中圖版初二歷史課的課文教案

12/12中圖版初二歷史課的課文教案在初中歷史教學(xué)中，教師可以選擇適宜的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主探究或合作探究，以此激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生親自體驗(yàn)思考和探究的過(guò)程。今天小編在這給大家整理了一些中圖版初二歷史課的課文教案，我們一起來(lái)看看吧!中圖版初二歷史課的課文教案1建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義一、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國(guó)開展的新階段，成為我們改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰@什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問(wèn)題，第一次比擬系統(tǒng)地初步答復(fù)了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一系列根本問(wèn)題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的根本路線。中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主要目標(biāo)就是使學(xué)生確立這樣一種認(rèn)識(shí)。)二、課程目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解和掌握黨的十一屆三中全會(huì)到十五大這一時(shí)期，鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出的重要奉獻(xiàn);2、了解鄧小平理論形成和確立的根本史實(shí)。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，收集和整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，讓學(xué)生培養(yǎng)歸納分析問(wèn)題的能力，按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到鄧小平是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師;2、鄧小平理論是中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國(guó)的新開展;是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證，堅(jiān)決走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平的敬愛(ài)之情，并樹立遠(yuǎn)大的人生理想。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平;難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主在中國(guó)的新開展;四、課前準(zhǔn)備教師：1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料;2、制作教學(xué)課件;學(xué)生：1、收集相關(guān)資料和圖片;2、收集鄧小平的事跡;五、教學(xué)方法教師教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，課堂討論活動(dòng)。學(xué)生學(xué)法：小組合作，學(xué)會(huì)收集，整理和研習(xí)資料。六、教學(xué)過(guò)程：說(shuō)說(shuō)看：你知道這首歌的歌名嗎?你知道歌中所唱的老人是誰(shuí)嗎?一、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平十一屆三中全會(huì)前——實(shí)行改革開放改革開放后——四項(xiàng)根本原那么十二大——建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義十三大——黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的根本路線請(qǐng)以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國(guó)改革開放作奉獻(xiàn)的事跡。二、鄧小平理論指導(dǎo)地位確實(shí)立視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成(影片)十四大——鄧小平理論指導(dǎo)地位確實(shí)立十五大——鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想中圖版初二歷史課的課文教案2八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)根底知識(shí)了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因，八國(guó)聯(lián)軍侵華的根本領(lǐng)實(shí)掌握《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害能力訓(xùn)練過(guò)程方法綜合理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍借口絞殺義和團(tuán)出兵侵華，結(jié)果簽訂《辛丑條約》，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵討論分析《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害情感、態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感中國(guó)人民不會(huì)忘記102年前的國(guó)恥與苦難，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)決對(duì)抗外侵的優(yōu)良傳統(tǒng)思想意識(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的榮耀傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素教學(xué)重點(diǎn)八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》教學(xué)難點(diǎn)《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的線索，討論答復(fù)以下問(wèn)題：為什么說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國(guó)貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國(guó)半殖民地化的程度組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框〞，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭(zhēng)中產(chǎn)生并開展起來(lái)的。小結(jié)、過(guò)渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛開展感到恐慌，他們便拼湊八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁(yè)本目的內(nèi)容，并在《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)中，用筆描出八國(guó)聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁(yè)圖文，進(jìn)行小組討論，然后在班級(jí)內(nèi)交流：1、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧八國(guó)聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧2、根據(jù)課本20頁(yè)“動(dòng)腦筋〞：請(qǐng)你根據(jù)這些圖片表達(dá)當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍的罪行。(可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi))二、《辛丑條約》學(xué)生閱讀21——22頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡〞等，思考答復(fù)：1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過(guò)條約具體內(nèi)容來(lái)感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交〞等概念，而不是死記硬背其條款)2、22頁(yè)“活動(dòng)與探究1?議一議〞：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷〞。有道理嗎?(有)為什么?(帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國(guó)人民征收“戰(zhàn)爭(zhēng)賠款〞的代理機(jī)構(gòu);帝國(guó)主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。)3、22頁(yè)“活動(dòng)與探究2?談一談〞：《辛丑條約》中的“使館界〞同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界〞形同“國(guó)中之國(guó)〞，界內(nèi)外國(guó)人猶如“太上皇〞，中國(guó)政府無(wú)全無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)其事務(wù);“使館區(qū)〞雖然仍是外國(guó)使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國(guó)政府的管轄之下。)4、隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽(yáng)、余杭、涿郡)5、根據(jù)第21頁(yè)“動(dòng)腦筋〞：《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(它給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)如時(shí)間許可，穩(wěn)固小結(jié)1、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)所造成的影響。(通過(guò)反復(fù)講練，讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……〞這些詞語(yǔ)所反映的近代中國(guó)社會(huì)變化脈絡(luò))2、當(dāng)堂完成22頁(yè)“練一練〞：以下各條款不屬于《辛丑條約》的是A。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額)3、學(xué)生集體朗讀22頁(yè)“自由閱讀卡〞內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)局部，指出義和團(tuán)的正面作用。(八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的榮耀傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)剩余題目。(可延伸到課外)4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。中圖版初二歷史課的課文教案3外交事業(yè)的開展[課程目標(biāo)]①講述我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交等史實(shí)。②以我國(guó)參與“亞太經(jīng)合組織〞的活動(dòng)等史實(shí)為例，說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與技能(1)了解20世紀(jì)70年代中美關(guān)系的背景和出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，并說(shuō)出中美關(guān)系改善過(guò)程中的三件大事。(2)掌握中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位和中日建交的時(shí)間。(3)掌握上海APEC會(huì)議的時(shí)間、主題、意義等。(4)通過(guò)了解新中國(guó)外交事業(yè)的成就使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)綜合國(guó)力的提高及新中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用。(5)列舉和分析70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系的重大開展的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法(1)安排學(xué)生課前搜集有關(guān)資料。(2)課上播放錄像資料，自我展示等形式，讓學(xué)生感受到中國(guó)國(guó)際地位在不斷提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系重大開展的史實(shí)說(shuō)明從50年代美國(guó)孤立遏制中國(guó)所形成的外交僵局被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)了新局面。(2)新時(shí)期中國(guó)外交取得了巨大的成就，在國(guó)際舞臺(tái)上，中國(guó)正為世界和平與開展發(fā)揮著日益重要的作用。[重點(diǎn)]1、尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》的發(fā)表2、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的恢復(fù)3、中國(guó)新時(shí)期的外交成就[難點(diǎn)]不同時(shí)期新中國(guó)外交方針的調(diào)整教學(xué)思路：[教學(xué)過(guò)程](導(dǎo)入①)錄相《石廣生部長(zhǎng)在中國(guó)參加WTO后的現(xiàn)場(chǎng)講話》(導(dǎo)入②)歷史照片《周恩來(lái)與尼克松的握手》教師帶感情地朗讀《尼克松回憶錄》中的一段描寫。(導(dǎo)入③)學(xué)生模擬尼克松發(fā)表方案訪問(wèn)北京的電視講話。(導(dǎo)入④)復(fù)習(xí)舊課[講授新課]一、中美關(guān)系正?；痆議一議]從杜勒斯拒絕與周恩來(lái)握手，到尼克松主動(dòng)與周恩來(lái)握手，中國(guó)與美國(guó)之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程，那么從拒絕到主動(dòng)握手其間的原因有哪些?(教師歸納)美：敵對(duì)態(tài)度——美蘇爭(zhēng)霸——陷入__泥潭中：中蘇交惡——對(duì)外方針變化——國(guó)際地位提高共同要求改善關(guān)系(故事會(huì))乒乓外交的幾個(gè)故事(或排小品“大球帶動(dòng)小球〞)基辛格訪華的故事[練一練]請(qǐng)列舉中美建交過(guò)程中的三件大事(補(bǔ)充)中美建交后中美關(guān)系的開展并不是一帆風(fēng)順的，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的分歧、臺(tái)灣問(wèn)題等都是不協(xié)調(diào)的聲音。二、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位1、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位(提問(wèn))(1)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的時(shí)間?(2)中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的過(guò)程中遇到了哪些阻力?如何化解的?(3)你從喬冠華的大笑中感受到了什么?2中日建交和新中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)(1)中日建交由照片《田中首相訪華》提問(wèn)：這張照片反映了什么史實(shí)?中日建交的時(shí)間?(2)新中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)從1971年7月到1972年底，一年多的時(shí)間里，又有28個(gè)國(guó)家同中國(guó)建交。三、中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議[大顯身手]學(xué)生小品：APEC會(huì)議上海籌備會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪[歸納小結(jié)]1、APEC會(huì)議在中國(guó)召開說(shuō)明了什么?具有什么意義?2、改革開放以來(lái)中國(guó)外交事業(yè)取得了哪些成就?[小結(jié)]以表格形式歸納新中國(guó)在三個(gè)時(shí)期的外交成就。第六單元科技教育與文化建國(guó)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果：兩彈一星、雜交水稻是其代表。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，介紹我國(guó)的863方案。以此說(shuō)明科技是第一生產(chǎn)力，世界正經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的新技術(shù)革命?？萍嫉母自谟诮逃６兰o(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，高等教育取得了前所未有的巨大開展。新中國(guó)的誕生，我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)步入了新的時(shí)代。體育事業(yè)的蓬勃開展，代表了中國(guó)崛起的新形象。中圖版初二歷史課的課文教案4改革開放一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力開展需要的根本原那么2、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容二、課程目標(biāo)知識(shí)與能力：1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速開展;3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開放新格局的形成;4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;過(guò)程與方法：1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力2、通過(guò)收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮興盛的強(qiáng)國(guó)之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做奉獻(xiàn)的人生理想2、體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索;三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力開展需要的根本原那么。2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。四、課前準(zhǔn)備教師：1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件;2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化;學(xué)生：1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片;2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;五、教學(xué)方法教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法;學(xué)生學(xué)法：1、調(diào)查、收集、整理資料;2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比擬分析歷史的方法;一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽(yáng)小崗村1978年12月18日)請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺(jué)到什么樣的變化?2、為什么會(huì)有這樣的變化?二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開放的格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地三、國(guó)有企業(yè)的改革1985年起在三個(gè)方面進(jìn)行1992年起加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐比一比：1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱;2、閱讀對(duì)外開放示意圖，找出以下地區(qū)的地理位置：深圳、海南、廣州、上海3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開放的格局中圖版初二歷史課的課文教案5北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)重點(diǎn)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍教學(xué)難點(diǎn)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回憶前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論答復(fù)以下問(wèn)題：1、為什么說(shuō)辛亥革命沒(méi)有獲得成功?(革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取)2、五四運(yùn)動(dòng)有什么歷史作用?(五四運(yùn)動(dòng)為中共的成立奠定了思想根底和組織根底，它屬于中共成立的重要原因，是中國(guó)新民主主義革命的開端)3、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國(guó)近代開天辟地的大事，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。)承上啟下，教師講授：辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取后，孫中山為了挽救革命，同共產(chǎn)黨合作，繼續(xù)進(jìn)行反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng)。后來(lái)終于形成國(guó)民國(guó)革命的高潮——北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。(布置學(xué)生閱讀50——54頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。)組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課黃埔軍校的建立1、根據(jù)50頁(yè)“動(dòng)腦筋〞：孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實(shí)落入北洋軍閥手中的教訓(xùn)，希望創(chuàng)造一支革命軍來(lái)挽救中國(guó)的危亡。)2、革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別?(啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用“導(dǎo)入框〞和51頁(yè)小字局部提供的資料，參軍隊(duì)的任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考。)教師小結(jié)、過(guò)渡：袁世凱等人利用北洋軍隊(duì)作為自己專制專制的工具，繼續(xù)禍國(guó)殃民。所以，要想挽救國(guó)家危亡，就必須針鋒相對(duì)，動(dòng)用槍桿子來(lái)解決問(wèn)題。北伐勝利進(jìn)軍1、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?(_北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。)2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象有哪些人?(指導(dǎo)學(xué)生在51頁(yè)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作