幼兒園繪畫教育活動(dòng)中教師口頭評(píng)價(jià)的研究,學(xué)前教育論文

幼兒園繪畫教育活動(dòng)中教師口頭評(píng)價(jià)的研究,學(xué)前教育論文摘要繪畫教育活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒審美能力及其人格發(fā)展具有特別重要的意義。而在繪畫教育活動(dòng)中，老師的口頭評(píng)價(jià)有著特殊的作用，它直接影響幼兒的繪畫興趣和審美取向。本課題在綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用觀察、訪談等方式方法，從“對(duì)象〞、“性質(zhì)〞、“內(nèi)容〞等多個(gè)方面對(duì)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師的口頭評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師的口頭評(píng)價(jià)存在著“評(píng)價(jià)目的不明〞、“評(píng)價(jià)語(yǔ)言籠統(tǒng)含糊、缺乏針對(duì)性〞、“評(píng)價(jià)重結(jié)果輕經(jīng)過〞等問題。針對(duì)這些問題，研究者在分析問題原因的基礎(chǔ)上，從幼兒園和老師兩個(gè)方面提出了“優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制〞、“豐富知識(shí)儲(chǔ)備〞、“加強(qiáng)教學(xué)反思〞等若干有針對(duì)性的建議。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：幼兒園，繪畫教育活動(dòng)，口頭評(píng)價(jià)。AbstractThekindergartenpaintingeducationalactivityistheimportantcontentoftheArteducation,anditplaysanirreplaceableroleinchildsaestheticabilityandpersonalitydevelopment.What’smore,teacher’soralevaluationhasaspecialfunctioninthekindergartenpaintingeducationalactivity.Itinfluenceschildsinterestinpaintingandaestheticorientationdirectly.Therefore,onthebasisofsummarizingthedomesticandforeignliterature,thestudycombinedwiththeobservationandinterviewdatafocusesontheobject,nature,content,andmanyotheraspectsinoralevaluationforteachersinthekindergartenpaintingeducationactivities.Thestudyfoundthattherearemanyproblemsexistinginteachers’oralevaluation.Teachers’oralevaluationpurposeisnotclear.Teachers’oralevaluationisgeneralandsimpleandlackofpertinence.Teachers’oralevaluationpresents“heavyresultslightprocess〞.Tosolvetheseproblems,onthebasisofsummarizingthereasonsleadingtotheproblems,theresearchersputforwardseveraltargetedsuggestionsfromtwoaspects:thekindergartenteachersandthekindergarten.Forinstance,theoptimizationoftheinternalmanagementmechanism,strengtheningknowledgereserves,tostrengthentheteachingreflection.KeyWords:Kindergarten;Paintingeducationalactivities;Oralevaluation。一、問題的提出。我們國(guó)家2001年公布的(幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕〕〔下面簡(jiǎn)稱(綱要〕〕明確指出：教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，對(duì)于了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改良幼兒教育工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，具有特別重要的意義。確實(shí)，在幼兒園教育活動(dòng)中，幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開評(píng)價(jià)。而就繪畫教育活動(dòng)來講，老師的評(píng)價(jià)不僅必要，而且非常重要。在繪畫教育活動(dòng)中，老師通過觀察法和作品分析法對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，既能夠促進(jìn)幼兒審美情趣的養(yǎng)成，又能夠推動(dòng)幼兒審美能力的提高，即時(shí)且有效。當(dāng)然，幼兒園繪畫活動(dòng)中老師評(píng)價(jià)的方式是多樣的，而在這多樣的評(píng)價(jià)方式中，老師的口頭評(píng)價(jià)是最為常見因此也是最為人們熟悉的。然而，從當(dāng)前把握的資料來看，當(dāng)下幼兒園繪畫教育活動(dòng)中，老師在口頭評(píng)價(jià)方面存在著不少的問題，評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式方法、手段等都有不盡合理之處。在這里情況下，研究幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師的口頭評(píng)價(jià)顯得特別必要。根據(jù)學(xué)校布置，研究者有幸來到蘇州工業(yè)園區(qū)X園實(shí)習(xí)，期間在幼兒園內(nèi)看到了有關(guān)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)狀況。老師在開展幼兒園繪畫教育活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)忽視對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，只要在公開課時(shí)才會(huì)偶然牽涉，進(jìn)而導(dǎo)致老師和幼兒共同失去了發(fā)展的時(shí)機(jī)。這不禁讓人產(chǎn)生疑問，為何在理論上有著重要意義的評(píng)價(jià)，在現(xiàn)實(shí)生活中老師要么是直接漏掉，要么簡(jiǎn)單幾句就草草略過？華而不實(shí)原因是什么？為解開這些疑惑，研究者決定以“幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的研究——以蘇州工業(yè)園區(qū)X園為例〞為題，對(duì)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師的口頭評(píng)價(jià)展開研究?！居捎诒酒恼聻楸究普撐?，如需全文請(qǐng)點(diǎn)擊底部下載全文鏈接】二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究.(一)概念界定.1.評(píng)價(jià).2.口頭.(二)相關(guān)研究與分析.1.關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的研究.2.關(guān)于幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的研究.三、研究經(jīng)過.(一)研究目的.(二)研究意義1.理論意義2.實(shí)踐意義(三)研究對(duì)象(四)研究方式方法1.文獻(xiàn)法.2.觀察法.3、訪談法.四、研究結(jié)果與分析(一)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的現(xiàn)在狀況.1.老師口頭評(píng)價(jià)的對(duì)象2.口頭評(píng)價(jià)的性質(zhì)3.口頭評(píng)價(jià)的內(nèi)容.4.口頭評(píng)價(jià)的結(jié)果.(二)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)所存在的問題.1.老師口頭評(píng)價(jià)目的不清、方向不明.2.老師口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)言籠統(tǒng)含糊、缺乏針對(duì)性。3.老師口頭評(píng)價(jià)策略運(yùn)用不合理.4.老師口頭評(píng)價(jià)重結(jié)(三)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)存在問題的原因分析1.老師因素.2.幼兒園因素五、考慮與建議.幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)存在的問題，-方面與幼兒園管理有關(guān)，另一方面也是更重要的一個(gè)方面是與老師本身的水平與素質(zhì)相關(guān)。因而，解決幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的問題，能夠從兩個(gè)方面入手:--是老師方面，二是幼兒園方面。(一)老師方面的建議1.尊重兒童，樹立正確的評(píng)價(jià)觀2.努力學(xué)習(xí)，豐富本身知識(shí)儲(chǔ)備3.把握(綱要〕精神，優(yōu)化對(duì)幼兒的口頭評(píng)價(jià)4.注意角色定位，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣(二)幼兒園方面的建議.六、結(jié)束語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)中，老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)無論是對(duì)于老師本身的專業(yè)發(fā)展，還是對(duì)于幼兒的全面成長(zhǎng)都是非常重要的，它能促進(jìn)老師和幼兒都朝著更好的方向發(fā)展。因而，老師要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，把握評(píng)價(jià)的本質(zhì)，充分了解幼兒特定繪畫發(fā)展階段的特點(diǎn)和兒童畫的特點(diǎn)，并在這里基礎(chǔ)上作出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。本研究通過觀察法和訪談法，對(duì)幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師的口頭評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，旨在為幼兒教育奉獻(xiàn)自個(gè)微薄的氣力，但由于筆者本人的知識(shí)水平和研究能力有限，對(duì)于老師的口頭評(píng)價(jià)研究?jī)H僅選取了幼兒活動(dòng)五大領(lǐng)域中的一種即藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行研究，既沒有在不同性質(zhì)的幼兒園做大規(guī)模的研究，也沒有對(duì)小、中、大三個(gè)年齡層次進(jìn)行比擬研究，選取的老師樣本也很有限，不是很具講服力，但也能反映當(dāng)下幼兒老師口頭評(píng)價(jià)的一些問題。通過本次研究，筆者將反思自個(gè)在研究中的缺乏之處，在以后的學(xué)習(xí)研究中進(jìn)行改良完善。以下為參考文獻(xiàn)[1]曹蘇華.幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中老師口頭評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[D]．寧波:寧波大學(xué),2020．[D]．吉林:東北師范大學(xué),2018．[2]陳亮華.幼兒園繪畫教育活動(dòng)中老師言語(yǔ)評(píng)價(jià)行為的研究[D]．湖南:湖南師范大學(xué),2020．[3]朱珊.集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒老師應(yīng)答言語(yǔ)行為的個(gè)案研究[D]．上海:華東師范大學(xué)，2007．[4]楊海燕.活動(dòng)教學(xué)情境中老師口頭評(píng)價(jià)的研究[D]．上海:華東師范大學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