人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元語文園地二口語交際2

語文園地二口語社交設(shè)計(jì)理念】1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)踴躍的組織者，指引者和參加者。語文教課應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)研究為基礎(chǔ)。2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)立情境，指引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心里感覺，著重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“感情態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合涵養(yǎng)?！窘陶n內(nèi)容】：人教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二口語社交習(xí)作。【單元總目標(biāo)】：1、指引學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在平常生活中真摯地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。2、經(jīng)過練習(xí)說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力?！窘陶n要點(diǎn)】：1、指引學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在平常生活中真摯地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。培育口語社交能力。2、經(jīng)過練習(xí)說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。【教課難點(diǎn)】：1、指引學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在平常生活中真摯地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。培育口語社交能力。2、經(jīng)過練習(xí)說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。【課時(shí)安排】：2課時(shí)（此中口語社交、習(xí)作各1課時(shí)）第一課時(shí)【教課內(nèi)容】：語文園地二“口語社交”教課方案【設(shè)計(jì)理念】：在口語社交中應(yīng)按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”中所重申的“雙向”、“互動(dòng)”、“情境”原則，加強(qiáng)口語的“社交”功能。所以在課堂教課中，教師創(chuàng)立友善歡喜的教課氣氛，精心創(chuàng)設(shè)社交情境，惹起師生間、生生間多向的交流與互動(dòng)。讓學(xué)生勇敢想象，踴躍參加，激發(fā)學(xué)生說的欲念，提升學(xué)生的口語社交能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】:學(xué)習(xí)以誠(chéng)意的態(tài)度、真摯的語言與他人交流，懂得真摯待人是一種優(yōu)異的道德。學(xué)會(huì)在合作中說實(shí)話，告訴他人心里話。3.累積有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)意、講信譽(yù)的思想感情。【課前準(zhǔn)備】：課件【教課過程】：?jiǎn)⑹局v話：以誠(chéng)待人是一種美德，它既表現(xiàn)了一個(gè)人的道德涵養(yǎng)，又能令人與人之間和平共處，增進(jìn)友情。一、創(chuàng)立情境，引出話題：1．生活實(shí)例展現(xiàn)，課件出示生活中會(huì)碰到各樣各樣的事，比方：他人有事找父親母親親，父親母親親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾日不能夠來上課；有的人不遵守社會(huì)公德，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？［設(shè)計(jì)企圖：采納生活再現(xiàn)、氣氛襯著等手段，并用充滿感情的教課語言，創(chuàng)立民主、同樣、友善的教課氣氛，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱忱。］二、設(shè)計(jì)場(chǎng)景，小組交流：學(xué)生就下邊情形進(jìn)行講話交流。1、課件出示設(shè)計(jì)的情形：他人有事來找你的父親母親親，當(dāng)時(shí)父親母親親不在家。這時(shí)候你會(huì)怎么做？可能會(huì)有兩種狀況：一是熟人，二是陌生人。2、這里有人一時(shí)忘了社會(huì)公德，做了不文明的事。（課件出示）面對(duì)這樣的狀況，你是簡(jiǎn)單、粗暴地責(zé)怪他幾句，仍是用更好的方法去說服他？誰愿意飾演這一角色？幾個(gè)學(xué)生作情景模擬后大家評(píng)論。3、同學(xué)生病了，好幾日沒來上課，我們?cè)撛趺醋?？［設(shè)計(jì)企圖：各樣案例引出中心內(nèi)容，進(jìn)一步惹起學(xué)生參加互動(dòng)社交的興趣感，緊扣話題有機(jī)睜開。］大家仔細(xì)想想：你在生活中還曾碰到過哪些近似的情形？課件出示。?組長(zhǎng)組織組員交流議論自己在生活中碰到的難題，請(qǐng)記錄員做好記錄。.小組內(nèi)選一個(gè)大家感興趣的問題，議論能夠怎樣改進(jìn)、解決。大家在議論時(shí)要各抒己見，盡量從不同樣的角度想出方法。在小組的議論過程中，教師要踴躍參加，認(rèn)識(shí)每組學(xué)生的合作狀況，隨機(jī)恩賜點(diǎn)撥指導(dǎo)。［設(shè)計(jì)企圖：若是對(duì)提出的問題不加整理，就沒法突出要點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，商議的收效和質(zhì)量也會(huì)大打折扣。所以在學(xué)生提出問題后，教師應(yīng)指引學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行精選。］三、全班交流，師生互動(dòng)：1、各小組派一名代表準(zhǔn)備在全班交流。報(bào)告交流時(shí)，要注意用上自己平常累積的好詞好句，語句要盡量做到通暢連結(jié)，表達(dá)要清楚流利。2、在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意指引：課件出示⑴說的同學(xué)話要大方自然，口齒清楚，通暢連結(jié)，力求完好。⑵聽的同學(xué)要仔細(xì)聆聽，虛心請(qǐng)教。同時(shí)要相互增補(bǔ)，敢于提出自己的見解。［設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生在議論交流中互動(dòng)說話，互動(dòng)評(píng)論,相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)傾聽他人講話，努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容；學(xué)會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚，讓人聽理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)答的口語社交能力和生活實(shí)踐能力。］四、學(xué)習(xí)名言，總結(jié)升華：1、課件出示關(guān)于“誠(chéng)”的名言。2、教師總結(jié)：我們?cè)谏钪幸哉\(chéng)意的態(tài)度、真摯的語言與他人交流，真摯待人是一種良好的道德。我們說實(shí)話，告訴他人心里話。3、這節(jié)口語社交課，大家表現(xiàn)很好。剩下的時(shí)間交還給各小組評(píng)出此次口語社交的個(gè)人或者小組獎(jiǎng)項(xiàng)吧。（提示評(píng)分的注意事項(xiàng)）組，也能夠是個(gè)人。持續(xù)評(píng)選出“最正確合作小組”。［設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生參加評(píng)論，以學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)、去激發(fā)、去創(chuàng)立，這樣不單做到真切關(guān)注學(xué)生，充分表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)讓學(xué)生在互幫互幫中享碰到成功的歡喜，創(chuàng)立