小學(xué)科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

Word-10-小學(xué)科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪???心和探索欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)情況：三班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好很高，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏靈便性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控往往只停歇在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本事差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：從課外書(shū)中得到的科學(xué)學(xué)問(wèn)比較豐盛，但科學(xué)探索本事比較弱。家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)光和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有獲得大人和教師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展本事、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴦×业钠婀???心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

二、教材分析：

本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，舉行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。

“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)書(shū)的引入單元，目的是協(xié)助同學(xué)熟悉人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引領(lǐng)同學(xué)熟悉身邊的材料、關(guān)懷新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分離以?xún)和铋啔v為線索，來(lái)討論材料的特別性質(zhì)?！奥暋眴卧I(lǐng)同學(xué)利用尋覓聲音、觀看發(fā)聲體、自制樂(lè)器等探索活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題、制定方案、試驗(yàn)制作等探索本事。“光”單元引領(lǐng)同學(xué)熟悉有的物體能發(fā)光、有的物體能讓光芒利用、光沿著直線傳揚(yáng)、光的傳揚(yáng)線路能夠轉(zhuǎn)變等性質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)探索客觀事物本質(zhì)特點(diǎn)的愛(ài)好和本事?！半姟眴卧梅治鲭娫谏钪械膽?yīng)用，使同學(xué)知道有的材料簡(jiǎn)單導(dǎo)電，有的材料不簡(jiǎn)單導(dǎo)電，培養(yǎng)同學(xué)想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與溝通的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧糜懻摯盆F的性質(zhì)、尋覓磁在生活中的用途等活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、研究到溝通的完整科學(xué)探索過(guò)程?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，引領(lǐng)同學(xué)利用分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的進(jìn)展，了解都聲光電磁學(xué)問(wèn)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛快進(jìn)展的科學(xué)事實(shí)。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能按照已有些生活閱歷對(duì)試驗(yàn)結(jié)果舉行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)舉行探索，并能試驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注平時(shí)生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題；情愿與學(xué)生合作完成探索目標(biāo)，能體能到研究與溝通的益處；能體悟到大膽想像的樂(lè)趣；情愿聽(tīng)取其他學(xué)生對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并情愿舉行改進(jìn)。

3、能分辨制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳揚(yáng)的容易原理；了解光的傳揚(yáng)、鏡子轉(zhuǎn)變光的傳揚(yáng)路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能能夠分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件銜接一個(gè)容易電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探索磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的邏輯；能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對(duì)信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變。

4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在平時(shí)生活中的應(yīng)用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多方便；懂得節(jié)省用電的常識(shí)，知道平安用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類(lèi)的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活方式的轉(zhuǎn)變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗任務(wù)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的學(xué)問(wèn)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)學(xué)問(wèn)體系的傳授，而在于利用調(diào)查、觀看、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探索活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的過(guò)程，激活對(duì)科學(xué)探索的愛(ài)好。同時(shí)，注重引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷平時(shí)生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓同學(xué)初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。

2、奮斗任務(wù)

讓同學(xué)利用調(diào)查、觀看、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探索活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探索的過(guò)程，激活對(duì)科學(xué)探索的愛(ài)好。從而提升同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提升課堂效率措施：

(1)、按照教材及同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過(guò)程中老師自身精神飽滿(mǎn)，面對(duì)每一位同學(xué)舉行教學(xué)，努力調(diào)節(jié)每位同學(xué)樂(lè)觀性，把握教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)節(jié)。

(3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確?????反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則。

(4）、在科學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中，故意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括本事，培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維本事。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓舞同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并倡導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與（社會(huì)）試驗(yàn)、小發(fā)明、小制造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提升本事。

（2）、協(xié)助后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（3）、延長(zhǎng)課堂內(nèi)容，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、強(qiáng)化優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

3、另外措施：

（1）、通過(guò)小學(xué)設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采納現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)舉行課堂教學(xué)，既激活同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又能夠促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中靈便掌控學(xué)問(wèn)。

（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

六、教學(xué)專(zhuān)題討論方案

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用在感官和容易工具觀看物體，熟悉物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、想象、解決問(wèn)題的本事，從而熱愛(ài)科學(xué)。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶本事差，反應(yīng)也較慢，面向以上狀況，預(yù)備實(shí)行如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

（2）采納表?yè)P(yáng)為主，批判為輔的教導(dǎo)手段，提升他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

（3）通過(guò)課余時(shí)光為其補(bǔ)習(xí)，使他們不被落下。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）采納“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生協(xié)助學(xué)困生，增加他們的自信念，以求共同長(zhǎng)進(jìn)。

（2）每周通過(guò)一節(jié)課的時(shí)光，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲，提升學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（3）對(duì)尖子生的往常學(xué)習(xí)，也要多觀看，多教導(dǎo)，防止他們浮現(xiàn)自豪現(xiàn)象。

八、課時(shí)支配

（一）、常見(jiàn)材料（5課時(shí)）

1、身邊的材料2課時(shí)

2、塑料3課時(shí)

（二）、聲（7課時(shí)）

3、聆聽(tīng)聲音2課時(shí)

4、物體傳聲2課時(shí)

5、自制小樂(lè)器2課時(shí)

6、聲音與生活1課時(shí)

（三）、光（8課時(shí)）

7、光的傳揚(yáng)2課時(shí)

8、透亮?????與不透亮?????1課時(shí)

9、鏡子2課時(shí)

10、七色光3課時(shí)

（四）、電（6課時(shí)）

11、電在我家中2課時(shí)

12、讓燈亮起來(lái)2課時(shí)

13、導(dǎo)體與絕緣體2課時(shí)

（五）、磁6課時(shí)

14、磁鐵的力氣2課時(shí)

15、制作小磁針2課時(shí)

16、磁的應(yīng)用2課時(shí)

（六）、信息與通信5課時(shí)

17、傳遞信息2課時(shí)

18、通信的進(jìn)展1課時(shí)

19、暢想通信2課時(shí)

九、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起止日期

教學(xué)內(nèi)容

1

3.2~3.5

1、身邊的材料

2

3.8~3.12

2、塑料

3

3.15~3.19

3、聆聽(tīng)聲音

4

3.22~3.26

4、物體傳聲

5

3.29~4.1

5、自制小樂(lè)器6、聲音與生活

6

4.4~4.8

7、光的傳揚(yáng)

7

4.11~4.15

8、透亮?????與不透亮?????9、鏡子

8

4.18~4.22

10、七色光

9

4.25~4.10

11、電在我家中

10

4.13~4.17

12、讓燈亮起來(lái)

11

4.20~4.29

13、導(dǎo)體與絕緣體

12

5.2~5.6

14、磁鐵的力氣

13

5.