整數(shù)與整數(shù)乘法運(yùn)算

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)與整數(shù)乘法運(yùn)算教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級下冊中的整數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算法則在教師的引導(dǎo)下，利用學(xué)生已掌握的加法運(yùn)算定律進(jìn)行知識遷移，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的信息交流，學(xué)生通過猜想、探究、歸納出整數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算法則并理解其作用，為后面的簡便計(jì)算作好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：探究和歸納整數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則了解運(yùn)用運(yùn)算定律可以進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):掌握運(yùn)算法則難點(diǎn):根據(jù)具體情況能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。教法學(xué)法本節(jié)課我主要采用“自主探究，合作交流，匯報(bào)驗(yàn)證”等教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在探究中交流，在合作中歸納解決問題。具體地說分為以下幾種方法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法。

2、活動探究法

。3、集體討論法。教學(xué)過程1

問題創(chuàng)設(shè)，引發(fā)思考

例1;買兩筒羽毛球和6根跳繩，共要多少錢？解題過程學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答兩個(gè)羽毛球要用:36+36=72(元)六根跳繩要用13+13+13+13+13+13=78(元)總共要用72+78=150(元)教師的解答方法1:36+36+13+13+13+13+13+13=150(元)方法2:36*2+13*6=150(元)

例2:一艘帆船每分鐘行駛640米，帆船15分鐘能行駛多少米？教師解答解:640*15=9600(米)答:帆船15分鐘能行駛9600米.問題同學(xué)們通過上述兩個(gè)例題能發(fā)現(xiàn)什么呢?預(yù)案師:都是整數(shù)相乘,相同數(shù)位對齊，從乘法的末位算起，用乘法的每一位去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和

乘數(shù)對齊。

小結(jié)整數(shù)與整數(shù)乘法運(yùn)算法則:相同數(shù)位對齊，從乘法的末位算起，用乘法的每一位去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和

乘數(shù)對齊。課后作業(yè)18*15=(?)35*86=(?)999*582