《19觀潮》語言訓(xùn)練設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)

《19觀潮》語言訓(xùn)練設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)平?jīng)雎返谌W(xué)李素【訓(xùn)練內(nèi)容】 學(xué)習(xí)課文描寫動態(tài)景物的方法。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來?！居?xùn)練意圖】在寫景作文中，景物有靜態(tài)與動態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動態(tài)，做到靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合。《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，確定了讀寫結(jié)合訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)課文描寫動態(tài)景物的方法，選擇自己熟悉的或者看到過的一種富有動態(tài)的景物來寫一段話，可以按順序來展示，也可以突出其瞬息萬變的特點?！居?xùn)練過程】過渡：午后一點左右潮水來了，看?。。ㄓ^看錄象）1、看了錢塘大潮以后你覺得這潮水怎么樣？2、我們再仔細讀讀4、5小節(jié)，看看作者是怎樣一步步寫潮來時景象的。（1）邊讀邊用直線劃出描寫潮來時景色的句子。（學(xué)生自由讀）（2）交流指導(dǎo)朗讀=1\*GB3①“午后一點左右……好像悶雷在滾動?！?2\*GB3②“過了一會兒……出現(xiàn)了一條白線”師：浪潮越來越近了，又有了什么變化呢？我們再來仔細讀讀第五節(jié)，你們從哪里感受到它的氣勢越來越大？=3\*GB3③“那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！闭垖W(xué)生看看錄象中那條白線是怎么變化的（看錄象，理解“白線”是什么？“橫貫”江面是什么意思。）過渡：看著白線拉長，變粗，直至橫貫江面，你的心情越來越激動。（學(xué)生齊讀）=4\*GB3④“再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。”學(xué)生讀句子，說理由師：這么高的城墻真是“頭高數(shù)丈觸山回”??！多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？分組比賽讀——齊讀=5\*GB3⑤“那浪越來越近……好像大地被震得顫動起來?！崩斫庠~語：齊頭并進山崩地裂（圖片出示，看圖聽聲音）請學(xué)生再來看看那浪，聽聽那聲音，感受一下。（看錄象）（3）歸納過渡：（學(xué)生看板書）作者寫潮來時的景色，由遠寫到近，動靜相結(jié)合，不僅寫了潮水的形態(tài)，還寫了聲音，真是有聲有色，讓我們身臨其境。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動態(tài)，做到靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合?！咀晕也倬殹孔屑氂^察生活中自然景色，把你所看到的它的變化寫出來。 【學(xué)生作品】1、聽說晚上有月食，吃過晚飯，我就坐在窗前等著。過了很久，月食終于開始了，我高興地叫了起來。我仔細地觀察月亮，一開始月亮慢慢地變彎，逐漸像一只小船一樣，又過了很久，月亮被遮住了，變成了一個深褐色又帶點暗紅的黑影，很長時間再沒有什么明顯的變化。我等啊等啊，一個小小的月牙終于出現(xiàn)了！后來再次變成彎彎的小船，最后慢慢變圓了，月食結(jié)束了。（學(xué)生作品提供者：平?jīng)雎返谌W(xué)趙澤遠）2、云朵在天空中飄來飄去，它們可有趣了！一會兒變成可愛的小鳥，一會兒變成漂亮的小花，不注意看，一會兒又變成了龐大的恐龍，就像魔術(shù)師變魔術(shù)似的，一下子就消失了，一下子又出現(xiàn)在我們的視線中。你看，天空中的云朵正迅速地變化著，一會兒分散開來，一會兒又好像經(jīng)過訓(xùn)練一樣集合在一起……我很喜歡看這些千變?nèi)f化的云朵。

（學(xué)生作品提供者：平?jīng)雎返谌W(xué)王佳怡）3、要下雨了！剛才還是晴空萬里，一會兒工夫，空中便烏云密布，一層一層地壓下來，越來越低，好像壓得人都喘