2023學年完整版《不倒翁》設計

《不倒翁》教學設計【教學目標】

1．能在語言環(huán)境中正確認讀“把、樣、站、起”5個生字。能在老師的指導下在田字格里正確描摹“把、樣、來”3個漢字。

2．正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中，初步感受不倒翁是一種有趣的玩具。

【教學重點】

1．在語言環(huán)境中認識4個生字。

2．正確流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字，讀準字音。

【教學準備】

不倒翁實物、媒體課件、生字卡片。

【教學過程】

一、引入課題

1．師：小朋友，老師帶來了一個有趣的玩具，看——（出示不倒翁實物）

它倒下又站起來了。它是什么呢？（生齊答）

今天，我們就要學習一首有趣的、寫不倒翁的兒歌。

（出示課題：不倒翁）

2．指名讀課題。

3．齊讀課題。

二、朗讀課文

1．師：小朋友，你們想聽課文錄音嗎？

老師請你們一邊看精彩的動畫，一邊聽錄音。（播放媒體動畫）

2．師：小朋友們都聽得津津有味的，你們喜歡不倒翁嗎？為什么？

先在心里面想好答案，再舉手告訴大家。（生先自由準備，再交流）

3．師：小朋友們都喜歡不倒翁，我們再聽聽課文錄音。邊聽邊圈出生字，注意聽清字音。

4．出示課文：

說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。

說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。

三、學習生字新詞

師：找到生字了嗎？

出示：把、樣、站、起。（學生隨機做小老師教生字，老師點撥）

把：

①b-?！鷅ǎ。

②用好辦法記住這個字（結(jié)構(gòu)分析法識記）：左邊一個“扌”，右邊一個“巴”。

③師：1）課文中是“一把”胡子，“一把”是一個數(shù)量詞。

還有什么也是用“一把”的呢？

（生交流：一把尺、一把剪刀、一把手槍、一把扇子、一把傘）

師：小朋友們說了那么多，真厲害！

④老師平時說的話也用到這個“把”字，是什么呀？

（生交流：把書打開、把書合上、把鉛筆盒打開）

⑤“把”字還有什么好朋友呢？（生交流：把手、把柄、把戲、把握）

（2）樣：

師：它有好朋友嗎？你來幫它找一找。（生交流：樣子等）

師：“樣”有幾筆？誰來？指名書空。集體書空。

（3）站：

①指名讀，組詞。

②師：課文中“站”字是寫不倒翁的，找到句子了嗎？（生回答）讀一讀。

（4）起：

①q-ǐ→qǐ。

②師：“起”的好朋友可多啦！我們一起來找一找。

（師：早上我們從床上起來叫——生：起床

師：上課時，高鈞毅要叫——生：起立

師：體育老師讓我們踏步走叫——生：起步）

師：你還能找出其他的好朋友來嗎？（生交流：起飛、一起、起點、起跑、起跳、起來）

（5）來：

①l-ái→lái。

②用好辦法記住這個字（編兒歌法識記）：一橫加米，來來來。

師指導書空。集體書空。

③師：我們給“來”找一找好朋友吧，看看你們能找出多少。

（生交流：起來、出來、來到、回來、來回、來得及、來不及、來去、來往、來來往往、來信、來路、來頭、來歷、來日方長）

④“來”的反義詞是——去。

四、復習鞏固生字

1．師：生字教好了，看看小朋友都記住了嗎？

（1）開火車讀。師：小火車，開起來——生：快快開到我這來。

（2）齊讀。

2．做游戲鞏固。

師：小朋友們學得真好，記得真牢呀！老師獎勵你們做兩個小游戲。

（1）“誰的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”。

（2）叫號游戲。

3．出示課件上的練習。（播放媒體練習：“讀讀猜猜”。）

五、朗讀訓練

1．聽錄音跟讀。

師：小朋友，我們已經(jīng)認識了課文中的這些生字，現(xiàn)在呀讓它們回到課文中，我們再來聽聽課文錄音好嗎？邊聽邊輕聲地跟著讀。

注意讀準字音，讀通句子，做到不加字、不漏字。

2．指名讀課文，師點評。

（1）師：誰愿意來讀一讀？

（2）點評：師：你把字音都讀準了，而且做到了不加字、不漏字。

師：你把句子都讀通了。

3．指導朗讀。

師：這首兒歌真是太有趣啦，老師也想讀了。來聽老師讀好嗎？

（1）師：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。

（2）師：誰想試著像老師這樣讀？自己讀讀看吧。

4．指名讀，點評。

（1）師：誰來試一試讀好這首兒歌？

（2）點評：師：你讀出了不倒翁有趣、可愛的樣子！

師：你強調(diào)了“真”和“站”字，還有誰也來學他的樣子讀一讀？

師：不倒翁多么樂觀、多么堅強??！你讀出了不倒翁不怕困難的感覺！

5．多形式朗讀：

（1）分小組對讀。

師：請這兩組來讀第一句，這兩組讀第二句，比一比，賽一賽，看看哪兩小朋友組讀得好。

（2）師生對讀。

師：你們想不想跟老師較量一下誰讀得好呢？老師讀一句，你們接著讀一句。

師：你們讀得真棒呀！老師真佩服你們。表揚表揚自己。

（3）表演讀。

師：下面，請小朋友配上動作來讀一讀，自己先練練。（生自由準備）

師：全體起立，我們來表演一下好嗎？可以看著屏幕讀。

六、唱兒歌

師：老師從你們的朗讀中聽出了你們是那么地喜歡不倒翁。小朋友，有一首歌唱的也是課文的內(nèi)容，讓我們邊聽音樂邊跟著唱吧。

七、