2023年大一班主任工作總結(jié)（五）

第28頁共28頁2023年?大一班主任?工作總結(jié)（?五）大一?一學(xué)年的班?主任工作，?在我跟學(xué)生?取得共同成?長的過程中?，心中充滿?感激。我要?感謝我的學(xué)?生，是你們?讓我感受到?在工作中不?斷成長的快?樂和對自己?逐步建立的?自信，是你?們讓我找到?作為教師進(jìn)?行專業(yè)發(fā)展?的支撐點(diǎn)—?—基于實(shí)踐?的學(xué)習(xí)與反?思，是你們?給予了我很?多關(guān)于教育?、關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)習(xí)?、關(guān)于生活?的思考的火?花；我要感?謝學(xué)校和學(xué)?院主管學(xué)生?工作的領(lǐng)導(dǎo)?和同事們，?是你們兢兢?業(yè)業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?給了我榜樣?的力量，是?你們每一次?班主任會議?語重心長的?囑托，讓我?深深感受到?班主任工作?的重要與偉?大。是工?作，是實(shí)踐?，給我提供?了進(jìn)行教育?教學(xué)研究的?生命土壤。?我衷心地感?謝這一切！?一、班級?學(xué)生情況?我們信息科?學(xué)學(xué)院__?年招收本科?生新生近_?__名，這?些學(xué)生在第?一學(xué)年不分?專業(yè)，到第?二學(xué)年再根?據(jù)自己的興?趣以及第一?學(xué)年的學(xué)習(xí)?進(jìn)展情況來?進(jìn)行專業(yè)的?選擇。因此?，___名?學(xué)生在第一?學(xué)年被平均?劃分為__?_個(gè)小班級?，我作為班?主任主要負(fù)?責(zé)編號為1?、2的兩個(gè)?班級的學(xué)生?工作。這兩?個(gè)班級中原?先共有__?_名學(xué)生，?其中有__?_位朝鮮國?家留學(xué)生，?還有___?位是從__?級轉(zhuǎn)學(xué)過來?。后來有_?__位同學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)?系，還有_?__位同學(xué)?因甲肝休學(xué)?，所以最后?在校班級人?數(shù)共有__?_位學(xué)生。?二、班主?任常規(guī)工作?班主任常?規(guī)性的工作?是跟學(xué)校學(xué)?生管理結(jié)合?在一起的，?或者說是學(xué)?校學(xué)生管理?工作的具體?實(shí)施，另一?方面作為大?一學(xué)生工作?來說，有別?于大二、大?三的學(xué)生工?作，大一學(xué)?生有一個(gè)學(xué)?習(xí)和生活的?適應(yīng)過渡問?題，因此班?主任要緊密?配合學(xué)校學(xué)?生工作的部?署，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?學(xué)習(xí)方法予?以引導(dǎo)、對?生活自理獨(dú)?立能力予以?引導(dǎo)、對寢?室___生?活行為予以?引導(dǎo)、對人?身財(cái)產(chǎn)安全?的防護(hù)予以?引導(dǎo)、對生?活或?qū)W習(xí)有?困難的同學(xué)?予以幫助、?落實(shí)常規(guī)的?學(xué)生學(xué)籍評?選管理執(zhí)行?工作、落實(shí)?國家貧困生?資助工作等?等。這些?工作的落實(shí)?，充盈著班?主任工作全?部，體現(xiàn)在?開班會、宿?舍走訪、跟?同學(xué)的聊天?的這些日常?工作行為當(dāng)?中。三、?我的班主任?工作我對?班主任工作?的認(rèn)識，是?在工作的過?程中逐步形?成的。剛剛?開始的時(shí)候?作為新手教?師，我對自?己能否勝任?班主任工作?的那種心情?是十分的忐?忑不安，不?知道作為班?主任究竟要?承擔(dān)哪些責(zé)?任和義務(wù)，?十分的擔(dān)心?學(xué)生出意外?事故。于?是在我被通?知擔(dān)任班主?任工作、學(xué)?生還沒有正?式報(bào)到之前?，我就開始?從學(xué)習(xí)做起?，從網(wǎng)上查?資料、向周?圍同事詢問?、閱讀班主?任工作手冊?之類的書籍?等等，但實(shí)?際上“紙上?得來終覺淺?，絕知此事?要躬行”，?因此，在后?來的實(shí)際工?作中，我就?開始注意觀?察、記錄和?思考與總結(jié)?，提煉適合?自己、適合?大一學(xué)生、?適合本班學(xué)?生的班主任?工作計(jì)劃。?班主任工?作看似瑣碎?，但實(shí)際上?是一個(gè)整體?，是一個(gè)系?統(tǒng)，這個(gè)系?統(tǒng)中存在著?一些“牽一?發(fā)而動(dòng)全身?”的相互關(guān)?聯(lián)的核心要?素，只有抓?住這些核心?要素的處理?，才能讓我?們班主任工?作做得更有?實(shí)效、更專?業(yè)、更出色?。那么對我?來說，我的?大一班主任?的“工作指?南”可以概?括為“以學(xué)?習(xí)型___?為管理思想?，以質(zhì)的研?究方法為研?究指南，以?信息環(huán)境建?設(shè)為輔助手?段，以人文?關(guān)懷為落腳?點(diǎn)”形成大?一班主任工?作系統(tǒng)，而?其靈魂是“?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣”?，其執(zhí)行策?略是“防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習(xí)慣”。相?關(guān)記錄見網(wǎng)?站：1．?大一班主任?工作的靈魂?——狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這也是?二十一世紀(jì)?賦予大學(xué)的?新使命，特?別是在我們?國家，由于?長期的應(yīng)試?教育的結(jié)果?，學(xué)生步入?大學(xué)之后，?在學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方法?以及學(xué)習(xí)態(tài)?度上要進(jìn)行?極大的轉(zhuǎn)變??？梢哉f，?能否很好地?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)?慣和觀念，?從短期來說?關(guān)系到學(xué)生?大學(xué)四年的?成長，從長?期來說關(guān)系?到學(xué)生一生?的成長；從?小的方面來?說關(guān)系學(xué)生?個(gè)人的發(fā)展?，從大的方?面來說關(guān)系?到我們整個(gè)?社會的發(fā)展?。而能否在?大一就開始?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)、學(xué)?會做事、學(xué)?會共同生活?、學(xué)會生存?、學(xué)會改變?的人才培養(yǎng)?目標(biāo)的學(xué)習(xí)?成長習(xí)慣事?關(guān)重大。落?實(shí)二十一世?紀(jì)人才培養(yǎng)?目標(biāo)，培養(yǎng)?適應(yīng)二十一?世紀(jì)生存能?力的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，就是我?說的狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，可以?作為大一班?主任工作的?靈魂貫穿到?班主任工作?的每一項(xiàng)具?體的事務(wù)中?，包括班委?會的建立、?每一次班會?內(nèi)容的__?_、每一次?跟同學(xué)的聊?天等等。?幫助學(xué)生形?成獨(dú)立自主?探究協(xié)作學(xué)?習(xí)的能力，?快速成為終?身學(xué)習(xí)者，?促進(jìn)人才自?身學(xué)習(xí)能力?的可持續(xù)發(fā)?展，這也是?執(zhí)行和落實(shí)?在人才培養(yǎng)?上科學(xué)發(fā)展?觀的指導(dǎo)和?應(yīng)用作用。?2．大一?班主任工作?的策略——?防微杜漸，?鑄造良好生?活習(xí)慣，提?升綜合素養(yǎng)?防微杜漸?，鑄造良好?的生活習(xí)慣?，是班主任?工作中一個(gè)?關(guān)鍵策略。?但是這一策?略的具體實(shí)?施是建立在?跟學(xué)生的溝?通、了解和?觀察的基礎(chǔ)?上。學(xué)生工?作中會涉及?到非常具體?的一些事情?，比較典型?的有打游戲?問題、談戀?愛問題、借?錢提前消費(fèi)?問題、寢室?同學(xué)難以相?處問題等等?。這一些方?方面面的跟?學(xué)習(xí)相關(guān)的?生活問題實(shí)?際上也是我?們大學(xué)生一?個(gè)綜合素養(yǎng)?的具體體現(xiàn)?。如何對?學(xué)生進(jìn)行良?好生活習(xí)慣?的引導(dǎo)？在?新生入學(xué)時(shí)?，董琦校長?從師大人才?培養(yǎng)計(jì)劃談?到對新生提?出十點(diǎn)期望?、要求和建?議（以下是?從我當(dāng)時(shí)的?會議筆記中?摘出）：?（1）志存?高遠(yuǎn)；（隨?時(shí)學(xué)習(xí)、隨?時(shí)記錄，建?立社會責(zé)任?感，敢為人?先）（2?）科技精神?和人文關(guān)懷?；（創(chuàng)新、?探索、務(wù)實(shí)?、獨(dú)立、_?__、法制?）（3）?協(xié)作能力；?（理解差異?、尊重差異?、溝通、領(lǐng)?導(dǎo)）（4?）思維能力?；（對問題?有深刻見解?、多角度看?問題）（?5）科學(xué)方?法；（事半?功倍，用數(shù)?據(jù)說話）?（6）信息?能力；（效?率）（7?）外語能力?；（要自主?、創(chuàng)造性地?進(jìn)行外語學(xué)?習(xí)）（8?）表達(dá)能力?；（書面表?達(dá)、思維表?達(dá)、口頭表?達(dá)）（9?）___社?會、___?國際科技發(fā)?展（10?）體育鍛煉?，健康體魄?；（讓鍛煉?成為生活的?一部分）?董校長對大?學(xué)生提出這?十點(diǎn)希望、?建議和要求?，讓我很感?動(dòng)，很受益?，成為我后?來班主任工?作中落實(shí)對?學(xué)生鑄造良?好生活習(xí)慣?、提升綜合?素養(yǎng)的方向?指南。防微?杜漸策略的?應(yīng)用主要就?是針對日常?生活中學(xué)生?這些能力和?習(xí)慣的養(yǎng)成?而采用的，?是在對學(xué)生?情況審勢度?勢總體了解?和把握的基?礎(chǔ)上，以班?會、講故事?讀書、聊天?等多種形式?對學(xué)生進(jìn)行?引導(dǎo)，甚至?通過笑話都?可以。大?衛(wèi).休謨有?句名言“習(xí)?慣是人類生?活的偉大向?導(dǎo)”，因此?，無論是學(xué)?習(xí)還是生活?，幫助和引?導(dǎo)學(xué)生形成?良好的習(xí)慣?，是教育工?作者、是班?主任的工作?關(guān)鍵，也是?工作、人才?成功的保障?。最后我?的一點(diǎn)工作?心得和建議?，要把對學(xué)?生的管理工?作包括班主?任工作的地?位提升到比?學(xué)習(xí)具體知?識還有重要?的地位來管?理，提升管?理品質(zhì)。?__年大一?班主任工作?總結(jié)模板篇?二回顧過?去__-_?_一一學(xué)年?的班主任工?作，在我跟?學(xué)生取得共?同成長的過?程中，心中?充滿感激。?我要感謝我?的學(xué)生，是?你們讓我感?受到在工作?中不斷成長?的快樂和對?自己逐步建?立的自信，?是你們讓我?找到作為教?師進(jìn)行專業(yè)?發(fā)展的支撐?點(diǎn)——基于?實(shí)踐的學(xué)習(xí)?與反思，是?你們給予了?我很多關(guān)于?教育、關(guān)于?人生、關(guān)于?學(xué)習(xí)、關(guān)于?生活的思考?的火花；我?要感謝學(xué)校?和學(xué)院主管?學(xué)生工作的?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們，是你們?兢兢業(yè)業(yè)的?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度給了我?榜樣的力量?，是你們每?一次班主任?會議語重心?長的囑托，?讓我深深感?受到班主任?工作的重要?與偉大。?是工作，是?實(shí)踐，給我?提供了進(jìn)行?教育教學(xué)研?究的生命土?壤。我衷心?地感謝這一?切！一、?班級學(xué)生情?況我們信?息科學(xué)學(xué)院?__年招收?本科生新生?近___名?，這些學(xué)生?在第一學(xué)年?不分專業(yè)，?到第二學(xué)年?再根據(jù)自己?的興趣以及?第一學(xué)年的?學(xué)習(xí)進(jìn)展情?況來進(jìn)行專?業(yè)的選擇。?因此，__?_名學(xué)生在?第一學(xué)年被?平均劃分為?___個(gè)小?班級，我作?為班主任主?要負(fù)責(zé)編號?為1、2的?兩個(gè)班級的?學(xué)生工作。?這兩個(gè)班級?中原先共有?___名學(xué)?生，其中有?___位朝?鮮國家留學(xué)?生，還有_?__位是從?__級轉(zhuǎn)學(xué)?過來。后來?有___位?同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到?數(shù)學(xué)系，還?有___位?同學(xué)因甲肝?休學(xué)，所以?最后在校班?級人數(shù)共有?___位學(xué)?生。二、?班主任常規(guī)?工作班主?任常規(guī)性的?工作是跟學(xué)?校學(xué)生管理?結(jié)合在一起?的，或者說?是學(xué)校學(xué)生?管理工作的?具體實(shí)施，?另一方面作?為大一學(xué)生?工作來說，?有別于大二?、大三的學(xué)?生工作，大?一學(xué)生有一?個(gè)學(xué)習(xí)和生?活的適應(yīng)過?渡問題，因?此班主任要?緊密配合學(xué)?校學(xué)生工作?的部署，對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度學(xué)習(xí)方?法予以引導(dǎo)?、對生活自?理獨(dú)立能力?予以引導(dǎo)、?對寢室__?_生活行為?予以引導(dǎo)、?對人身財(cái)產(chǎn)?安全的防護(hù)?予以引導(dǎo)、?對生活或?qū)W?習(xí)有困難的?同學(xué)予以幫?助、落實(shí)常?規(guī)的學(xué)生學(xué)?籍評選管理?執(zhí)行工作、?落實(shí)國家貧?困生資助工?作等等。?這些工作的?落實(shí)，充盈?著班主任工?作全部，體?現(xiàn)在開班會?、宿舍走訪?、跟同學(xué)的?聊天的這些?日常工作行?為當(dāng)中。?三、我的班?主任工作?我對班主任?工作的認(rèn)識?，是在工作?的過程中逐?步形成的。?剛剛開始的?時(shí)候作為新?手教師，我?對自己能否?勝任班主任?工作的那種?心情是十分?的忐忑不安?，不知道作?為班主任究?竟要承擔(dān)哪?些責(zé)任和義?務(wù)，十分的?擔(dān)心學(xué)生出?意外事故。?于是在我?被通知擔(dān)任?班主任工作?、學(xué)生還沒?有正式報(bào)到?之前，我就?開始從學(xué)習(xí)?做起，從網(wǎng)?上查資料、?向周圍同事?詢問、閱讀?班主任工作?手冊之類的?書籍等等，?但實(shí)際上“?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要躬行?”，因此，?在后來的實(shí)?際工作中，?我就開始注?意觀察、記?錄和思考與?總結(jié)，提煉?適合自己、?適合大一學(xué)?生、適合本?班學(xué)生的班?主任工作計(jì)?劃。班主?任工作看似?瑣碎，但實(shí)?際上是一個(gè)?整體，是一?個(gè)系統(tǒng)，這?個(gè)系統(tǒng)中存?在著一些“?牽一發(fā)而動(dòng)?全身”的相?互關(guān)聯(lián)的核?心要素，只?有抓住這些?核心要素的?處理，才能?讓我們班主?任工作做得?更有實(shí)效、?更專業(yè)、更?出色。那么?對我來說，?我的大一班?主任的“工?作指南”可?以概括為“?以學(xué)習(xí)型_?__為管理?思想，以質(zhì)?的研究方法?為研究指南?，以信息環(huán)?境建設(shè)為輔?助手段，以?人文關(guān)懷為?落腳點(diǎn)”形?成大一班主?任工作系統(tǒng)?，而其靈魂?是“狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)習(xí)?慣”，其執(zhí)?行策略是“?防微杜漸，?鑄造良好的?生活習(xí)慣”?。相關(guān)記錄?見網(wǎng)站：?1．大一班?主任工作的?靈魂——狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)習(xí)?化生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)習(xí)?化生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，這?也是二十一?世紀(jì)賦予大?學(xué)的新使命?，特別是在?我們國家，?由于長期的?應(yīng)試教育的?結(jié)果，學(xué)生?步入大學(xué)之?后，在學(xué)習(xí)?觀念、學(xué)習(xí)?方法以及學(xué)?習(xí)態(tài)度上要?進(jìn)行極大的?轉(zhuǎn)變。可以?說，能否很?好地轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)習(xí)慣和觀?念，從短期?來說關(guān)系到?學(xué)生大學(xué)四?年的成長，?從長期來說?關(guān)系到學(xué)生?一生的成長?；從小的方?面來說關(guān)系?學(xué)生個(gè)人的?發(fā)展，從大?的方面來說?關(guān)系到我們?整個(gè)社會的?發(fā)展。而能?否在大一就?開始培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會做事?、學(xué)會共同?生活、學(xué)會?生存、學(xué)會?改變的人才?培養(yǎng)目標(biāo)的?學(xué)習(xí)成長習(xí)?慣事關(guān)重大?。落實(shí)二十?一世紀(jì)人才?培養(yǎng)目標(biāo)，?培養(yǎng)適應(yīng)二?十一世紀(jì)生?存能力的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，就?是我說的狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)習(xí)?化生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?可以作為大?一班主任工?作的靈魂貫?穿到班主任?工作的每一?項(xiàng)具體的事?務(wù)中，包括?班委會的建?立、每一次?班會內(nèi)容的?___、每?一次跟同學(xué)?的聊天等等?。幫助學(xué)?生形成獨(dú)立?自主探究協(xié)?作學(xué)習(xí)的能?力，快速成?為終身學(xué)習(xí)?者，促進(jìn)人?才自身學(xué)習(xí)?能力的可持?續(xù)發(fā)展，這?也是執(zhí)行和?落實(shí)在人才?培養(yǎng)上科學(xué)?發(fā)展觀的指?導(dǎo)和應(yīng)用作?用。2．?大一班主任?工作的策略?——防微杜?漸，鑄造良?好生活習(xí)慣?，提升綜合?素養(yǎng)防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習(xí)慣，是班?主任工作中?一個(gè)關(guān)鍵策?略。但是這?一策略的具?體實(shí)施是建?立在跟學(xué)生?的溝通、了?解和觀察的?基礎(chǔ)上。學(xué)?生工作中會?涉及到非常?具體的一些?事情，比較?典型的有打?游戲問題、?談戀愛問題?、借錢提前?消費(fèi)問題、?寢室同學(xué)難?以相處問題?等等。這一?些方方面面?的跟學(xué)習(xí)相?關(guān)的生活問?題實(shí)際上也?是我們大學(xué)?生一個(gè)綜合?素養(yǎng)的具體?體現(xiàn)。如?何對學(xué)生進(jìn)?行良好生活?習(xí)慣的引導(dǎo)?？在新生入?學(xué)時(shí)，董琦?校長從師大?人才培養(yǎng)計(jì)?劃談到對新?生提出十點(diǎn)?期望、要求?和建議（以?下是從我當(dāng)?時(shí)的會議筆?記中摘出）?：（1）?志存高遠(yuǎn)；?（隨時(shí)學(xué)習(xí)?、隨時(shí)記錄?，建立社會?責(zé)任感，敢?為人先）?（2）科技?精神和人文?關(guān)懷；（創(chuàng)?新、探索、?務(wù)實(shí)、獨(dú)立?、___、?法制）（?3）協(xié)作能?力；（理解?差異、尊重?差異、溝通?、領(lǐng)導(dǎo)）?（4）思維?能力；（對?問題有深刻?見解、多角?度看問題）?（5）科?學(xué)方法；（?事半功倍，?用數(shù)據(jù)說話?）（6）?信息能力；?（效率）?（7）外語?能力；（要?自主、創(chuàng)造?性地進(jìn)行外?語學(xué)習(xí)）?（8）表達(dá)?能力；（書?面表達(dá)、思?維表達(dá)、口?頭表達(dá)）?（9）__?_社會、_?__國際科?技發(fā)展（?10）體育?鍛煉，健康?體魄；（讓?鍛煉成為生?活的一部分?）董校長?對大學(xué)生提?出這十點(diǎn)希?望、建議和?要求，讓我?很感動(dòng)，很?受益，成為?我后來班主?任工作中落?實(shí)對學(xué)生鑄?造良好生活?習(xí)慣、提升?綜合素養(yǎng)的?方向指南。?防微杜漸策?略的應(yīng)用主?要就是針對?日常生活中?學(xué)生這些能?力和習(xí)慣的?養(yǎng)成而采用?的，是在對?學(xué)生情況審?勢度勢總體?了解和把握?的基礎(chǔ)上，?以班會、講?故事讀書、?聊天等多種?形式對學(xué)生?進(jìn)行引導(dǎo)，?甚至通過笑?話都可以。?大衛(wèi).休?謨有句名言?“習(xí)慣是人?類生活的偉?大向?qū)А保?因此，無論?是學(xué)習(xí)還是?生活，幫助?和引導(dǎo)學(xué)生?形成良好的?習(xí)慣，是教?育工作者、?是班主任的?工作關(guān)鍵，?也是工作、?人才成功的?保障。最?后我的一點(diǎn)?工作心得和?建議，要把?對學(xué)生的管?理工作包括?班主任工作?的地位提升?到比學(xué)習(xí)具?體知識還有?重要的地位?來管理，提?升管理品質(zhì)?。__年?大一班主任?工作總結(jié)模?板篇三大?一班主任工?作總結(jié)回顧?過去__-?__一一學(xué)?年的班主任?工作，在我?跟學(xué)生取得?共同成長的?過程中，心?中充滿感激?。我要感謝?我的學(xué)生，?是你們讓我?感受到在工?作中不斷成?長的快樂和?對自己逐步?建立的自信?，是你們讓?我找到作為?教師進(jìn)行專?業(yè)發(fā)展的支?撐點(diǎn)——基?于實(shí)踐的學(xué)?習(xí)與反思，?是你們給予?了我很多關(guān)?于教育、關(guān)?于人生、關(guān)?于學(xué)習(xí)、關(guān)?于生活的思?考的火花；?我要感謝學(xué)?校和學(xué)院主?管學(xué)生工作?的領(lǐng)導(dǎo)和同?事們，是你?們兢兢業(yè)業(yè)?的認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度給了?我榜樣的力?量，是你們?每一次班主?任會議語重?心長的囑托?，讓我深深?感受到班主?任工作的重?要與偉大。?是工作，是?實(shí)踐，給我?提供了進(jìn)行?教育教學(xué)研?究的生命土?壤。我衷心?地感謝這一?切！一、班?級學(xué)生情況?我們信息科?學(xué)學(xué)院__?年招收本科?生新生近_?__名，這?些學(xué)生在第?一學(xué)年不分?專業(yè)，到第?二學(xué)年再根?據(jù)自己的興?趣以及第一?學(xué)年的學(xué)習(xí)?進(jìn)展情況來?進(jìn)行專業(yè)的?選擇。因此?，___名?學(xué)生在第一?學(xué)年被平均?劃分為__?_個(gè)小班級?，我作為班?主任主要負(fù)?責(zé)編號為1?、2的兩個(gè)?班級的學(xué)生?工作。這兩?個(gè)班級中原?先共有__?_名學(xué)生，?其中有__?_位朝鮮國?家留學(xué)生，?還有___?位是從__?級轉(zhuǎn)學(xué)過來?。后來有_?__位同學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)?系，還有_?__位同學(xué)?因甲肝休學(xué)?，所以最后?在校班級人?數(shù)共有__?_位學(xué)生。?二、班主?任常規(guī)工作?班主任常規(guī)?性的工作是?跟學(xué)校學(xué)生?管理結(jié)合在?一起的，或?者說是學(xué)校?學(xué)生管理工?作的具體實(shí)?施，另一方?面作為大一?學(xué)生工作來?說，有別于?大二、大三?的學(xué)生工作?，大一學(xué)生?有一個(gè)學(xué)習(xí)?和生活的適?應(yīng)過渡問題?，因此班主?任要緊密配?合學(xué)校學(xué)生?工作的部署?，對學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)?習(xí)方法予以?引導(dǎo)、對生?活自理獨(dú)立?能力予以引?導(dǎo)、對寢室?___生活?行為予以引?導(dǎo)、對人身?財(cái)產(chǎn)安全的?防護(hù)予以引?導(dǎo)、對生活?或?qū)W習(xí)有困?難的同學(xué)予?以幫助、落?實(shí)常規(guī)的學(xué)?生學(xué)籍評選?管理執(zhí)行工?作、落實(shí)國?家貧困生資?助工作等等?。這些工作?的落實(shí)，充?盈著班主任?工作全部，?體現(xiàn)在開班?會、宿舍走?訪、跟同學(xué)?的聊天的這?些日常工作?行為當(dāng)中。?三、我的?班主任工作?我對班主任?工作的認(rèn)識?，是在工作?的過程中逐?步形成的。?剛剛開始的?時(shí)候作為新?手教師，我?對自己能否?勝任班主任?工作的那種?心情是十分?的忐忑不安?，不知道作?為班主任究?竟要承擔(dān)哪?些責(zé)任和義?務(wù)，十分的?擔(dān)心學(xué)生出?意外事故。?于是在我被?通知擔(dān)任班?主任工作、?學(xué)生還沒有?正式報(bào)到之?前，我就開?始從學(xué)習(xí)做?起，從網(wǎng)上?查資料、向?周圍同事詢?問、閱讀班?主任工作手?冊之類的書?籍等等，但?實(shí)際上“紙?上得來終覺?淺，絕知此?事要躬行”?，因此，在?后來的實(shí)際?工作中，我?就開始注意?觀察、記錄?和思考與總?結(jié)，提煉適?合自己、適?合大一學(xué)生?、適合本班?學(xué)生的班主?任工作計(jì)劃?。班主任工?作看似瑣碎?，但實(shí)際上?是一個(gè)整體?，是一個(gè)系?統(tǒng)，這個(gè)系?統(tǒng)中存在著?一些“牽一?發(fā)而動(dòng)全身?”的相互關(guān)?聯(lián)的核心要?素，只有抓?住這些核心?要素的處理?，才能讓我?們班主任工?作做得更有?實(shí)效、更專?業(yè)、更出色?。那么對我?來說，我的?大一班主任?的“工作指?南”可以概?括為“以學(xué)?習(xí)型___?為管理思想?，以質(zhì)的研?究方法為研?究指南，以?信息環(huán)境建?設(shè)為輔助手?段，以人文?關(guān)懷為落腳?點(diǎn)”形成大?一班主任工?作系統(tǒng)，而?其靈魂是“?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣”?，其執(zhí)行策?略是“防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習(xí)慣”。相?關(guān)記錄見網(wǎng)?站：1．大?一班主任工?作的靈魂—?—狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重塑?學(xué)習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?這也是二十?一世紀(jì)賦予?大學(xué)的新使?命，特別是?在我們國家?，由于長期?的應(yīng)試教育?的結(jié)果，學(xué)?生步入大學(xué)?之后，在學(xué)?習(xí)觀念、學(xué)?習(xí)方法以及?學(xué)習(xí)態(tài)度上?要進(jìn)行極大?的轉(zhuǎn)變?？?以說，能否?很好地轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?觀念，從短?期來說關(guān)系?到學(xué)生大學(xué)?四年的成長?，從長期來?說關(guān)系到學(xué)?生一生的成?長；從小的?方面來說關(guān)?系學(xué)生個(gè)人?的發(fā)展，從?大的方面來?說關(guān)系到我?們整個(gè)社會?的發(fā)展。而?能否在大一?就開始培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會做?事、學(xué)會共?同生活、學(xué)?會生存、學(xué)?會改變的人?才培養(yǎng)目標(biāo)?的學(xué)習(xí)成長?習(xí)慣事關(guān)重?大。落實(shí)二?十一世紀(jì)人?才培養(yǎng)目標(biāo)?，培養(yǎng)適應(yīng)?二十一世紀(jì)?生存能力的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?就是我說的?狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑學(xué)?習(xí)化生存的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?__年大?一班主任工?作總結(jié)模板?篇四去年?我接手我班?，他們都是?大一的新生?，所有我所?有的工作都?是圍繞著大?一新生的特?點(diǎn)展開。?1、做好新?生入學(xué)輔導(dǎo)?工作，從高?中到大學(xué)，?不管是從學(xué)?習(xí)還是生活?還是人生目?標(biāo)方面都存?在著極大的?差異。作為?班主任，主?要就是要讓?他們盡快的?適應(yīng)大學(xué)的?學(xué)___點(diǎn)?。高中都是?手把手式的?教育，而大?學(xué)主要是靠?自己去專研?。等著老師?去“喂”是?不可能學(xué)好?。高中的時(shí)?候沒有目標(biāo)?，都被推到?獨(dú)木橋上，?上了大學(xué)就?要豎立人生?的目標(biāo)，相?信自己、努?力學(xué)習(xí)和思?考，爭取在?這個(gè)行業(yè)中?成為專家學(xué)?者。2、?做好學(xué)生的?思想工作，?積極關(guān)系黨?員的發(fā)展工?作，以自己?的認(rèn)知去講?解新時(shí)期黨?員的意義和?價(jià)值。班級?現(xiàn)有黨員發(fā)?展對象名。?___、?___工科?的學(xué)___?點(diǎn)，豎立考?研的想法。?請已經(jīng)畢業(yè)?的在東大的?研究生過來?給他們做專?題講座。讓?學(xué)生理解怎?么學(xué)好工科?，怎么豎立?考研的目標(biāo)?以及明白考?研的特點(diǎn)。?4、做好?學(xué)風(fēng)和班風(fēng)?的建設(shè)，教?育他們“個(gè)?體”和“團(tuán)?隊(duì)”的關(guān)系?。干基建、?土建類工作?不可能靠一?個(gè)人去完成?，必須要通?過團(tuán)隊(duì)才能?完成工作，?所以在一個(gè)?班___內(nèi)?部必須學(xué)會?如何團(tuán)結(jié)所?有人。5?、抓好平時(shí)?的安全教育?，___特?殊群體。這?種群體包括?：家庭富裕?的、家庭貧?困的、有思?想負(fù)擔(dān)的、?有突發(fā)情況?的、談戀愛?的?..這些都?是我關(guān)心的?對象，只要?發(fā)現(xiàn)，我都?會找他們一?一的談?wù)摵?交流，保持?他們沿著正?確的方向走?向去。6?、積極和學(xué)?生家長聯(lián)系?，包括電話?、QQ等，?及時(shí)的報(bào)告?學(xué)生在校情?況。爭取學(xué)?生家長的支?持，本人一?直認(rèn)為大學(xué)?教育不光靠?學(xué)校教育，?讓家長理解?大學(xué)教育的?特點(diǎn)爭取他?們加入進(jìn)來?才能夠起到?更好的效果?。7、合?理的安排班?干人選，針?對大一的特?點(diǎn)安排合適?的人做合適?的位置。?以上就是我?的基本工作?總結(jié)，本人?認(rèn)為我這個(gè)?班主任不是?個(gè)“打醬油?”的班主任?，對得起我?這份工作。?__年大?一班主任工?作總結(jié)模板?篇五去年?我接手我班?，他們都是?大一的新生?，所有我所?有的工作都?是圍繞著大?一新生的特?點(diǎn)展開。?1、做好新?生入學(xué)輔導(dǎo)?工作，從高?中到大學(xué)，?不管是從學(xué)?習(xí)還是生活?還是人生目?標(biāo)方面都存?在著極大的?差異。作為?班主任，主?要就是要讓?他們盡快的?適應(yīng)大學(xué)的?學(xué)___點(diǎn)?。高中都是?手把手式的?教育，而大?學(xué)主要是靠?自己去專研?。等著老師?去“喂”是?不可能學(xué)好?。高中的時(shí)?候沒有目標(biāo)?，都被推到?獨(dú)木橋上，?上了大學(xué)就?要豎立人生?的目標(biāo)，相?信自己、努?力學(xué)習(xí)和思?考，爭取在?這個(gè)行業(yè)中?成為專家學(xué)?者。2、?做好學(xué)生的?思想工作，?積極關(guān)系黨?員的發(fā)展工?作，以自己?的認(rèn)知去講?解新時(shí)期黨?員的意義和?價(jià)值。班級?現(xiàn)有黨員發(fā)?展對象名。?___、?___工科?的學(xué)___?點(diǎn)，豎立考?研的想法。?請已經(jīng)畢業(yè)?的在東大的?研究生過來?給他們做專?題講座。讓?學(xué)生理解怎?么學(xué)好工科?，怎么豎立?考研的目標(biāo)?以及明白考?研的特點(diǎn)。?4、做好?學(xué)風(fēng)和班風(fēng)?的建設(shè)，教?育他們“個(gè)?體”和“團(tuán)?隊(duì)”的關(guān)系?。干基建、?土建類工作?不可能靠一?個(gè)人去完成?，必須要通?過團(tuán)隊(duì)才能?完成工作，?所以在一個(gè)?班___內(nèi)?部必須學(xué)會?如何團(tuán)結(jié)所?有人。5?、抓好平時(shí)?的安全教育?，___特?殊群體。這?種群體包括?：家庭富裕?的、家庭貧?困的、有思?想負(fù)擔(dān)的、?有突發(fā)情況?的、談戀愛?的?..這些都?是我關(guān)心的?對象，只要?發(fā)現(xiàn)，我都?會找他們一?一的談?wù)摵?交流，保持?他們沿著正?確的方向走?向去。6?、積極和學(xué)?生家長聯(lián)系?，包括電話?、QQ等，?及時(shí)的報(bào)告?學(xué)生在校情?況。爭取學(xué)?生家長的支?持，本人一?直認(rèn)為大學(xué)?教育不光靠?學(xué)校教育，?讓家長理解?大學(xué)教育的?特點(diǎn)爭取他?們加入進(jìn)來?才能夠起到?更好的效果?。7、合?理的安排班?干人選，針?對大一的特?點(diǎn)安排合適?的人做合適?的位置。?以上就是我?的基本工作?總結(jié)，本人?認(rèn)為我這個(gè)?班主任不是?個(gè)“打醬油?”的班主任?，對得起我?這份工作。?總結(jié)二：?大一班主任?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任大一班的?班主任工作?。一年來在?校領(lǐng)導(dǎo)的熱?情支持與幫?助以及同志?們團(tuán)結(jié)協(xié)作?、廣大家長?緊密配合下?，我堅(jiān)持以?學(xué)生為中心?，努力為學(xué)?生服務(wù)、為?家長服務(wù)，?順利完成了?工作任務(wù)。?一、班級?基本情況：?大一班共?有學(xué)生__?_人。要針?對不同水平?、不同能力?的兒童，上?不同的課。?我的感受就?是此時(shí)的自?己不僅是教?師還是管理?員、教養(yǎng)員?、保育員、?服務(wù)員而且?還是媽媽。?經(jīng)過平時(shí)嚴(yán)?格細(xì)致的教?育管理，狠?抓一日生活?常規(guī)，現(xiàn)在?的大一班已?基本形成一?個(gè)一幫一，?一對紅，充?滿和諧，文?明禮貌，團(tuán)?結(jié)友愛，活?潑健康，快?樂向上的小?___。這?些可愛的孩?子，漸漸懂?得遵守學(xué)校?的制度，遵?守課堂紀(jì)律?，懂得了“?我們愛學(xué)校?，我們愛_?__，我們?愛學(xué)習(xí)，我?們要做好孩?子”這個(gè)小?學(xué)生應(yīng)理解?的基本道理?。培養(yǎng)起來?的幾個(gè)小干?部如陳琪瑞?、劉柔倩、?楊祺瑞、_?__藝等工?作也很得力?，是老師的?小助手。我?非常喜歡這?些小寶貝。?二、班級?管理情況?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高認(rèn)?識，把主要?精力放在本?職工作上，?敬業(yè)愛崗，?積極奉獻(xiàn)這?學(xué)期我堅(jiān)持?開展“我們?愛學(xué)校、我?們愛___?、我們愛學(xué)?習(xí)，我們要?做好孩子”?的活動(dòng)，限?度使學(xué)生團(tuán)?結(jié)友愛、明?理誠信。?2、嚴(yán)格班?級管理，抓?緊“養(yǎng)成教?育”。首先?，從思想、?行動(dòng)上把主?要精力放在?班級管理和?思想教育工?作上，努力?做到認(rèn)真負(fù)?責(zé)、一絲不?茍，工作上?堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求、?不怕苦、不?怕累、不怕?難、不惜力?，樂業(yè)、敬?業(yè)、積極向?上，保持健?康心理以及?樂觀的精神?狀態(tài)。其次?，要樹立童?心、愛心、?耐心，堅(jiān)持?正面教育原?則，全面育?人，在思想?上、學(xué)習(xí)上?、生活上關(guān)?心愛護(hù)孩子?，循循善誘?、耐心細(xì)致?地做好他們?的教育工作?，抓住他們?的閃光點(diǎn)不?放，多表揚(yáng)?、鼓勵(lì)，少?批評指責(zé)。?不斷強(qiáng)化他?們的優(yōu)點(diǎn)，?把他們的閃?光點(diǎn)放大，?變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)?點(diǎn)。盡量不?或少在大家?面前批評他?們的缺點(diǎn)或?錯(cuò)誤，特別?是缺點(diǎn)突出?的孩子更不?能進(jìn)行強(qiáng)化?，不用放大?鏡去看他的?缺點(diǎn)和弱點(diǎn)?，相反是要?用放大鏡去?找他的點(diǎn)滴?進(jìn)步和微小?變化，在班?上給他們樹?立威信，讓?他們有面子?，能抬起頭?走路，挺胸?說話，幫助?他們樹立自?信心。在教?育方式方法?上采用耐心?啟發(fā)誘導(dǎo)式?、講故事教?導(dǎo)式、親身?感化式、溝?通思想談心?式，講清什?么是對與錯(cuò)?、好與壞、?應(yīng)該不應(yīng)該?，培養(yǎng)辨別?是非能力和?自我教育能?力?..能正確?地對待自己?，也能正確?地對待別人?。除此以外?，重要的是?要努力克服?急躁情緒，?不斷調(diào)整自?己的不良心?態(tài)，是自己?保持清醒頭?腦和良好心?態(tài)，對待發(fā)?生的每件事?做到心中有?數(shù)，記好每?天晨檢日志?，做到工作?天天有安排?、周周有重?點(diǎn)、月月有?小結(jié)，做孩?子們敬愛的?好老師和良?師益友。?3、嚴(yán)格一?日生活制度?，加強(qiáng)常規(guī)?訓(xùn)練，培養(yǎng)?良好的生活?習(xí)慣和行為?規(guī)范（1?）觀察孩子?，了解孩子?，同孩子們?打成一片，?和孩子們一?起學(xué)習(xí)、一?起生活、一?起游戲。?（2）冷處?理臨時(shí)發(fā)生?的問題，面?對新情況、?新問題要正?確對待。?（3）在平?時(shí)的接觸了?解中增進(jìn)師?生間的友誼?。孩子們和?我無話不說?、無話不講?，經(jīng)常到我?耳邊說些悄?悄話。4?、創(chuàng)建良好?的育人環(huán)境?，經(jīng)常進(jìn)行?常規(guī)評比以?及勤于動(dòng)腦?、手兒靈巧?評比，孩子?們都比較自?覺，愛護(hù)教?室和校園環(huán)?境衛(wèi)生：教?室墻壁上一?直保持潔凈?，每天都由?值日班長檢?查，從開學(xué)?第一天我就?嚴(yán)格要求，?教室講臺前?的所有公物?都要愛護(hù)，?不亂摸亂動(dòng)?，更不要損?壞，展示角?的東西不要?亂拿，看完?圖書要放回?原來的地方?，為了保持?地面干凈，?每課后要整?理小家務(wù)（?桌面、桌內(nèi)?及地面）并?進(jìn)行評比。?5、當(dāng)好?兒童健康成?長的指導(dǎo)者?和引路人在?日常師生交?往中，努力?做到信任、?寬容、理解?和尊重孩子?，以高度的?責(zé)任感對待?他們。耐心?、細(xì)心，關(guān)?心照顧每個(gè)?人，把孩子?們開心、興?奮、驚奇、?疑慮、恐懼?、窘迫等內(nèi)?心活動(dòng)最細(xì)?微的表現(xiàn)都?看在眼里，?認(rèn)真觀察每?個(gè)孩子的動(dòng)?作、表情、?臉色及神態(tài)?，掌握并發(fā)?揮他們的興?趣和特長，?對他們的身?體狀況，喜?怒哀樂等情?緒的變化更?要關(guān)心、過?問，針對不?同情況采用?不同教育方?法和措施。?6、樹立?良好的班風(fēng)?我把“和諧?、友愛、快?樂、向上”?作為大一班?的班風(fēng)。除?了開展多彩?的教育活動(dòng)?外，我還積?極地___?開展“你真?棒”一日生?活評比、“?爭做五小活?動(dòng)”評比、?“好孩子”?評比，期末?評比還要發(fā)?給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?品。對他們?在進(jìn)校、上?課、下課、?放學(xué)，以及?在家庭、社?會上應(yīng)該怎?么做，我都?提出了具體?要求：師生?間、孩子與?家長間、小?伙伴間都要?講文明懂禮?貌，團(tuán)結(jié)互?助、助人為?樂，樹立多?做好事、先?人后己的觀?念，樹立_?__榮譽(yù)感?、責(zé)任感。?一學(xué)期的?工作又要結(jié)?束了，我還?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷提升?自己的政治?及業(yè)務(wù)水平?，更新教育?觀念，勇于?創(chuàng)新，把今?后的工作做?得更好！?__年大一?班主任工作?總結(jié)模板篇?六本文是?由編輯為您?準(zhǔn)備的大一?班主任年度?工作總結(jié)模?板__，請?___!?自__年起?，我同時(shí)擔(dān)?任了11小?文和12小?教卓越班兩?個(gè)班的班主?任工作。在?伴隨學(xué)生人?生發(fā)展的過?程中，我作?為班主任所?擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?路人的工作?，所扮演的?角色是良師?益友的角色?。因而，在?班主任工作?中，我努力?做到淡化教?育者的角色?痕跡，與學(xué)?生平等對話?。建立朋友?般的師生關(guān)?系，做到師?生之間的相?互悅納。?在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?關(guān)心幫助下?，我圓滿完?成了__-?__學(xué)年的?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、班級管?理方面：?（一）加強(qiáng)?班委建設(shè)與?管理對1?1小教文，?繼續(xù)采用加?強(qiáng)班委管理?的手段；而?對12小教?卓越班，我?首先就著手?建立一支高?素質(zhì)的班委?。11小教?文一共有_?__位女生?，而12小?教卓越班是?從__級新?生中經(jīng)考核?二挑選出的?___位優(yōu)?秀女生。針?對女生的心?理特點(diǎn)，在?加強(qiáng)班委建?設(shè)與管理工?作上，我主?要從以下幾?方面著手；?1、在生?活和學(xué)習(xí)中?，多與學(xué)生?交流，了解?她們的性格?特征和興趣?愛好，對她?們的溝通能?力、辦事效?率等各個(gè)方?面作了一個(gè)?整體的評價(jià)?，對積極認(rèn)?真、埋頭肯?干、熱情奔?放并具有一?定___能?力、威信度?高的學(xué)生給?予充分的重?視，通過確?立班級負(fù)責(zé)?人的形式，?把她們鍛煉?為優(yōu)秀的班?委成員。?2、在開展?班級管理工?作時(shí)候，對?班干部，我?采取“授人?以魚不如授?人以漁”的?方法。在實(shí)?際的操作中?，要理清“?具體的指導(dǎo)?和放手工作?”的關(guān)系，?在班級管理?和班委成員?共同分析和?討論班上的?具體情況下?，鼓勵(lì)她們?發(fā)揮創(chuàng)造性?，放手在她?們獨(dú)立開展?工作，把為?同學(xué)們服務(wù)?的理念植入?他們的工作?中。從取得?的效果來看?，一支團(tuán)結(jié)?的班干隊(duì)伍?，在協(xié)助班?主任開展日?常的工作，?促進(jìn)良好的?班風(fēng)建設(shè)方?面，其作用?是很大的。?同時(shí)，對班?干部進(jìn)行責(zé)?任心的教育?，班干隊(duì)伍?要樹立起表?率的先鋒帶?頭作用教育?等問題上，?也是緊抓不?放。3、?讓學(xué)生自主?管理。學(xué)生?與學(xué)生是處?于同一層面?的人，對問?題的理解會?更接近，因?而他們更容?易溝通。?4、作為班?主任要善于?把問題擺在?學(xué)生面前，?引導(dǎo)學(xué)生出?主意、想辦?法，這樣既?增強(qiáng)學(xué)生的?參與意識與?解決問題的?能力，又達(dá)?到了理解、?執(zhí)行班主任?意圖的目的?。5、盡?可能減政放?權(quán)，盡可能?把班級管理?看作是學(xué)生?們自己的事?情，不是我?們班主任的?事情。從_?__結(jié)構(gòu)的?設(shè)計(jì)到職責(zé)?權(quán)限的劃分?，從活動(dòng)的?___者到?學(xué)生干部的?教育，我都?應(yīng)滲透這一?思想。我主?要通過班級?管理這一活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生自主管理?的能力。面?對一個(gè)個(gè)活?蹦亂跳的學(xué)?生，他們的?年齡特征決?定了他們成?長過程中?不可能不出?現(xiàn)極大小小?的問題。我?要做的并不?是簡單地堵?漏洞，死死?盯住學(xué)生的?言行，隨時(shí)?以___紀(jì)?律管束之，?而是做細(xì)致?地疏導(dǎo)。同?時(shí)，非常注?意在班級管?理中形成寬?松的環(huán)境，?創(chuàng)設(shè)和諧的?氛圍，形成?開放的班級?文化氛圍。?以此熏陶和?感染學(xué)生，?以求“潤物?細(xì)無聲”。?（二）建?設(shè)優(yōu)良的班?級學(xué)風(fēng)在?班級學(xué)風(fēng)建?設(shè)方面，良?好的班風(fēng)對?于___的?成長是非常?重要的。如?果說一個(gè)班?級是一個(gè)鮮?活的生命，?那么，班風(fēng)?就是這個(gè)生?命的靈魂；?如果說一個(gè)?班級是一個(gè)?完整的圓，?那么班風(fēng)就?是這個(gè)圓的?圓心；如果?一個(gè)班級是?一支整裝待?發(fā)的隊(duì)伍，?那么班風(fēng)就?是這支隊(duì)伍?勇往直前的?一面旗幟。?對于一個(gè)班?___來說?，班風(fēng)是班?級的靈魂、?班風(fēng)是班級?建設(shè)的核心?、班風(fēng)是引?領(lǐng)我們前進(jìn)?的旗幟。?因此在班級?學(xué)風(fēng)建設(shè)上?，主要從以?___面來?加強(qiáng)：1?、積極配合?學(xué)校，在班?___上大?力開展信心?教育活動(dòng)，?根據(jù)本班的?具體實(shí)際，?制定班級信?心誓詞，充?分用課堂、?班會和與學(xué)?生談心的時(shí)?間，向?qū)W生?進(jìn)行信心教?育的滲透，?對學(xué)生進(jìn)行?賞識教育，?多給學(xué)生鼓?舞，多給學(xué)?生自信，多?給學(xué)生支持?；2、與?各學(xué)科老師?溝通聯(lián)系和?交流，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績，分析?學(xué)生的各科?存在的問題?；加強(qiáng)對學(xué)?生進(jìn)行法上?的指導(dǎo)，進(jìn)?行有針對性?的輔導(dǎo)，?3、發(fā)動(dòng)學(xué)?生成立各科?學(xué)習(xí)小組，?實(shí)行互助式?的學(xué)習(xí)。?4、利用課?前___分?鐘時(shí)間，_?__開展“?課前___?分鐘”的活?動(dòng)，主要內(nèi)?容是：__?_分鐘播報(bào)?、___分?鐘講故事、?___分鐘?互動(dòng)娛樂、?___分鐘?復(fù)習(xí)上節(jié)課?的。作為師?范生，這種?活動(dòng)為學(xué)生?提供了鍛煉?技能的機(jī)會?，極大調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。?（三）加強(qiáng)?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)一個(gè)?健康的學(xué)生?，除了在生?理上的成熟?結(jié)合健康外?，心理素質(zhì)?的好壞也同?樣重要。在?心理輔導(dǎo)方?面我主要從?以___面?著手：1?、深入學(xué)生?宿舍，多與?學(xué)生交流，?了解學(xué)生近?期在學(xué)習(xí)、?生活、心理?上存在的問?題；抓好生?活習(xí)慣,培?養(yǎng)學(xué)生自理?能力、自立?能力和高貴?的修養(yǎng)；?2、在家校?方面，多與?學(xué)生家長溝?通，全面了?解學(xué)生的成?長經(jīng)歷；?3、開展形?式多樣的主?題班會，教?育學(xué)生學(xué)會?感恩、惜時(shí)?、養(yǎng)成良好?的習(xí)慣和生?活4、平?等對話。建?立朋友般的?師生關(guān)系，?做到師生之?間的相互悅?納。在學(xué)生?人生成長階?段，自我意?識的發(fā)展已?成為發(fā)展過?程中的一個(gè)?核心。在她?們面臨對未?來的迷茫時(shí)?候，作為班?主任的我是?她們走向理?想之路的引?路人。因此?，我沒有聲?色俱厲的威?嚴(yán)，從不喋?喋不休地說?教，而是從?理解、信任?的角度與他?們平等對話?，做她們成?長的引路者?、解惑人。?二、成績?與問題：?一年來，兩?個(gè)班在班風(fēng)?建設(shè)和學(xué)風(fēng)?氛圍上的表?現(xiàn)如下：?1、11小?教文：英語?四級為%，?高于全校水?平。英語六?級通過__?_人；普通?話二級甲等?為%，普通?話一級乙等?有人；計(jì)算?機(jī)一級優(yōu)秀?率為%，合?格率為%。?在參加學(xué)校?開展的各項(xiàng)?文體活動(dòng)獲?獎(jiǎng)碩果累累?，其中有：?___獎(jiǎng)有?個(gè)，分別是?：；在個(gè)人?參加的比賽?當(dāng)中，11?小教文的同?學(xué)們也把?個(gè)人才能與?天賦發(fā)揮得?淋漓盡致，?如區(qū)級獲獎(jiǎng)?有個(gè)，校級?獲獎(jiǎng)的有個(gè)?，院級獲獎(jiǎng)?有。2、?12小教卓?越班：英語?四級為%，?高于全校水?平。英語六?級通過__?_人；普通?話二級甲等?為%（__?_人報(bào)考）?，普通話一?級乙等有人?；計(jì)算機(jī)一?級優(yōu)秀率為?%，合格率?為%。在參?加學(xué)校開展?的各項(xiàng)文體?活動(dòng)獲獎(jiǎng)碩?果累累，其?中有：__?_獎(jiǎng)有個(gè)，?分別是：；?在個(gè)人參加?的比賽當(dāng)中?，11小教?文的同學(xué)們?也把個(gè)人才?能與天賦發(fā)?揮得淋漓盡?致，如區(qū)級?獲獎(jiǎng)有個(gè)，?校級獲獎(jiǎng)的?有個(gè)，院級?獲獎(jiǎng)有個(gè)。?四、以后?的工作方向?為了更好?提高自己的?業(yè)務(wù)水平和?班級管理水?平，進(jìn)一步?完善自我，?在以后的工?作過程中，?我認(rèn)為有以?下幾點(diǎn)是我?應(yīng)該要努力?的方向。?1、樹立正?確的教育教?學(xué)理念，平?等對待每一?位學(xué)生。在?班主任工作?當(dāng)中，始終?堅(jiān)持養(yǎng)成教?育、惜時(shí)教?育、信心教?育、感恩教?育為主題的?系列培養(yǎng)學(xué)?生的做法；?同時(shí)多向有?經(jīng)驗(yàn)教師請?教教學(xué)上的?問題和班主?任管理工作?具體操作流?程，向優(yōu)秀?班級學(xué)習(xí)管?理經(jīng)驗(yàn)。?2、加強(qiáng)本?學(xué)科的知識?水平，擴(kuò)大?視野，在具?體的教學(xué)過?程中，努力?做好“讀好?一本書、寫?好一筆字、?說好一口話?”。加強(qiáng)師?范生技能訓(xùn)?練，為將來?打下扎實(shí)的?專業(yè)基3?、向?qū)W生學(xué)?習(xí)。做一個(gè)?老師是要有?耐心的，班?級管理工作?也要需要持?久的付出，?在班主任工?作黔驢技窮?的時(shí)候，學(xué)?生的所提出?的民主化管?理的方法，?是非常值得?借鑒的，如?果班主任工?作能夠吸取?和采納部分?有建設(shè)性的?建議，學(xué)生?與班主任的?距離將進(jìn)一?步拉近，學(xué)?生敢于也樂?于和班主任?接近。4?、以身作則?，言傳身教?。在過去一?個(gè)階段的班?主任工作中?，由于管理?知識水平的?缺乏，經(jīng)驗(yàn)?生疏，在具?體處理學(xué)生?問題上有些?不恰當(dāng)?shù)淖?法，因此在?以后的工作?實(shí)踐中還需?要不斷探索?和完善。?__年大一?班主任工作?總結(jié)模板篇?七一、開?學(xué)以來做的?主要工作?1、軍訓(xùn)期?間工作多?和新生接觸?。軍訓(xùn)期間?，班主任要?多到訓(xùn)練場?、學(xué)生宿舍?和班級，盡?可能增加和?新生接觸的?機(jī)會，以便?盡快熟悉學(xué)?生情況，及?時(shí)解決出現(xiàn)?的各種問題?。新生離開?家鄉(xiāng)，初到?一個(gè)新環(huán)境?，身邊沒有?朋友，各方?面會有一些?不適。班主?任多與新生?接觸，一來?可以了解他?們的適應(yīng)情?況，二來可?以讓他們感?到在新環(huán)境?里自己受到?了___和?關(guān)心，這對?于他們來說?是一種的支?持。對新?生提供某些?生活指導(dǎo)。?軍訓(xùn)期間，?新生對大學(xué)?環(huán)境比較陌?生，班主任?可以在一些?衣食住行的?細(xì)節(jié)上多一?些關(guān)心，使?他們能較快?的熟悉環(huán)境?。新生剛?cè)?學(xué)，很多商?家會主要針?對大一新生?做一些廣告?宣傳或推銷?，有些新生?初來乍到，?自我保護(hù)意?識不夠強(qiáng)，?班主任可以?在這方面多?做一些指導(dǎo)?，提醒學(xué)生?謹(jǐn)慎消費(fèi)。?另外，每班?同學(xué)當(dāng)中都?有一部分新?生家庭經(jīng)濟(jì)?條件是較困?難的，班主?任可以多一?些___，?需要向這部?分同學(xué)介紹?國家助學(xué)貸?款政策和學(xué)?校的一些助?學(xué)政策，鼓?勵(lì)他們爭取?各種學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?學(xué)金，使他?們免去后顧?之憂。處?理好班主任?和學(xué)生教官?和新生之間?的關(guān)系。軍?訓(xùn)期間，和?學(xué)生接觸最?多的是教官?，因而他們?的言行對新?生也影響非?常大。班主?任一方面要?讓教官放手?大膽地去工?作，另一方?面又要對他?們嚴(yán)格要求?、細(xì)心指導(dǎo)?。對新生來?講，一方面?要求他們服?從教官的領(lǐng)?導(dǎo)，認(rèn)真訓(xùn)?練，另一方?面，及時(shí)把?自己的__?_告訴新生?，積極化解?新生和教官?之間出現(xiàn)的?一些矛盾。?2、臨時(shí)?班干部的選?拔工作新?生一入校，?有許多工作?需要馬上去?做，而學(xué)生?之間相互了?解的并不多?，這就需要?班主任臨時(shí)?指定一些班?干部。臨時(shí)?班干部的選?拔工作，一?要靠教官的?推薦，二要?靠學(xué)生的自?薦，三要班?主任自己的?觀察。臨時(shí)?班干部的指?定宜少不宜?多，一般為?每班___?至___人?，兼顧男女?生，這樣做?可以方便以?后班干部的?調(diào)整。3?、班干部的?選舉工作?為了能選出?最有威信的?同學(xué)做班委?，班委的選?舉時(shí)間不宜?太早，要有?一個(gè)讓大家?彼此熟悉的?過程。班干?部的選舉采?取的是公開?競選的方式?，步驟是宣?傳發(fā)動(dòng)、_?__演講、?學(xué)生投票、?綜合平衡四?步。班長、?團(tuán)支書的得?票率應(yīng)達(dá)到?有效選票的?三分之二以?上，其他班?干部得票率?應(yīng)達(dá)到有效?票的二分之?一以上。在?班干部的選?舉工作中，?班主任要充?分尊重學(xué)生?的意見，尤?其是在選舉?結(jié)果和自己?意愿不一致?的情況下，?并且要及時(shí)?做好選舉后?的相關(guān)工作?。4、助?學(xué)金的評定?工作要做?到助學(xué)金的?準(zhǔn)確發(fā)放，?使之確實(shí)達(dá)?到救助貧困?生的目的，?班主任必須?首先準(zhǔn)確了?解所屬班級?貧困生的狀?況。經(jīng)過多?方了解，在?調(diào)查研究的?基礎(chǔ)上，按?以下標(biāo)準(zhǔn)確?定貧困程度?：一是因故?父母均不能?提供生活來?源的；二是?因故父親不?能提供生活?來源的；三?是父母離異?的；四是父?母同時(shí)供養(yǎng)?兩個(gè)以上大?學(xué)生的；四?是其他特殊?情況需要救?助的；父母?健在，本人?又是獨(dú)生子?女的，一般?情況下不給?予助學(xué)金。?經(jīng)學(xué)校同意?發(fā)放助學(xué)金?的，將享受?助學(xué)金的同?學(xué)___、?助學(xué)金數(shù)額?、貧困原因?在班內(nèi)公示?。5、助?學(xué)貸款的確?定工作在?助學(xué)金發(fā)放?工作的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?做好助學(xué)貸?款的發(fā)放工?作。助學(xué)貸?款的發(fā)放與?助學(xué)金的發(fā)?放要適當(dāng)兼?顧、相互補(bǔ)?充，以達(dá)到?讓貧困生完?成學(xué)業(yè)的目?的。6、?學(xué)費(fèi)催繳工?作學(xué)費(fèi)催?繳是班主任?工作的一項(xiàng)?硬任務(wù)，務(wù)?必做細(xì)做好?。對有能力?繳納學(xué)費(fèi)而?不愿及時(shí)繳?納的要通過?個(gè)別談話的?方式及時(shí)催?繳。對一些?家庭情況確?實(shí)困難及時(shí)?繳納學(xué)費(fèi)有?困難甚至無?法繳納學(xué)費(fèi)?的，要及時(shí)?向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)情況，?尋求切實(shí)可?行的解決辦?法。對于班?級極少數(shù)繳?納學(xué)費(fèi)比較?困難的同學(xué)?，除了在助?學(xué)貸款、助?學(xué)金發(fā)放方?面予以特殊?照顧外，可?考慮班內(nèi)_?__救助的?方法，比如?說，班內(nèi)捐?助或結(jié)對幫?扶。7、?班干部輪換?工作為了?鍛煉同學(xué)們?的___領(lǐng)?導(dǎo)能力，在?選舉產(chǎn)生的?班委、團(tuán)支?部的領(lǐng)導(dǎo)下?，把每一個(gè)?同學(xué)編入輪?值班委團(tuán)支?部，實(shí)行班?干部輪換工?作制。具體?做法是，遵?循自愿原則?，班委和團(tuán)?支部成員分?散開來分別?組建輪值班?委、團(tuán)支部?。輪值班委?、團(tuán)支部在?常務(wù)班委、?團(tuán)支部的領(lǐng)?導(dǎo)下按周期?輪流管理班?級工作。?__年大一?班主任工作?總結(jié)模板篇?八回顧過?去__年大?一一學(xué)年的?班主任工作?，在我跟學(xué)?生取得共同?成長的過程?中，心中充?滿感激。我?要感謝我的?學(xué)生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長的?快樂和對自?己逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進(jìn)行專業(yè)發(fā)?展的支撐點(diǎn)?基于實(shí)踐的?學(xué)習(xí)與反思?，是你們給?予了我很多?關(guān)于教育、?關(guān)于人生、?關(guān)于學(xué)習(xí)、?關(guān)于生活的?思考的火花?；我要感謝?學(xué)校和學(xué)院?主管學(xué)生工?作的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們，是?你們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度給?了我榜樣的?力量，是你?們每一次班?主任會議語?重心長的囑?托，讓我深?深感受到班?主任工作的?重要與偉大?。是工作，?是實(shí)踐，給?我提供了進(jìn)?行教育教學(xué)?研究的生命?土壤。我衷?心地感謝這?一切！一?、班級學(xué)生?情況我們信?息科學(xué)學(xué)院?___年招?收本科生新?生近___?名，這些學(xué)?生在第一學(xué)?年不分專業(yè)?，到第二學(xué)?年再根據(jù)自?己的興趣以?及第一學(xué)年?的學(xué)習(xí)進(jìn)展?情況來進(jìn)行?專業(yè)的選擇?。因此，_?__名學(xué)生?在第一學(xué)年?被平均劃分?為___個(gè)?小班級，我?作為班主任?主要負(fù)責(zé)編?號為1、2?的兩個(gè)班級?的學(xué)生工作?。這兩個(gè)班?級中原先共?有___名?學(xué)生，其中?有___位?朝鮮國家留?學(xué)生，還有?___位是?從__級轉(zhuǎn)?學(xué)過來。后?來有___?位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?到數(shù)學(xué)系，?還有___?位同學(xué)因甲?肝休學(xué)，所?以最后在校?班級人數(shù)共?有___位?學(xué)生。二?、班主任常?規(guī)工作班主?任常規(guī)性的?工作是跟學(xué)?校學(xué)生管理?結(jié)合在一起?的，或者說?是學(xué)校學(xué)生?管理工作的?具體實(shí)施，?另一方面作?為大一學(xué)生?工作來說，?有別于大二?、大三的學(xué)?生工作，大?一學(xué)生有一?個(gè)學(xué)習(xí)和生?活的適應(yīng)過?渡問題，因?此班主任要?緊密配合學(xué)?校學(xué)生工作?的部署，對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度學(xué)習(xí)方?法予以引導(dǎo)?、對生活自?理獨(dú)立能力?予以引導(dǎo)、?對寢室__?_生活行為?予以引導(dǎo)、?對人身財(cái)產(chǎn)?安全的防護(hù)?予以引導(dǎo)、?對生活或?qū)W?習(xí)有困難的?同學(xué)予以幫?助、落實(shí)常?規(guī)的學(xué)生學(xué)?籍評選管理?執(zhí)行工作、?落實(shí)國家貧?困生資助工?作等等。這?些工作的落?實(shí)，充盈著?班主任工作?全部，體現(xiàn)?在開班會、?宿舍走訪、?跟同學(xué)的聊?天的這些日?常工作行為?當(dāng)中。三?、我的班主?任工作我對?班主任工作?的認(rèn)識，是?在工作的過?程中逐步形?成的。剛剛?開始的時(shí)候?作為新手教?師，我對自?己能否勝任?班主任工作?的那種心情?是十分的忐?忑不安，不?知道作為