大班英語英文教案3篇

大班英語英文教案3篇大班英語英文教案3篇

英語教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。英語教案具有重要的作用，它能讓英語教學(xué)進行得更加順當(dāng)。你是否在找正預(yù)備撰寫“大班英語英文教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

大班英語英文教案篇1

【課題】Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關(guān)的問題。

依據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日?？谡Z會話。

嬉戲:猜猜他是誰。老師敘述,同學(xué)猜,假如同學(xué)程度較高,也可以由同學(xué)來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

同學(xué)用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己:介紹一下自己的狀況,復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容,同時為新課做預(yù)備。

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

老師展現(xiàn)圖片(小貓和小鳥)

老師問:Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

老師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才老師的提問。

仿照課文對話。老師播放聲音,同學(xué)跟讀。

兩人一小組,練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞:老師讀詞,由同學(xué)試著拼字母。

老師帶讀單詞。

同學(xué)做拼讀練習(xí)。

嬉戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開頭寫:Canyouspellyourname?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

三、趣味操練(practice)

給課件配音:老師播放課件,但關(guān)掉聲音,由同學(xué)來配音。

自編小對話:同學(xué)自愿結(jié)合,編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同賜予評價。

看圖練習(xí):老師或同學(xué)做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學(xué)仿照。(第51頁練習(xí))

待同學(xué)明白老師的要求后,同學(xué)在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞,拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽:每組出一位同學(xué),為下一組點一幅圖,點一位同學(xué)。假如這個同學(xué)說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最終看哪組分高,哪組勝。

its和it’s的辨析。老師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個詞一樣嗎?(同時板書這兩個單詞)

同學(xué)可以爭論。

請同學(xué)匯報爭論結(jié)果。

老師總結(jié)。

請同學(xué)試著用這兩個詞造句,檢查一下同學(xué)是否理解了。

四、擴展活動(add-activities)

介紹我的好伴侶:同學(xué)依據(jù)平常的了解,和熱身時同學(xué)的自我介紹,來描述自己的好伴侶,但不要說出他的名字。請同學(xué)猜一猜他是誰?

拼一拼,寫一寫:依據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞:老師給出下面單詞的音標(biāo),請同學(xué)來寫詞:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

大班英語英文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

(1)嫻熟把握下列詞匯：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)嫻熟把握下列短語：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)把握下列句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正確使用情態(tài)動詞can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正確使用haveto和must談?wù)撘?guī)章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教學(xué)重難點

重點：

1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。

3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)分。

難點：

把握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。

教學(xué)工具

ppt

教學(xué)過程

一.新課預(yù)習(xí)

1.小組合作學(xué)習(xí)本課單詞，依據(jù)漢語寫出下列英語單詞。

規(guī)章_______到達(dá)_________準(zhǔn)時___________走廊___________

禮堂_________餐廳_______________傾聽___________________

聽……______________打架_______________愧疚的_____________特別重要_____________帶來;拿來_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.試著翻譯下列句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃東西。___________________________________

不要在教室里聽音樂。___________________________________

二.情景導(dǎo)入

老師進教室后，使用祈使句請同學(xué)們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同學(xué)聽老師的指令完成各種動作，老師也可將指令寫到黑板上，讓同學(xué)從視覺上考察祈使句的特點。

三.合作探究

1.老師出示書上1a的圖片，向同學(xué)提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

同學(xué)跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

同學(xué)看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

3.Listening

同學(xué)們聽錄音，完成1b，選出四位同學(xué)都違反了哪條校規(guī);聽之前，同學(xué)要讀會英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

同學(xué)朗讀1c部分的句型;兩人一組對話表演，同學(xué)可經(jīng)過爭論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

課后小結(jié)

點撥總結(jié)

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學(xué)遲到

2.arrivein/at+地點inclass在課堂上

getto+地點intheclassroom在教室里wear“穿著，戴著”bein+顏色(穿顏色的衣服)sound“聽起來”系動詞后接形容詞

3.祈使句的用法:祈使句是用來表示懇求，命令，囑咐，邀請，勸說等的句子，一般以動詞原形開頭。

a)V型祈使句(以行為動詞開頭)Listentome，please.請聽我說.

b)B型祈使句(以Be開頭)Becareful!當(dāng)心!

c)L型祈使句(以Let開頭)Letmehelpyou.讓我關(guān)心你.

d)D型祈使句(以Don’t+動詞原形開頭)Don’ttalkinclass.

4、must和have的區(qū)分

must“必需”(強調(diào)主觀意志);沒有人稱和數(shù)的變化;否定：mustn’t“不準(zhǔn)”

haveto“必需”(強調(diào)客觀因素)三人稱用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“帶…來…”=bringsb.sth.

課后習(xí)題

訓(xùn)練評價

一、單項選擇

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.大班英語英文教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

1.語音：1)復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[(+]ure,ua

2.語法：1)小結(jié)本單元所學(xué)tobegoingto+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元消失的形容詞比較等級的規(guī)章變化和不規(guī)章變化。

二、教具

錄音機;音標(biāo)卡片、小黑板等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)值日生報告。

老師出示事先預(yù)備好的寫