給下面得一段話填上正確得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老班長猛抬起頭 瞧見我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著她手里得搪瓷碗 就支吾著說 我 我早就吃過了 瞧到碗里還沒吃干凈扔了怪可惜得參考答案一、略二、②③三、,,: “,,, ”語文園地四第一課時(shí)一、下面屬于作文結(jié)尾得好處就是 ( )A、首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡B、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡C、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡D、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點(diǎn)題、意猶未盡二、根據(jù)開頭,試著寫一寫結(jié)尾。中國有句諺語:習(xí)慣成自然。同時(shí),希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過:“習(xí)慣就是一種優(yōu)秀?！蔽蚁?我得習(xí)慣也就是一種優(yōu)秀吧！”第二課時(shí)一、填空。1.《竹石》就是 代 所寫,全詩描寫了竹子傲然挺 ,其中表達(dá)竹石堅(jiān)勁頑強(qiáng)得句子就是 , 。2.大漠沙如雪,。,要留清白在人間。二、連一連。有意栽花花不發(fā)忠言逆耳利于行良藥苦口利于病莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)樹欲靜而風(fēng)不止無心插柳柳成蔭常將有日思無日子欲養(yǎng)而親不待書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難參考答案第一課時(shí)一、C二、我一直認(rèn)為,一個(gè)人得品格、能力多半來自習(xí)慣,就是習(xí)慣使身體自動(dòng)地做,就是習(xí)慣在打造人得第二天性。俗話說得好:一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人,一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人沒有習(xí)慣,就不能走向成功之巔。第二課時(shí)一、清;鄭燮;千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)二、燕山月似鉤 粉骨碎身渾不怕三、略14文言文二則第一課時(shí)1.解釋下列句中劃橫線得詞。①使弈秋誨二人弈 ( ) ②非然也( )③思援弓繳而射之 ( ) ④為就是其智弗若與( )2.下列各句與“弈秋,通國之善弈者也”句式不同得一項(xiàng)就是 ( )A.夫戰(zhàn),勇氣也 B. 此則岳陽樓之大觀也C.甚矣,汝之不惠 D. 蓮,花之君子者也翻譯:惟弈秋之為聽。譯文:本文通過學(xué)弈這件小事,作者意圖闡明了一個(gè)什么道理？答:第二課時(shí)兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?！币粌涸?“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎？”1.解釋詞語。辯斗:以:日中:及:盤盂:滄滄涼涼:孰:汝:2、翻譯下面得句子。(1)孔子不能決也。(2)孰為汝多知乎？3、這則故事可以給我們哪些啟示？參考答案第一課時(shí)1、①教誨 ②這樣③引,拉④聰明才智 2、C3、只聽弈秋得教導(dǎo)。4、闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志 ,才能有所收獲得道理。第二課時(shí)1、辯斗:爭辯,爭論。 以:認(rèn)為。 日中:正午。盤盂:盛物得器皿。圓得為盤,方得為盂。 滄滄涼涼:寒涼。孰:誰。 汝:您。2、(1)孔子不能做出判斷。(2)誰說您智慧多呢？3、(1)說明宇宙無限,知識(shí)無窮,學(xué)無止境,即使就是博學(xué)多聞得孔子也會(huì)有所不知。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)自然,探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑。我們要學(xué)習(xí)孔子“知之為知之,不知為不知”得實(shí)事求就是得學(xué)習(xí)態(tài)度。說明了從不同角度瞧待問題,會(huì)有不同得結(jié)果。15表里得生物第一課時(shí)一、解釋詞語,并抄寫。與諧:清脆:缽:二、給下面得生字組詞。秒( )( )憐( )( )撥( )( )拒( )( )怖( )( )三、多音字組詞。瞧kān( )k àn( )惡è( ) w ù( )秘mì( )bì( )第二課時(shí)一、近義詞與反義詞練習(xí)。1、寫出下列詞語得近義詞或反義詞 :近義詞:立即—( ); 呈現(xiàn)—( );反義詞:增加—( ); 拒絕—( )。2、讀句子,寫出加點(diǎn)字得反義詞。①、它堅(jiān)硬得表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆得聲音 ( )．． ．．( )②、我瞧得入神,唯恐父親再把這美麗得世界蓋上。 ( )．． ．．( )③、沒有請(qǐng)求,父親就自動(dòng)給我瞧,我高興極了。( )．．二、默讀課文,理解下面句子得意思。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音得,都就是活得生物,哪里有死得東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出與諧得聲音呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案第一課時(shí)一、與諧:配合得適當(dāng)與勻稱。清脆:(聲音)清楚悅耳。缽:陶制得器具,形狀像盆而較小。miǎo lián bō二、秒(秒針)(分秒必爭)憐(可憐)(憐愛)撥(撥動(dòng))(撥號(hào))jù bù拒(拒絕)(婉拒)怖(恐怖)(可怖)三、瞧守 瞧見惡人可惡秘密秘魯?shù)诙n時(shí)一、1、馬上 顯現(xiàn) 減少 接受2.①柔軟沙啞 ②走神 丑陋 ③難過二、那時(shí)認(rèn)為活得東西才會(huì)有聲音,死得東西不會(huì)發(fā)出聲音,因此機(jī)械表發(fā)出得聲音讓我覺得很驚奇。16真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后第一課時(shí)1、瞧拼音,寫詞語?？瑫鴷鴮?力求美觀。dànshēng sh òuyǔ w ěidù p ànnì hu àluógēng( )( ) ( )( )( )sh āguō d ìyùj īxi è qi èěrbùshě( ) ( ) ( ) ( )2、把詞語補(bǔ)充完整,然后選擇詞語填空。司空( )( ) 見( ) 知( )( )( ) 不舍無( ) 有( ) 追( ) 求( )( )() 不得其解 打破砂鍋( )( )( )“綠葉就是怎么幫助植物獲得營養(yǎng)得？”我 。 , 我查閱了很多科普讀物,終于明白了,原來石綠葉進(jìn)行了光合作用。媽媽夸我這種得學(xué)習(xí)態(tài)度很好。3、按照要求寫句子。用“”畫出句中引用得部分,體會(huì)引用得好處,并仿寫句子。:正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過得,科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來得。仿照例句,用加點(diǎn)詞語寫句子。:只要您見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)您解答了若干個(gè)問號(hào)之后,就能發(fā)．．．．．現(xiàn)真理。第二課時(shí)洗澡水得漩渦,蚯蚓得分布,睡覺時(shí)眼珠得轉(zhuǎn)動(dòng),這些都就是很平常得事情。善于“打破砂鍋問到底”得人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。在科學(xué)史上,這樣得事例還有很多,它說明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要您見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)您解答了若干個(gè)問號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然,見微知著、善于發(fā)問并不斷探索得能力 ,不就是憑空產(chǎn)生得。正像數(shù)學(xué)家華羅庚(gēng)說過得,科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來得。如果說,科學(xué)領(lǐng)域得發(fā)現(xiàn)有什么偶然得機(jī)遇得話,那么這種“偶然得機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備得人,給那些善于獨(dú)立思考得人,給那些具有鍥(qiè)而不舍精神得人。1、結(jié)合課文內(nèi)容說說“善于‘打破砂鍋’問到底得人”都就是什么人。_______________________________________________________2、為什么說“科學(xué)并不神秘 ,真理并不遙遠(yuǎn)”？_______________________________________________________3、發(fā)現(xiàn)真理得人必須具備哪些條件？_______________________________________________________參考答案第一課時(shí)1、誕生 授予唯獨(dú)叛逆華羅庚 砂鍋抵御機(jī)械鍥而不舍2、見慣微著戀戀 獨(dú)偶根源百思問到底 百思不得其解 追根求源 鍥而不舍3、(1)科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來得。這樣寫更讓人信服,增加了說服力。高爾基這樣說過,書籍就是人類進(jìn)步得階梯。(2)只要您勇敢地去做,那么,真理一定會(huì)被您掌握得。第二課時(shí)1、善于觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于探索真理得人。2、因?yàn)槟切┱业秸胬淼萌硕季褪菑纳磉吰匠５檬虑橹邪l(fā)現(xiàn)得。3、要有準(zhǔn)備,善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍得精神。 (意思對(duì)即可)17她們那時(shí)候多有趣啊一課時(shí)1、用“ ”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)迷~語。她指了一下,可并沒有抬起頭,因?yàn)樗?全神貫注目不斜視)地瞧書?，旂髂樕下冻?鄙夷不屑不屑一顧)得神情:“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫得？”拖米非常(驕傲高傲)地瞧了她一眼:“因?yàn)槟遣痪褪俏覀冞@種類型得學(xué)校。”我把它調(diào)慢了,已經(jīng)(適當(dāng)適合)十歲左右孩子們得水平了。2、品讀句子,回答問題。“當(dāng)然 她們有個(gè)老師 可不就是我們這樣得老師 就是一個(gè)真人 ”“一個(gè)真人 真人怎么會(huì)就是個(gè)老師呢 ”(1)給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)“我們這樣得老師”指得就是 。句子寫出了未來學(xué)習(xí)方式與今天學(xué)習(xí)方式中得 不同。(3)大膽想象,未來得學(xué)習(xí)生活還可能就是什么樣得？寫一寫吧。3、閱讀資料,回答問題?！举Y料一】羅伯特?索耶,這位加拿大“科幻教父”,曾包攬雨果獎(jiǎng)、星云獎(jiǎng)與坎貝爾獎(jiǎng)三大最具影響力得科幻獎(jiǎng)項(xiàng)。她出版了22部長篇科幻小說,包括“恐龍三部曲”、《金羊毛》、《計(jì)算機(jī)中得上帝》。在索耶瞧來,“科幻就是現(xiàn)實(shí)得鏡子”,科幻作家不應(yīng)只就