《暴虐與戰(zhàn)爭(zhēng)》設(shè)計(jì)

《暴虐與抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力目標(biāo)

通過概括課文內(nèi)容，識(shí)記淞滬會(huì)戰(zhàn)、南京大屠殺的經(jīng)過；人民戰(zhàn)爭(zhēng)的主要內(nèi)容；國(guó)際社會(huì)支持中國(guó)抗戰(zhàn)的基本史實(shí)。

理解堅(jiān)決抵抗與日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q迷夢(mèng)破產(chǎn)的關(guān)系；通過對(duì)國(guó)際社會(huì)支持中國(guó)抗戰(zhàn)的描述，使學(xué)生理解得道多助的道理。2．過程與方法目標(biāo)（1）通過對(duì)日軍制造南京大屠殺的揭露，培養(yǎng)學(xué)生把握歷史問題本質(zhì)的能力。（2）通過對(duì)不同國(guó)家不同身份人士的記載，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用史料的能力。（3）要求學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)軍民堅(jiān)持抗戰(zhàn)與國(guó)際社會(huì)支持中國(guó)抗戰(zhàn)之間的互動(dòng)關(guān)系3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)本節(jié)教材的講述，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨，樹立和培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：南京大屠殺難點(diǎn)：全民族抗戰(zhàn)課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教科書P87圖：南京大屠殺中進(jìn)行殺人競(jìng)賽的兩個(gè)日軍軍官。閱讀教科書導(dǎo)言內(nèi)容，并回答教師提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文看圖片，回答：這則消息說明了什么問題?駭人聽聞的消息揭示了日軍在中國(guó)的暴行，由此導(dǎo)入本課。淞滬會(huì)戰(zhàn)教科書P87<國(guó)民黨自衛(wèi)宣言》。1．閱讀材料，知道中國(guó)軍隊(duì)抗擊日軍的決心。2．對(duì)比中日雙方投^的兵力，知道中國(guó)軍隊(duì)在會(huì)戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)。戰(zhàn)役撒了三個(gè)月，粉碎了日軍三小時(shí)占領(lǐng)上海的狂妄計(jì)劃。指出淞滬會(huì)戰(zhàn)是中日雙方投入兵力均較多的一次會(huì)戰(zhàn)。描述我前線將士對(duì)敵仇深如海，誓同侵略軍血戰(zhàn)到底，誓死不讓寸土的英勇事跡。通過對(duì)淞滬會(huì)戰(zhàn)雙方投入兵力的比較及結(jié)果的分析，使學(xué)生了解淞滬會(huì)戰(zhàn)中國(guó)軍隊(duì)雖然失敗，但強(qiáng)有力的抗擊粉碎了日速戰(zhàn)速?zèng)Q的美夢(mèng)。南京大屠殺材料一：“在南京陷落的混亂中，據(jù)說死了很多平民百姓”?！蹲钚氯毡臼贰返貓D冊(cè)P28《侵華日軍南京大屠殺示意圖》。材料二：地圖冊(cè)P28《日軍制造其他重大慘案示例》。閱讀材料一，提出疑問，事實(shí)果真如此嗎?教科書的日軍罪行的照片、美國(guó)人貝德士、德國(guó)人拉貝、日本人東史郎的記載都以鐵一般的事實(shí)證明了日軍在中國(guó)犯下的滔天罪行。從《侵華日軍南京大屠殺示意圖》上的皚皚白骨和《侵華軍南京大屠殺示意圖》觸目驚心的數(shù)字認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義的野蠻性。上海淪陷后，日軍大舉進(jìn)犯國(guó)民政府首都南京。在學(xué)生閱讀圖片和文獻(xiàn)史料的同時(shí)，講述日軍在南京展開大屠殺的時(shí)間、方式、殺害對(duì)象以及放火、強(qiáng)奸等具體的罪行，使學(xué)生認(rèn)清日本在中國(guó)的罪行，樹立愛國(guó)情操和民族責(zé)任感。對(duì)日本企圖否認(rèn)歷史的惡行要堅(jiān)決抵制。通過圖片、文獻(xiàn)史料等鐵證，有力地駁斥了戰(zhàn)后本企圖否認(rèn)南京大屠殺的惡行。美國(guó)人貝德士的信，記錄者的身份是美國(guó)，是中立的第三者，更真實(shí)可信。培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)當(dāng)事人記錄者的立場(chǎng)考察歷史信息的背景，辨別史實(shí)真?zhèn)?。人民?zhàn)爭(zhēng)與國(guó)際援助材料：“戰(zhàn)爭(zhēng)偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中……”——毛澤東教科書Pgo《白求恩在前線救護(hù)傷病員》。對(duì)照課文，了解八路軍建立四個(gè)抗日根據(jù)地，新四軍開創(chuàng)華中根據(jù)地，用靈活機(jī)動(dòng)的方式沉重打擊了日軍。觀察圖片，回顧白求恩的身份，知道中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)得到國(guó)際社會(huì)的廣泛同情和熱情支持。敘述國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)抗擊，共產(chǎn)黨積極開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，抗擊日本侵略者。分析材料，指出共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)群眾、全面抗日的方式，有力地配合了正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)。描述國(guó)際社會(huì)支持中國(guó)抗戰(zhàn)，使學(xué)生理解得道多助的道理。通過根據(jù)地軍民采取靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)沉重打擊日軍侵略史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)國(guó)情(敵強(qiáng)我弱——游擊戰(zhàn)、敵人人數(shù)少，我國(guó)人口多——發(fā)動(dòng)全民族抗日)，全民抗戰(zhàn)才是抗戰(zhàn)勝利的唯一出路。四、板書設(shè)計(jì)淞滬會(huì)戰(zhàn)（抗?fàn)帲┱鎽?zhàn)場(chǎng)配南京大