《像科學(xué)家一樣研究科學(xué)探究》設(shè)計(jì)2

《像科學(xué)家一樣研究：科學(xué)探究》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出一個(gè)科學(xué)研究的故事。2.概述科學(xué)研究的基本過(guò)程。3.嘗試進(jìn)行科學(xué)研究。二、教材分析1.重點(diǎn)難點(diǎn)與疑點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)（1）舉例說(shuō)出一個(gè)科學(xué)研究的故事。（2）概述科學(xué)研究的基本過(guò)程。（3）嘗試進(jìn)行科學(xué)研究。2）教學(xué)難點(diǎn)（1）舉例說(shuō)出一個(gè)科學(xué)研究的故事。（2）概述科學(xué)研究的基本過(guò)程。（3）嘗試進(jìn)行科學(xué)研究。3）教學(xué)疑點(diǎn)（1）舉例說(shuō)出一個(gè)科學(xué)研究的故事（應(yīng)用）。（2）概述科學(xué)研究的基本過(guò)程、嘗試進(jìn)行科學(xué)研究（應(yīng)用）。2．教材解讀課文解讀二、像科學(xué)家一樣開展研究：科學(xué)探究P8第1段生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)?？茖W(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？茖W(xué)探究能力和對(duì)科學(xué)探究的理解是在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，這就需要組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)積極提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自嘗試和實(shí)踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)不僅應(yīng)讓學(xué)生參加科學(xué)探究的某些方面的活動(dòng)，也應(yīng)該注意讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與若干完整的探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。探究過(guò)程要素學(xué)習(xí)要求達(dá)成目標(biāo)提出科學(xué)問(wèn)題在觀察、調(diào)查、閱讀等情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試提出可以通過(guò)科學(xué)探究來(lái)解決的問(wèn)題。能對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，提出可能通過(guò)科學(xué)探究解決的問(wèn)題；領(lǐng)會(huì)提出問(wèn)題的途徑和方法；理解提出問(wèn)題對(duì)科學(xué)探究的意

。進(jìn)行猜想和假設(shè)收集相關(guān)信息，將已有的科學(xué)知識(shí)和問(wèn)題相聯(lián)系，嘗試提出可檢驗(yàn)的猜想和假設(shè)。能針對(duì)所提出的問(wèn)題依據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思考作出猜想和假設(shè)；了解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用。制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇取得證據(jù)的途徑和方法，決定收集證據(jù)的范圍和要求，以及所需的相關(guān)材料、儀器、設(shè)備和技術(shù)等，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。能針對(duì)探究目的和條件，選擇合適的方法（實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問(wèn)、資料查詢等）；考慮影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素，能確定需要測(cè)量的量，并采用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱兞?；理解制定?jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的意義。觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與證據(jù)使用有關(guān)設(shè)備和材料進(jìn)行調(diào)查、檢索、觀察、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)；安全地操作；記錄觀察和測(cè)量的結(jié)果。能使用基本儀器進(jìn)行安全操作；能從多種信息源中選擇有關(guān)信息；能進(jìn)行一系列觀察、比較和測(cè)量；會(huì)記錄和處理觀察、測(cè)量的結(jié)果；理解實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的作用。檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)分析、處理觀察、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與猜想和假設(shè)進(jìn)行比較，作出解釋；收集更多的證據(jù)支持解釋，檢查解釋及過(guò)程、方法上是否存在問(wèn)題，必要時(shí)提出改進(jìn)措施。將證據(jù)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋；能注意與預(yù)想結(jié)果不一致的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的解釋；能提出改進(jìn)工作方法的具體建議；了解科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)原理、模型和理論表達(dá)與交流書寫探究報(bào)告，并以適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流。能用語(yǔ)言、文字、圖表、模型等方式表述探究的過(guò)程和