中班我想語言教案集錦

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作為優(yōu)秀的教學(xué)工，在教學(xué)時能夠胸有成竹，老師伴隨教案里的節(jié)奏讓學(xué)生更沉浸在學(xué)習(xí)的課堂上。分析和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際是撰寫教案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，符合要求的的教案是什么樣的呢？下面是我用心為你整理的“中班我想語言教案”，僅供參考，接待大家閱讀。

中班我想語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、誠實的性格特征。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打定：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程：

一、幼兒回憶對樹蔭的熟悉，引起聽故事的興趣

1、提問：夏天到了，小摯友在室外活動時熱愛在哪里?為什么?

2、教師小結(jié)：夏天，小摯友熱愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。有一只小熊也熱愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小摯友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

二、賞識故事，理解故事內(nèi)容

1、教師用課件完整陳述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了由于樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結(jié)：由于太陽一向在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

三、再次賞識故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的心愛和誠實

1、教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒議論：你熱愛故事中的小熊嗎?為什么?

2、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想手段。

(1)小熊結(jié)果被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能扶助小熊想個好手段，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四、活動延遲

帶幼兒到戶外查看樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達。

活動反思：

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓榭刺栐诓煌姆较蛘赵跇渖系挠白右矔l(fā)生變更，接著我又帶著小摯友們玩起了捉影子的嬉戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就采納了新的學(xué)識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

中班我想語言教案篇2

1、能寧靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。

3、通過查看圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極斟酌，體驗文學(xué)活動的樂趣。

故事《好臟的哈利》PPT。

一、出示封面，引導(dǎo)幼兒查看并熟悉故事的仆人中“哈利”。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒查看狗毛。

師：你看到了什么？

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。

教師補充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）

（教師請幼兒查看介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗。）

2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？

3、過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒賞識故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

（一）分段賞識故事《好臟的哈利》。

1、播放故事《好臟的哈利》第一片面，引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽。

與幼兒議論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）

（2）師：哈利的小仆人為什么認不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事其次片面，與幼兒議論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會不會？能不能表演一下？

（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡手段讓仆人認出自己的慌張心緒）

（3）師：假設(shè)你是哈利，你會用什么手段讓仆人認出來？

3、播放故事第三片面，與幼兒議論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整賞識故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，扶助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，穩(wěn)定對故事的理解。

師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？

2、簡樸談話，激勵幼兒表達對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。

師：你熱愛哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不熱愛，后來哈利熱愛洗澡、講衛(wèi)生了，我們就熱愛了）

3、師：你熱愛洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒陳述后教師舉行總結(jié)：洗澡以后真安逸，真明凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

教學(xué)反思：

通過對本課的學(xué)習(xí)，扶助小摯友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有一致特點的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小摯友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安置了讓學(xué)生反復(fù)查看陳述。先是同座間彼此做動作，留心查看，全班議論。在教師的啟發(fā)下，逐一議論身體各片面的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班議論終止后，再組織學(xué)生查看，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體查看，進一步穩(wěn)定學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。

為了使學(xué)生能更好地開展想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

中班我想語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.能說出書中水果的名稱。

2.專心的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動重點：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點：

熟悉楊桃和木瓜的切面。

活動打定：

小書人手一本、大書一本，水果實物。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著大量水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開頭，一頁一頁的看，邊看邊和好摯友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡查。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁，提問：你熟悉誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們熟悉嗎？

5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰啊？它的種子藏在哪里呢？

四、教師小結(jié)。

五、品嘗水果。

中班我想語言教案篇4

活動目標(biāo)

1、賞識童話故事"神秘的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)依次及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)切人、會動腦的喜悅。

4、容許分角色表演簡樸的故事情節(jié)。

5、情愿參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動打定

故事PPT課件

活動過程

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認讀相應(yīng)的文字）

（2）請孩子將季節(jié)的變化按照依次排隊。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇異！可是刺猬婆婆年紀大了，她全日坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇異的事情。

2、教師陳述故事，扶助孩子理解內(nèi)容。

（1）教師借助圖片扶助孩子掌管故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇異的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整賞識故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個機要，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗喜悅。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的喜悅。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品閱歷。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

活動反思：

老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

老師的聲音很入耳、順耳，富有感染力，加上美好的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到巧妙的意境中，孩子完全與“神秘的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、美好、溫馨的語言空氣，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)切他人的喜悅。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們察覺孩子能夠積極踴躍地回復(fù)問題，能夠大膽、領(lǐng)會地表達自己的想法和感受。

中班我想語言教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒查看圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的陳述。

2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的陳述。

3、教導(dǎo)幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

活動重點：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的陳述

活動難點：幼兒在理解內(nèi)容的根基上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

二、活動打定：小鴨的手偶、圖片兩幅

三、活動過程：

1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小摯友一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒覀兊侥睦铮磕抢锒加惺裁矗?/p>

2、出示圖一引導(dǎo)幼兒查看說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

3、激勵幼兒完整地陳述圖一.

4、教師：小摯友你們看到這么美觀的風(fēng)景,心情是怎樣的?

5、教師:小摯友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒查看小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維)引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子悲傷憂傷的心情.

7、教師:哪一個小摯友能想一個讓小鴨子變喜悅的方法?

8、教師表揚容許扶助別人的小摯友.

9、教師:有一個小姐姐想了一個好手段,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導(dǎo)幼兒查看小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班我想語言教案篇6

從幼兒園開頭，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。

活動打定：

1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢

2、教具圖片、操作字卡人手1份

活動過程：

一、談?wù)摚?/p>

問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？

二、理解兒歌內(nèi)容：

1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認讀。）

2、依次出示小花、露珠、小摯友。（同上）（重點介紹：什么是露珠？）（幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）

三、學(xué)念兒歌

1教師完整示范。

2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當(dāng)拉長語調(diào)。

四、議論：

問：為什么說小草（小花、露珠、小摯友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？

啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、外形等特點來議論。

五、嬉戲：字寶寶找家

1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。

2、分組操作，教師個別指導(dǎo)，扶助幼兒熟悉兒歌中有關(guān)的漢字。

六、創(chuàng)編兒歌

1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴彼此念兒歌。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）

中班我想語言教案篇7

活動設(shè)計：

根據(jù)班里幼兒年齡都對比小的現(xiàn)實，大多數(shù)幼兒家長外出打工，孩子由老人照看，老人又沒有文化，平日忙農(nóng)活，與孩子溝通少等理由，造成孩子不善與成人、同伴交流的現(xiàn)象。

因此，我創(chuàng)設(shè)中班語言活動《打電話》來進展幼兒的口語表達才能。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：報告。

3、進展幼兒口語表達的才能。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

指導(dǎo)要點：

培養(yǎng)幼兒的口語表達才能。

活動打定：

幼兒用書、圖片，課前把詩句編排成舞蹈動作。

活動過程：

1、出示教課書圖片，讓幼兒查看后提問：“小摯友，書里圖片畫的是什么呀？她在做什么？她和誰在打電話？”

2、老師把小摯友回復(fù)的話，結(jié)合詩句內(nèi)容，并有表情的完整朗誦詩歌一遍。

3、小摯友我們一起來朗誦詩歌《小電話》吧！

4、老師帶幼兒完整朗讀兒歌后提問，通過提問扶助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)背詩句豐富詞匯“報告”。

圖上

a、小摯友老師手里拿的是什么??？（小電話）

b、我有一個什么??？（小電話），老師朗讀一遍：“我有一個小電話”

c、輕輕一撥……“把電話打”幼兒回復(fù)，老師朗讀詩句：“輕輕一撥把電話打”

d、報告媽媽……“好想她”幼兒回復(fù)，老師朗讀詩句：“報告媽媽好想她”

e、報告爸爸……“快回家”幼兒回復(fù)，老師朗讀詩句：“報告爸爸快回家”

f、丁零零，丁零零，你的話……“聽到了”老師補充完整朗讀一遍：“你的話聽到了”

g、爸爸媽媽……“就回家”幼兒說，老師補充朗讀一遍：“爸爸媽媽就回家”

5、老師帶幼兒有表情地朗誦詩句多遍。

6、小摯友請跟老師一起跳《小電話》舞吧。一邊朗讀一邊舞蹈，活動可根據(jù)幼兒的興趣，自然終止。

7、跟著老師再次完整地朗讀兒歌，要求幼兒一邊朗讀一邊做動作。

小結(jié)：你們把想對爸爸媽媽說的話編成兒歌，假設(shè)回到家里，就把編好的兒歌，通過打電話的形式，念給爸爸媽媽或者家里的親人聽，那就更好了。

活動反思：

幼兒語言才能的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教導(dǎo)中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

中班我想語言教案篇8

目標(biāo)：

1、在為小動物選擇適合交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。

2、大膽領(lǐng)會地表達自己的想法。

活動打定：

PPT

活動過程：

一、出示PPT，引出“小猴租車公司”：

師：小摯友們好！聽，是什么聲音？（鞭炮聲）真古怪，怎么會有鞭炮聲呢？（幼兒回復(fù)）原來是森林里的小猴開了一家租車公司，什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。

二、請幼兒傾聽廣告：

師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會說什么？（幼兒回復(fù)）小摯友們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話14985！想想，14985是什么意思呀？你聽到廣告里說了什么？（幼兒回復(fù)）

三、設(shè)置情境，請幼兒扶助小動物租車：

師：小猴做的廣告真好，電話響個不停，生意都忙不過來了，小猴想請小摯友們來扶助它為小動物找到適合的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看理應(yīng)給小烏龜租一輛什么車呢？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：由于搬家要運好多東西，所以需要卡車來協(xié)助。

師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么??？（面包）原來小豬食品店正在進貨，我們理應(yīng)扶助小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回復(fù)）這輛車上有一個字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個鮮字呢？

教師小結(jié)：由于食品店的食品需要保險，務(wù)必將食品放在食品保險的貨車上，這樣小豬的食品才會賣的的更好。

師：哈哈哈哈哈哈，哪里來的笑聲啊？原來是動物學(xué)校的小動物們要去旅游了，它們像請小摯友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們理應(yīng)租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回復(fù)）

教師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動物，還可以放行李。動物們開心的去旅游了。

師：誰的聲音？小熊貓慌張了，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來小熊貓摘了嶄新的竹子要送給它的外婆去，我們理應(yīng)幫它租一輛什么樣的.車呢？為什么？（幼兒回復(fù)）

教師總結(jié)：小汽車又快又便當(dāng)，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了。

師：小摯友們真棒，小猴和小動物都分外感謝小摯友。在我們生活中還有3中車市租不到的，請問是什么車呢？（幼兒回復(fù)）這些車輛可以在人們需要的時候供給服務(wù)，但是，平日我們不成以肆意撥打這些電話

四、閱歷交流，請幼兒說說各自乘車的體會。

中班我想語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達才能。

3、培養(yǎng)幼兒的分散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打定：

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒斟酌，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回復(fù)（風(fēng)箏、小鳥等）教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒斟酌后回復(fù)，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個大膽的小傘兵?！私?，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回復(fù)后教師記錄?！翱?，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下