高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀4篇）

Word-13-高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀4篇）

本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的同學(xué)整體水平不高；部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，無(wú)數(shù)同學(xué)不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為將來(lái)公民所須要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以滿(mǎn)足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的需要。詳細(xì)任務(wù)如下。

1．得到須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。利用不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。

2．提升空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3．提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括容易的實(shí)際問(wèn)題）的本事，數(shù)學(xué)表述和溝通的本事，進(jìn)展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的本事。

4．進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行思量和作出推斷。

5．提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6．具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批評(píng)性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)任務(wù)．

（一）情誼任務(wù)

（1）利用分析問(wèn)題的辦法的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）提供生活背景，利用數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體味數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（3）在探索函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體悟得到數(shù)學(xué)邏輯的艱辛和樂(lè)趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、互相評(píng)價(jià)，提升同學(xué)的合作意識(shí)

（4）基于情誼任務(wù)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)信念。

（5）還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給同學(xué)，賦予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維本事的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓同學(xué)體悟“發(fā)覺(jué)——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。

（二）本事要求

1、培養(yǎng)同學(xué)記憶本事。

（1）利用定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特征和互相關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（3）利用揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶本事。

2、培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算本事。

（1）利用概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算本事。

（2）強(qiáng)化對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈便性的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的運(yùn)算本事。

（3）利用函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提升同學(xué)是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性本事。

（4）利用一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、快速與合理、靈便的運(yùn)算本事，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

（5）通過(guò)數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提升同學(xué)運(yùn)算本事。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

一．基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的同學(xué)，基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。一般班同學(xué)在基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培養(yǎng)其自覺(jué)性。同學(xué)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算本事太差，同學(xué)不喜愛(ài)?去算題，嫌棘手，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算本事，提升思維本事，爭(zhēng)取每堂課教學(xué)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，掌控一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、教材分析：本學(xué)期時(shí)光短，教學(xué)目標(biāo)是必修4其次章，必修5，必修2涉及平面對(duì)量，解三角形，數(shù)列，空間幾何體，點(diǎn)，線(xiàn)面的位置關(guān)系，直線(xiàn)與方程，圓與方程。

二．工作要點(diǎn)及措施

1、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探究適合我校同學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為發(fā)揮同學(xué)的主體作用，切實(shí)提升課堂效率，本學(xué)期推行三圖四化的使用，基本操作方法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，即先自主學(xué)習(xí)，在課堂上，讓同學(xué)充分活動(dòng)，在老師的問(wèn)題引領(lǐng)下，樂(lè)觀思量，學(xué)生之間仔細(xì)研究，確定問(wèn)題的解決的辦法途徑和結(jié)論，老師在課堂上做好問(wèn)題的引領(lǐng)和問(wèn)題的變式，想方設(shè)法的激勵(lì)同學(xué)思量問(wèn)題，在同學(xué)回答問(wèn)題后對(duì)同學(xué)舉行絕對(duì)和鼓舞。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì)

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、研究，確定學(xué)案的定稿。因?yàn)檎n型不同，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、導(dǎo)知識(shí)題、學(xué)法指導(dǎo)、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)中要把握問(wèn)題的難度，在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)要求要低一些，讓后進(jìn)生能接受，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，增進(jìn)后進(jìn)生的改變，由此來(lái)催促中上等同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)的制定。學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，同學(xué)能一目了然，切忌學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多，讓同學(xué)在課堂的開(kāi)頭就引起消極心情。

（2）導(dǎo)知識(shí)題的設(shè)計(jì)。導(dǎo)知識(shí)題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)學(xué)問(wèn)變成問(wèn)題然后容易邏列，而是按照教材的特征，同學(xué)的實(shí)際水平本事，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)成不同層次的問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的形式靈便多樣，能夠是問(wèn)題式、簡(jiǎn)答式等等，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采納不同的形式。

（3）學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)辦法、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問(wèn)題的提醒等。同學(xué)對(duì)每節(jié)課學(xué)問(wèn)掌控的如何，學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)掌控解決問(wèn)題的辦法，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

（4）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)到的學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)獲得鞏固、消化和汲取，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為本事，要細(xì)心設(shè)計(jì)有階梯性、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要注重此環(huán)節(jié)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)展各類(lèi)同學(xué)的潛能，讓每個(gè)同學(xué)在每節(jié)課后都有心得，都有成就感。

2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問(wèn)題，真正提升說(shuō)課質(zhì)量，使集體備課對(duì)每位老師尤其是新老師起到有效的指導(dǎo)和協(xié)助作用，將集體備課落到實(shí)處。詳細(xì)做法如下：

（1）提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人（詳情見(jiàn)附表）及說(shuō)課時(shí)光（每周五下午6、7節(jié)）。

（2）中心發(fā)言人針對(duì)本班級(jí)同學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè)，設(shè)計(jì)好學(xué)案，能夠適當(dāng)多選些題目，文科生在此基礎(chǔ)上可舉行適當(dāng)刪改（本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒(méi)有什么差別），要注重低起點(diǎn)、多重復(fù)。說(shuō)課時(shí)，要說(shuō)透教材、教法、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，例題要說(shuō)明選題意圖，要有具體的解題過(guò)程、注重事項(xiàng)等，特殊要在教學(xué)辦法的改進(jìn)上多下功夫，要從同學(xué)現(xiàn)有些認(rèn)知水平動(dòng)身，設(shè)想同學(xué)可能浮現(xiàn)的種種問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，既鞏固課上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、題型，又要有一定的思維延展性，使文理科的同學(xué)在作業(yè)上有一定的區(qū)別度，使學(xué)有余力的同學(xué)有一個(gè)熬煉、培養(yǎng)思維本事的平臺(tái)。

（3）每位老師在說(shuō)課前都要做好預(yù)備，仔細(xì)討論教材教法知道要說(shuō)的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想辦法，做完說(shuō)課稿上的例題、習(xí)題、作業(yè)，對(duì)例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的熟悉，并寫(xiě)好初備提綱，以備說(shuō)課時(shí)作出須要的補(bǔ)充和自己的見(jiàn)解。每位老師能夠?qū)φf(shuō)課稿舉行補(bǔ)充，也可就初備中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題提問(wèn)，然后全組老師舉行溝通，以改進(jìn)教法、增刪例題和作業(yè)，使說(shuō)課稿越發(fā)完美和有用。

3、集體聽(tīng)評(píng)課為提升每位老師的教導(dǎo)教學(xué)水平，依據(jù)小學(xué)教學(xué)方案，青年老師每周聽(tīng)課1節(jié)，其他老師月至少2節(jié)。每周舉行一次集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（詳情見(jiàn)附表）。評(píng)課時(shí)不僅要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，更要說(shuō)不足和圓滿(mǎn)，提出看法和建議。當(dāng)局者迷，這樣做有利于授課老師認(rèn)清自身存在的問(wèn)題，以改進(jìn)教學(xué)，這也是對(duì)授課老師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。利用評(píng)他人的課，對(duì)照查找自己存在的問(wèn)題，有利于改進(jìn)教學(xué)。

4、教案：要寫(xiě)明教學(xué)時(shí)光、課題、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)辦法、教學(xué)過(guò)程等。集體說(shuō)課后，每位老師都要結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要提問(wèn)什么問(wèn)題，提問(wèn)誰(shuí)，例題怎樣分析，滲透什么思想辦法。教學(xué)過(guò)程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、師生活動(dòng)、例題的分析、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等。每位老師上完課之后都要思量?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：我這節(jié)課上得如何？怎樣上這節(jié)課更好、最好？并結(jié)合課堂上浮現(xiàn)的各種狀況，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，或總結(jié)閱歷，或反思失誤，或記錄靈感，為今后教學(xué)和科研工作堆積最有用的資料。

5、上課要重視三圖四化的應(yīng)用，要用好學(xué)案，設(shè)計(jì)囫圇課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)；

（1）我們要領(lǐng)先遵守課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)到位候課，提示同學(xué)做好上課的預(yù)備。上課過(guò)程中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不要浮現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。身教勝于言教，我們?cè)鯓右笸瑢W(xué)，就應(yīng)比他們做地更好，用自身的行動(dòng)為同學(xué)作好示范。

（2）把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，多作主持人，少當(dāng)播音員。同學(xué)能做的事，就交給同學(xué)做，不要好心辦壞事。但必需指出，對(duì)于同學(xué)理解有困難、易混、易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)和題目，一定要多講、講透，千萬(wàn)不要為了形式上的留時(shí)光、留空間造成同學(xué)在學(xué)問(wèn)和辦法上浮現(xiàn)漏洞。

（3）針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記，記什么；培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣；自立思量的習(xí)慣；碰到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等。

6、作業(yè)批改批改作業(yè)前，全組成員要校對(duì)答案，匯總解題辦法。批改作業(yè)的基本要求是全批全改、準(zhǔn)時(shí)精確?????。對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，仔細(xì)分析緣由，集中講評(píng)，并催促他們改正；對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、作業(yè)收拾方面存在的問(wèn)題，要舉行學(xué)法指導(dǎo)；仔細(xì)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，既要指出問(wèn)題，又要多些鼓舞

7、坐班：全組老師嚴(yán)格遵守小學(xué)的坐班紀(jì)律，保持辦公室的寧?kù)o，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人，全組老師共同努力，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提升干事的效率。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

一、詳細(xì)任務(wù)：

1、得到須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。利用不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和制造的歷程。

2、提升空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3、提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括容易的實(shí)際問(wèn)題的本事，數(shù)學(xué)表述和溝通的本事，進(jìn)展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的本事。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行思量和作出推斷。

5、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批評(píng)性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)

1、雙基要求：

在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面讓同學(xué)掌控高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和辦法。在基本技能方面能根據(jù)一定的程序與步驟舉行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及容易的推理、畫(huà)圖。

2、本事培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想辦法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì)按照法則、公式正確的舉行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能按照問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑；會(huì)提出、分析和解決容易的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)知識(shí)題，并舉行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而利用自立思量，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，舉行探究和討論。

3、思想教導(dǎo)：

三、進(jìn)度授課方案及進(jìn)度表（略）

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四

圍繞“生本教導(dǎo)”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。特制定了高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案

1、努力提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達(dá)到小學(xué)規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教導(dǎo)，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

3、狠抓生本教導(dǎo)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂改革力度，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、樂(lè)觀開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教導(dǎo)之風(fēng)，共同提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

5、強(qiáng)化集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)小學(xué)的教學(xué)方案照實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)開(kāi)展合作研練活動(dòng)，根據(jù)“個(gè)人討論、伙伴溝通、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)、反思提升”的步驟舉行集體備課，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透。是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評(píng)論、探討。爭(zhēng)取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、把握教材關(guān)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教材的特征和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，討論解決難點(diǎn)的辦法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)辦法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)舉行記錄，準(zhǔn)時(shí)舉行反思，仔細(xì)反思個(gè)人的教導(dǎo)教學(xué)收獲。

2、規(guī)范平時(shí)工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學(xué)書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和老師審閱作業(yè)的規(guī)范。

3、老師角色的變化：

全組成員要樂(lè)觀實(shí)踐生本教導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者，是同學(xué)的合作同伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去掌控學(xué)問(wèn)，而是要將學(xué)問(wèn)“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

高中英語(yǔ)老師教學(xué)方案

一、教學(xué)任務(wù)

高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列任務(wù)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)舉行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進(jìn)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提升。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及辦法

按照教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，按照同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)節(jié)，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題容易化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單掌控所學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)《英語(yǔ)周報(bào)》加高校生的閱讀量。提升閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)辦法鉆研并制造性地通過(guò)教材，靈便使用，發(fā)揮教材特征。

2、內(nèi)容要求同學(xué)一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞加強(qiáng)，在平時(shí)教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。通過(guò)教材提升同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力并開(kāi)展目標(biāo)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)同學(xué)的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，