蘇教版小學(xué)語文六年級上《習(xí)作四：剪紙藝術(shù),寫想象作文》

3蘇教版六年級上冊

《習(xí)作4：剪紙藝術(shù)，寫想象作文》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)真觀看剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。開放豐富的想象，編一個內(nèi)容豐富具體的故事，并把這個故事有條理的表達(dá)下來。挖掘想象才能，培育習(xí)作興趣，提高綜合力量。【教學(xué)重點(diǎn)】借助于想象作文的訓(xùn)練，培育學(xué)生思維的豐富性、靈敏性、嚴(yán)密程度和制造程度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想象豐富，表達(dá)通順。【教學(xué)評價設(shè)計】評價主體多元化：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。評價策略多元化：教師從課前的問卷調(diào)查表中評價學(xué)生對剪紙藝術(shù)的了解狀況，以加完善。【教學(xué)預(yù)備】教師設(shè)計“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查〔〕小組內(nèi)同學(xué)查閱資料，完成調(diào)查問卷?！窘虒W(xué)課時】兩課時【教學(xué)過程】第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——課文引路，體會寫法?！惨弧迟p識剪紙，導(dǎo)入課題。收集的兩張剪紙，能從中看出些什么，感受到什么呢？壽 喜〔二〕關(guān)心取材，翻開思路。溝通問卷調(diào)查表，請拿出你的問卷調(diào)查表看一看，然后小組間溝通一下。組間溝通，互通有無。剪紙內(nèi)容多，寓意深，祥和的圖案增加了喜慶的氣氛，像娃娃、葫蘆、蓮花寄予著人們的奇特愿望,與人們生活息息相關(guān),是民間藝術(shù)中的一朵奇葩?！踩吃俣荣p識，激發(fā)想象。這寫剪紙作品表現(xiàn)了什么形象？表達(dá)的是什么主題？猜一猜作者傳遞出的是什么樣的情感？用了什么樣的構(gòu)圖形式與表現(xiàn)方法？還可以怎樣來表現(xiàn)？剪紙一：引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水，他出來查找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，抑制了千辛萬苦，??剪紙二：引導(dǎo)看圖：一位秀麗的姑娘穿著秀麗的連衣裙，表演著頂碗舞。想象故事：可以先寫一下那個跳舞姑娘的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后想象彩。片段引路：跳舞姑娘二十來歲，眉清目秀，身材苗條，如一朵亭亭玉立的荷花。她站銀光閃閃的項(xiàng)鏈，腰間還圍了幾條彩色絲綢。剪紙三：想象故事：到了什么事？??剪紙四：的小草??想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。??環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實(shí)踐?！菜摹硨懛ㄖ笇?dǎo)，動筆習(xí)作。進(jìn)展總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。對具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)展簡要的表達(dá)。由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。對這幅剪紙進(jìn)展總結(jié)。動筆習(xí)作，教師巡察，針對現(xiàn)場習(xí)作進(jìn)展個別指導(dǎo)。其次課時環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實(shí)踐?！菜摹硨懛ㄖ笇?dǎo)，動筆習(xí)作。教師巡察，針對現(xiàn)場習(xí)作進(jìn)展個別指導(dǎo)?！参濉匙骱笤u改，取長補(bǔ)短。自讀自改。不適宜的試著改正來。小組互改?，F(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)讀一讀自己的作文，再評一評：A.用詞是否恰當(dāng)？語句是否通順？B.表達(dá)是否完整？想象是否豐富？C.文題是否穎？構(gòu)造能否創(chuàng)？也可以交換著改一改，相互提一提建議。班內(nèi)溝通。誰情愿把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽？(請一名同學(xué)讀習(xí)作。)你認(rèn)為他哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？又有哪些建議呢？(引導(dǎo)學(xué)生評價)4．學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，組內(nèi)評比，優(yōu)秀上墻。〔六〕賞識圖片，激發(fā)想象。愛因斯坦說：想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想像力概括世界上的一切，愛因斯坦說：想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉。想象無極限，請放飛你想象的翅膀，于天空飛行！〔七〕板書設(shè)計：〔七〕板書設(shè)計：知剪紙藝術(shù)，寫想象作文合抱負(fù)象賞識剪紙合抱負(fù)象合抱負(fù)象賞識剪紙想象：人物語言和神情 想象：當(dāng)時氣氛和環(huán)境妙惟肖的剪紙嘆為觀止，一些同學(xué)還要一試身手。大家對剪紙藝術(shù)知多少？教師設(shè)計了以下問題，請大家?guī)椭瓿?。一、選擇1.你寵愛剪紙藝術(shù)嗎？〔〕A.很寵愛B.寵愛C.沒感覺D.不寵愛2.你比較在意剪紙藝術(shù)的什么呢？〔〕A．技巧B.構(gòu)圖C.圖案D.含義3.你覺得哪種剪紙圖案最為常見？〔〕