現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)

第六章護(hù)理教學(xué)原則與過(guò)程

張玉芳學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、概念：教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程2、護(hù)理教學(xué)原則有哪些？3、教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)是什么？4、護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段有哪些？OK第一節(jié)

護(hù)理教學(xué)原則

主要內(nèi)容：

1、教學(xué)原則的概念、特征及作用2、護(hù)理教學(xué)原則的體系及應(yīng)用要求

教學(xué)原則的概念

教學(xué)原則(teachingprinciple)——是人們根據(jù)一定的教育目的和教學(xué)任務(wù),在總結(jié)長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)理論提高而制定出來(lái)的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際工作的基本要求。

教學(xué)原則的特征

實(shí)踐性繼承性理論性多樣性教學(xué)原則的作用

是學(xué)校組織教學(xué)工作、制定教學(xué)計(jì)劃、編寫教學(xué)大綱和教科書的準(zhǔn)則。是教師合理組織教學(xué),運(yùn)用教學(xué)方法和手段,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量的指南。是各級(jí)教育部門指導(dǎo)教學(xué)、檢查評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

返回護(hù)理教學(xué)原則的體系及應(yīng)用要求科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則(韓榮霞)專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則（王芳）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則（王瑩瑩）統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則（王順蘭）傳授知識(shí)與發(fā)展智能相結(jié)合的原則（李媛媛）教學(xué)與科研相結(jié)合的原則（殷婷婷）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則（劉永娟）直觀性與多樣性相結(jié)合的原則系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)性原則鞏固性及質(zhì)效統(tǒng)一的原則第二節(jié)科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性

相統(tǒng)一的原則科學(xué)性是指?jìng)魇诘闹R(shí)必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的科學(xué)知識(shí),能反映最先進(jìn)的科學(xué)思想及理論體系思想性是指護(hù)理教材內(nèi)容的安排和教師的教學(xué)過(guò)程必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀藝術(shù)性是指護(hù)理教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,充分發(fā)揮教學(xué)的感染力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性

相統(tǒng)一的原則

1.確保教學(xué)的科學(xué)性,充分發(fā)揮科學(xué)知識(shí)的教育力量2.結(jié)合護(hù)理學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育3.通過(guò)各種教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的思想品德4.研究教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)效率專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則

專業(yè)方向性教育與職業(yè)道德教育同步進(jìn)行注重各門課程和各種教學(xué)活動(dòng)的整體化效應(yīng)建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和必備的能力結(jié)構(gòu)理論與實(shí)實(shí)際相結(jié)結(jié)合的原原則以理論為為主導(dǎo),結(jié)合實(shí)實(shí)際進(jìn)行行教學(xué)通過(guò)實(shí)踐踐性教學(xué)學(xué),強(qiáng)化化理論知知識(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)和基基本技能能的掌握握根據(jù)不同同層次學(xué)學(xué)生的特特點(diǎn),確確定理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際的量量與度統(tǒng)一要求求與因材材施教相相結(jié)合的的原則堅(jiān)持統(tǒng)一一要求,嚴(yán)格要要求學(xué)生生掌握學(xué)生的特特點(diǎn),根據(jù)學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)際因材材施教正確對(duì)待待個(gè)別差差異,注注意培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)習(xí)好好的學(xué)生生,幫助助學(xué)習(xí)有有困難的的學(xué)生傳授知識(shí)識(shí)與發(fā)展展智能相相結(jié)合的的原則注意知識(shí)識(shí)的規(guī)律律性注意教學(xué)學(xué)方法根據(jù)護(hù)理理學(xué)科、、教學(xué)形形式、教教學(xué)階段段和對(duì)象象的不同同,提出出不同的的要求教學(xué)與科科研相結(jié)結(jié)合的原原則1、教學(xué)學(xué)內(nèi)容應(yīng)應(yīng)反映護(hù)護(hù)理學(xué)和和相關(guān)學(xué)學(xué)科的新新成果2、結(jié)合合教學(xué)進(jìn)進(jìn)行科研研方法、、態(tài)度和和倫理道道德的教教育3、結(jié)合合教學(xué)開開展科研研實(shí)踐活活動(dòng)教師的主主導(dǎo)作用用和學(xué)生生主體作作用相結(jié)結(jié)合的原原則激發(fā)學(xué)生生的求知知欲指導(dǎo)學(xué)生生理解學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程程,掌握握學(xué)習(xí)方方法注重學(xué)生生獨(dú)立性性和創(chuàng)造造性的培培養(yǎng)直觀性與與多樣性性相結(jié)合合的原則則根據(jù)學(xué)科科的特點(diǎn)點(diǎn),選擇擇和運(yùn)用用適當(dāng)?shù)牡闹庇^手手段遵循人類類的感知知規(guī)律直觀手段段的運(yùn)用用與教師師語(yǔ)言講講解相結(jié)結(jié)合信息來(lái)源源構(gòu)成比比系統(tǒng)性與與循序漸漸進(jìn)性原原則按學(xué)科知知識(shí)的系系統(tǒng)性進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)詳略得當(dāng)當(dāng),突出出重點(diǎn),遵循循序序漸進(jìn)的的教學(xué)規(guī)規(guī)律鞏固性及及質(zhì)效統(tǒng)統(tǒng)一的原原則1.確保保教學(xué)質(zhì)質(zhì)量2.努力力提高教教學(xué)效率率3.追求求教學(xué)質(zhì)質(zhì)效的統(tǒng)統(tǒng)一返回第二節(jié)護(hù)護(hù)理教教學(xué)過(guò)程程教學(xué)過(guò)程(teachingprocess)是一個(gè)包含含教師、學(xué)學(xué)生及師生生相互活動(dòng)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)過(guò)程。護(hù)理教學(xué)過(guò)過(guò)程是教師與學(xué)學(xué)生雙方為為完成教學(xué)學(xué)任務(wù),以以教學(xué)內(nèi)容容、教學(xué)手手段為中介介,所進(jìn)進(jìn)行的獨(dú)立立和共同活活動(dòng)的過(guò)程程。護(hù)理教學(xué)過(guò)過(guò)程的基本本要素及功功能教學(xué)過(guò)程的的基本要素素包括教師、學(xué)生生、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)手段和教教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程的的功能包括括傳遞、發(fā)展展、教育及及審美等多方面的的功能。護(hù)理教學(xué)過(guò)過(guò)程的特點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的的直觀性強(qiáng)護(hù)理教學(xué)過(guò)過(guò)程的綜合性強(qiáng)護(hù)理教學(xué)過(guò)過(guò)程的基本本階段1、激發(fā)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)動(dòng)機(jī)2、感知教學(xué)內(nèi)容3、理解教學(xué)內(nèi)容4、鞏固所學(xué)的知識(shí)識(shí)5、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)6、檢查所學(xué)的知識(shí)識(shí)返回激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)機(jī)方法①讓學(xué)生明明確教學(xué)的的具體目標(biāo)標(biāo)和各類知知識(shí)的實(shí)際際意義②聯(lián)系實(shí)際際生活中遇遇到的問(wèn)題題,闡述學(xué)學(xué)習(xí)的意義義③根據(jù)知識(shí)識(shí)的特點(diǎn)選選擇合適的的教學(xué)方法法,引起學(xué)學(xué)生的興趣趣④根據(jù)具體體的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)要求和學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)點(diǎn)提出耐人人尋味的問(wèn)問(wèn)題,激發(fā)發(fā)學(xué)生積極極思維⑤插入恰當(dāng)當(dāng)有趣的故故事、案例例等⑥使用各類類直觀演示示教學(xué)方法法⑦讓學(xué)生及及時(shí)了解學(xué)學(xué)習(xí)成果,并給予適適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)⑧開展各類類適當(dāng)?shù)膶W(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)賽等等感知教學(xué)內(nèi)內(nèi)容感知的目的的是為理解解、掌握知知識(shí)提供感感性基礎(chǔ),使學(xué)生形形成認(rèn)知對(duì)對(duì)象的表象象。理解過(guò)程①領(lǐng)會(huì),即了解教教學(xué)內(nèi)容并并對(duì)其作出出初步的解解釋②分析,即對(duì)教學(xué)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行行分解,弄弄清它所包包含的要素素、觀點(diǎn)及及其內(nèi)在聯(lián)聯(lián)系和構(gòu)成成方式,目目的在于在在分析的基基礎(chǔ)上理解解教學(xué)內(nèi)容容的基本結(jié)結(jié)構(gòu)③綜合,即對(duì)教學(xué)學(xué)內(nèi)容所包包含的要素素、觀點(diǎn)和和各部分內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行加工,使使其形成一一個(gè)整體,從整體上上把握教學(xué)學(xué)內(nèi)容④評(píng)價(jià),即對(duì)教學(xué)學(xué)內(nèi)容所包包含的意義義作出價(jià)值值評(píng)判理解教學(xué)內(nèi)內(nèi)容教師應(yīng)應(yīng)做到①豐富和利用用學(xué)生理解解教學(xué)內(nèi)容容所必須的的感性材料料、基礎(chǔ)知知識(shí),使學(xué)學(xué)生獲得豐豐富清晰的的表象②提供多種種形式的教教學(xué),使學(xué)學(xué)生從不同同角度去認(rèn)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容,并進(jìn)進(jìn)行比較③創(chuàng)設(shè)問(wèn)題題情境,適適當(dāng)安排問(wèn)問(wèn)題的難度度,啟發(fā)學(xué)學(xué)生積極思思維④通過(guò)良好好的教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì),合理理的教學(xué)安安排,促進(jìn)進(jìn)保持和遷遷移⑤設(shè)計(jì)使用用符號(hào)標(biāo)志志,使教學(xué)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)構(gòu)層次分明明鞏固所學(xué)知知識(shí)的方法①善于引導(dǎo)導(dǎo)和集中學(xué)學(xué)生的注意意,使其對(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容容和教學(xué)過(guò)過(guò)程感興趣趣,并產(chǎn)生生深刻的印印象②合理分配配教學(xué)內(nèi)容容和教學(xué)時(shí)時(shí)數(shù),并向向?qū)W生提出出明確的記記憶任務(wù)③注意講授授的邏輯性性和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的連貫貫性及系統(tǒng)統(tǒng)性④教給學(xué)生生記憶的方方法,使學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)記記憶⑤通過(guò)經(jīng)常常性、階段段性和期未未復(fù)習(xí)等形形式,強(qiáng)化化知識(shí),建建立知識(shí)間間牢固的聯(lián)聯(lián)系運(yùn)用所學(xué)的的知識(shí)①使學(xué)生明確確運(yùn)用知識(shí)識(shí)的目的和和要求②教給學(xué)生生正確運(yùn)用用知識(shí)的方方法③使學(xué)生有有計(jì)劃有步步驟地運(yùn)用用知識(shí),培培養(yǎng)其有序序工作的能能力。檢查所學(xué)的的知識(shí)①隨時(shí)了解解學(xué)生對(duì)知知識(shí)技能的的理解和掌掌握情況,及時(shí)采取取措施調(diào)整整教學(xué)內(nèi)容容、改進(jìn)教教學(xué)方法和和進(jìn)度②通過(guò)專門門的檢查,如考試等等方法,了了解學(xué)生掌掌握知識(shí)和和發(fā)展能力力的情況,以便改進(jìn)進(jìn)教學(xué),鞏鞏固成績(jī),彌補(bǔ)不足足,提高教教學(xué)質(zhì)量③要注意培培養(yǎng)學(xué)生的的自查能力力和習(xí)慣,以便學(xué)生生及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)不足,尋尋求教師的的幫助返回Thankyou！9、靜夜夜四無(wú)無(wú)鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。1月-231月-23Friday,January6,202310、雨中中黃葉葉樹，，燈下下白頭頭人。。。02:35:1702:35:1702:351/6/20232:35:17AM11、以我獨(dú)沈沈久，愧君君相見(jiàn)頻。。。1月-2302:35:1702:35Jan-2306-Jan-2312、故人江海別別，幾度隔山山川。。02:35:1702:35:1702:35Friday,January6,202313、乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)夢(mèng)，相悲各問(wèn)問(wèn)年。。1月-231月-2302:35:1702:35:17January6,202314、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國(guó)國(guó)見(jiàn)見(jiàn)青青山山。。。。06一一月月20232:35:17上上午午02:35:171月月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。一月232:35上上午午1月-2302:35January6,202316、行動(dòng)出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2023/1/62:35:1702:35:1706January202317、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時(shí)時(shí)，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點(diǎn)點(diǎn)的的射射線線向向前前。。。。2:35:17上上午午2:35上上午午02:35:171月月-239、沒(méi)有失失敗，只只有暫時(shí)時(shí)停止成成功！。。1月-231月-23Friday,January6,202310、很多多事情情努力力了未未必有有結(jié)果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒(méi)有有。。。02:35:1702:35:1702:351/6/20232:35:17AM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積累。。。1月-2302:35:1702:35Jan-2306-Jan-2312、世間成事事，不求其其絕對(duì)圓滿滿，留一份份不足，可可得無(wú)限完完美。。02:35:1702:35:1702:35Friday,January6,202313、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。1月-231月-2302:35:1702:35:17January6,202314、意志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。06一一月20232:35:17上午午02:35:171月-2315、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。一月232:35上上午1月-2302:35January6,202316、少年十五二二十時(shí)，步行行奪得胡馬騎騎。。2023/1/62:35:1702:35:1706January202317、空山山新雨雨后，，天氣氣晚來(lái)來(lái)秋。。。2:35:17上上午2:35上上午午02:35:171月-239、楊柳散散和風(fēng)，，青山澹澹吾慮。。。1月-231月-23Friday,January6,202310、閱讀一切好好書如同和過(guò)過(guò)去最杰出的的人談話。02:35:1702:35:1702:351/6/20232:35:18AM11、越是沒(méi)沒(méi)有本領(lǐng)領(lǐng)的就越越加自命命不凡。。1月-2302:35:1802:35Jan-2306-Jan-2312、越是無(wú)能能的人，越越喜歡挑剔剔別人的錯(cuò)錯(cuò)兒。02:35:1802:35:1802:35Friday,January6,202313、知人者智，，自知者明。。勝人者有力力，自勝者強(qiáng)強(qiáng)。1月-231月-2302:35:1802:35:18Janu