初中語文主題學(xué)習(xí)八年級下冊第五單元課時(shí)整體備課設(shè)計(jì)

初中語文主題學(xué)習(xí)八年級下冊第五單元課時(shí)整體備課設(shè)計(jì)初中語文主題學(xué)習(xí)八年級下冊五單元整體備課教學(xué)設(shè)計(jì)臨沂第二十一中學(xué)組長：劉暢一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記積累（1）積累識記本單元文章中重要字詞。（2）了解本單元文章所涉及的作家作品。.閱讀（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。（2）了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。學(xué)習(xí)作者從多種角度，運(yùn)用多種修辭描寫壺口瀑布的特點(diǎn)的方法。四、教學(xué)過程：.導(dǎo)入:名山大川，激流沖蕩，總有種種別樣的美。李白吟誦過：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?王安石也說過:“拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分?！毙炷鎸ζ俨家灿性娙?“虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢。.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀黃河，感受氣勢。學(xué)生大聲朗讀課文，試用簡潔語言概括：文章主要內(nèi)容?？梢园凑杖宋?時(shí)間+地點(diǎn)的格式進(jìn)行概括。自讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，自己概括文章內(nèi)容，個(gè)別回答。明確：文章寫作者在黃河的雨季和枯水期觀賞壺口瀑布的情形?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】能夠有感情的朗讀課文，讀出壺口瀑布的氣勢。能用簡練語言概括文章內(nèi)容的同時(shí)，理清本文從雨季和枯水季兩次描寫壺口瀑布進(jìn)行描寫的思路，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成。.學(xué)習(xí)活動(dòng)二：再讀黃河，尋找角度。環(huán)節(jié)1.跳讀課文，思考不同時(shí)期壺口瀑布有何特點(diǎn)？（教師多媒體出示表格，輔助學(xué)生讀文章找特點(diǎn)。）小組分工尋找壺口瀑布的特點(diǎn)，完成表格，最后以小組為單位多媒體投影講解展示。季節(jié)雨季枯水季明確：季節(jié)雨季聲勢景聲陰陰如雷震耳欲聾勢“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”景水浸溝岸霧罩亂石旱季隆隆沖去、轟然而下“其勢如千軍萬"龍槽深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”，大水“向兩邊涌去''時(shí)，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。汩汩如泉、潺潺成溪馬，互相擠著、撞著、哀哀打漩、如絲如縷推推操操、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！薄澳亍薄懊土摇庇昙緣乜谄俨继攸c(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴?？菟酒俨嫉奶攸c(diǎn)：氣勢磅礴、雄偉壯大、堅(jiān)韌不拔、剛中帶柔的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)2.對照表格，思考作者選取哪些角度，運(yùn)用什么手法寫出壺口瀑布的特點(diǎn)的？明確：選取的角度有視覺、聽覺、感覺三個(gè)角度寫出雨季壺口瀑布的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法寫出了枯水季壺口瀑布的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)3.作者在行文過程中，運(yùn)用多種角度，多種修辭寫出了黃河的湍急洶涌、雄偉壯麗。你對哪些段落語句感興趣，能否用朗讀讓聽者感受出黃河水的特點(diǎn)？小組合作朗讀喜歡的語段。小組合作朗讀，可以采用個(gè)別讀、齊讀、男生讀、女生讀、輪讀等方式，最后以小組為單位展示創(chuàng)意朗讀?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】能夠總結(jié)壺口瀑布的特點(diǎn)，了解作者運(yùn)用多種修辭，從不同角度寫出壺口瀑布的特點(diǎn)。能夠根據(jù)所選語段特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意合作朗讀，并且能通過多種形式的朗讀，讀出壺口瀑布特點(diǎn)。檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。.學(xué)習(xí)活動(dòng)三：品讀黃河，體會象征。作者一邊描述所見景象，一邊表達(dá)自己感受，跳讀課文，找出文中作者表達(dá)感受的文字，說說你的理解。學(xué)生跳讀文章內(nèi)容，找出描寫作者感受句子，進(jìn)行品析。明確：①“于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳”通過側(cè)面描寫，從“我''的感受出發(fā)，間接寫出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深。省略號的使用更是令人遐想無窮。②“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”作者將水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種感情的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起。將水流經(jīng)不同的地點(diǎn)形成不同形態(tài)與人碰到不同境遇產(chǎn)生不同的情感有機(jī)結(jié)合。由衷贊美了黃河的“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前“。同時(shí)也贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。③“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)?。”這段話通過寫水柔中帶剛的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了中華民族不畏壓迫、以力相較、奮力抗?fàn)幍木?。【評價(jià)設(shè)計(jì)】能夠找到作者描寫感受的句子，在品析句子的過程中，理解壺口瀑布象征著無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成。.總結(jié)：《壺口瀑布》描寫了黃河之水驚心動(dòng)魄的場面、雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼、勇往直前的精神。同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了對中華民族偉大精神的贊美之情。第5課時(shí)一教讀課一錯(cuò)落有致憶美景單位臨沂第二十一中審閱人課時(shí)第5課時(shí)課型閱讀引領(lǐng)課年級學(xué)期八年級下單元五單元叢書《山水寄情》主備人葉荷靜字?jǐn)?shù)1600用時(shí)4分鐘閱讀篇目《登勃朗峰》文本特點(diǎn)（可供學(xué)習(xí)點(diǎn)）1.借景抒情2.品味散文語言3.記敘描寫相結(jié)合寫游記4.運(yùn)用多種修辭寫景5?詳略得當(dāng)《美麗的西雙版納》《鏡泊湖》一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記積累.記敘描寫相結(jié)合寫游記2.詳略得當(dāng)突出景物特點(diǎn).記敘描寫相結(jié)合寫游記2.詳略得當(dāng)突出景物特點(diǎn)240032005分鐘7分鐘720016分鐘（1）積累識記本單元文章中重要字詞。2）了解本單元文章所涉及的作家作品。.閱讀（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。（2）了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。3.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。（2）學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。（3）能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。二、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美。.體會這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。三、本課時(shí)主題概括：錯(cuò)落有致憶美景：通過閱讀三篇文章，讓學(xué)生體會游記中寫景敘事相結(jié)合，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致的寫法。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入:上山下湖，異域風(fēng)情總能吸引哪些喜歡到處走走的人們。怎樣用精煉的文字寫出這些美景的獨(dú)特，吸引讀者的目光呢?今天我們走進(jìn)三篇文章，去一探究竟。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀文章，整體感知環(huán)節(jié)L自讀課文《登勃朗峰》，畫出描寫所見景物的句子,思考作者分別寫了什么地方的什么景物，具有怎樣的特點(diǎn)。明確：第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段，寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目;第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第5—6自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。環(huán)節(jié)2.以小組為單位，選出最喜歡一處描寫，創(chuàng)意朗讀，要求結(jié)合描寫景色的特點(diǎn)朗讀。小組交流展示。請組長說明這樣設(shè)計(jì)朗讀方式的原因?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】初步感知文章的內(nèi)容，了解文章從哪些地方描繪景色，各自具有怎樣特點(diǎn)。并且通過創(chuàng)意朗讀，讀出該地景物描寫的特點(diǎn)。檢測目標(biāo)1的達(dá)成。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：品語句，了解詳略跳讀文章，思考文章詳寫了什么，略寫了什么？為什么這樣安排詳略？明確：略寫上山的經(jīng)歷，詳寫下山時(shí)所遇到的奇人奇事，作用是突出重點(diǎn)，勃朗峰的奇人奇事是勃朗峰吸引人游覽的重要原因。學(xué)生交流，小組展示。【評價(jià)設(shè)計(jì)】通過跳讀課文，梳理詳寫和略寫的內(nèi)容，體會詳略安排的表達(dá)效果，檢測目標(biāo)2的達(dá)成。（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)三(2)學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。(3)能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。.綜合性學(xué)習(xí).名著閱讀二、單元課時(shí)課型整體設(shè)計(jì)課時(shí)教材(叢書)篇目總字?jǐn)?shù)用時(shí)字主題識記文章重點(diǎn)字詞掌握相關(guān)文學(xué)常識劉暢分工第1課時(shí)《壺口瀑布》(1500)《在長江源頭7200積累識記各拉丹冬》(2500)《登勃朗峰》(1600)/16課《一滴水經(jīng)過麗江》(1600)第2課時(shí)《壺口瀑布》(1500)教讀課第3課時(shí)速讀《美麗的西雙版納》《鏡泊湖》兩文，勾畫文章敘事和寫景的句子。比較文章在安排詳略上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，體會這樣安排的好處。先自己思考，然后小組探討，每組選擇發(fā)言人，上臺說明。明確：《美麗的西雙版納》描寫了西雙版納的自然景觀，詳細(xì)描述了西雙版納的人文和民俗，場面描寫異常精美，畫面非常美麗迷人，人物活動(dòng)頗具原始風(fēng)情?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】通過閱讀《美麗的西雙版納》《鏡泊湖》，勾畫文章敘事與寫景的句子，體會敘事與寫景結(jié)合的寫法，明確文章寫作的詳略安排及其原因。再次檢測目標(biāo)2的達(dá)成。（五）總結(jié)：三篇文章就是三段愉快的旅程，或是雄壯奇?zhèn)サ纳街兄?，或是神奇秀麗的西雙版納，或者自然天成的湖光夜色，都在作者或描寫或敘事的游記散文中讓我們感受到它們的美！第7課時(shí)—閱讀引領(lǐng)課——多種修辭描美景單位臨沂第二十一中審閱人課時(shí)第7課時(shí)課型閱讀引領(lǐng)課年級學(xué)期八年級下單元五單元叢書《山水寄情》主備人姜珊字?jǐn)?shù)1600用時(shí)4分鐘閱讀篇目《一滴水經(jīng)過麗江》文本特點(diǎn)（可供學(xué)習(xí)點(diǎn)）1.運(yùn)用多種修辭寫景2.品味散文化的語言風(fēng)格3.借景抒情《綠》《山?注視》一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記積累.運(yùn)用多種修辭寫景2.品味語言的深刻內(nèi)涵3.借景抒情.運(yùn)用多種修辭寫景2.品味散文化的語言風(fēng)格3.借景抒情1000220048003分鐘5分鐘12分鐘（1）積累識記本單元文章中重要字詞。（2）了解本單元文章所涉及的作家作品。2.閱讀（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。（2）了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。3.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。（2）學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。（3）能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。二、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情朗讀課文，抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言，積累精彩語句。三、本課時(shí)主題概括：多種修辭描美景：在反復(fù)朗讀中概括文章內(nèi)容及感受景物之美，從修辭的角度品析優(yōu)美句子，并學(xué)會運(yùn)用修辭手法生動(dòng)地描繪景物。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：山，巍峨挺立；水，靈動(dòng)清麗。山水的融合,是靜與動(dòng)的搭配，是單調(diào)與精彩的結(jié)合，他們組成了最美的風(fēng)景。今天，我們閱讀三篇文章，相信讀完后，你一定有“在青山間探索，在綠水間泛舟”的美妙感受。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：賞美景，品美文環(huán)節(jié)1.美讀品語言快速閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》《綠》《山?注視》三篇文章。說說你對哪篇文章描寫景色印象更深一些，為什么？學(xué)生速讀課文，組織語言，個(gè)別表述回答。只要言之有理,說出自己的見解即可。環(huán)節(jié)2.精讀析修辭找出文章作者運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描寫的句子，并試著賞析?？梢詤⒖家韵戮涫竭M(jìn)行表達(dá)：《一滴水經(jīng)過麗江》/《綠》/《山?注視》中的（文中語句），運(yùn)用（修辭手法）表現(xiàn)了O跳讀課文，參照句式，小組成員自由表達(dá)。明確：①注視就是光，有生命的光，跳躍著奔向白色的山巖，熱力深入巖石，令其微微的顫動(dòng)。用擬人的手法，寫出了人對山的注視因景色的不同而不斷改變視角與方向，目光中蘊(yùn)含著生命的熱情與溫度。②山是這樣地美，然而沒有注視它就不存在。而注視若沒有山就一直向前，如子彈般穿過空氣，在空中打著轉(zhuǎn)兒，變小,什么也沒有發(fā)現(xiàn)就消失了。運(yùn)用比喻修辭手法。將陽光中山上的灌木和松柏，比成黑色的符號，以及人的汗毛、頭發(fā)、眼眉等，寫出了山有了灌木和松柏的點(diǎn)綴才有了升級和活力，渲染了生命的靈動(dòng)和神秘。③這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去,再也尋它不著。運(yùn)用用擬人的手法，賦予水花以生命，寫出了水花的輕盈可愛，富有情趣，更顯出了我的喜愛之情。環(huán)節(jié)3.誦讀儲文采選擇自己喜歡的句子，再次有感情地朗讀并在積累本上積累下來。仿照積累的句子，用相同的手法或句式再寫一個(gè)句子并展不O明確：可以仿照原句的修辭手法仿寫，也可以仿照其他的寫作手法，重點(diǎn)在于背誦積累與學(xué)以致用?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】速讀文章，對三篇文章描繪的景色有一個(gè)整體感覺，能夠組織語言說說對于文章的初讀感受。能夠用相對固定的句式對文章語句進(jìn)行賞析，進(jìn)一步感受作者筆下富有特色的景物描寫。積累文章中優(yōu)美的寫景語句，并能夠用仿寫的形式描寫一處景色。檢測目標(biāo)達(dá)成。3.總結(jié)：山水無言，然非無聲。怒吼的松濤，清脆的鳥鳴,潺潺的溪水，汩汩的山泉。這節(jié)課我們主要探討寫景散文中修辭手法的使用，希望同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課，可以學(xué)會學(xué)以致用。第8課時(shí)一自主閱讀課——古詩文中賞美景單位臨沂第二十一中審閱人課時(shí)第8課時(shí)課型自主閱讀課年級學(xué)期八年級下單元五單元叢書《山水寄情》主備人舒敏字?jǐn)?shù)7040564852266一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo).識記積累（1）積累識記本單元文章中重要字詞。了解本單元文章所涉及的作家作品。.閱讀（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。（2）學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。（3）能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。二、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.借助課下注釋以及工具書，理解詩詞內(nèi)容并背誦。.學(xué)習(xí)古詩文用凝練自然的語言描繪景物，品味精煉的語言。三、本課時(shí)主題概括：古詩文中賞美景：在反復(fù)朗讀中感受古人用精煉語言描繪景物。用時(shí)6分鐘5分鐘6分鐘5分鐘5分鐘27分鐘閱讀篇目《靈隱寺》《湖口望廬山瀑布泉》《鵬鶴天》《西江月?夜行黃沙道中》《醉花陰》文本特點(diǎn)（可供學(xué)習(xí)點(diǎn)）1.運(yùn)用典故2.虛實(shí)結(jié)合3.語言凝練4.情景交融1.多角度寫景2.互文的修辭手法3.語言凝練4.情景交融1.由遠(yuǎn)及近寫景2.語言凝練3.情景交融1.多角度描繪景色2.情景交融3.語言凝練1.巧妙的譬喻2.語言凝練3.婉約詞派的表達(dá)特點(diǎn)4.情景交融四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入古詩詞以其精練的語言，豐富的想象，真摯的情愫傳唱不衰，成為中國文化史上一道靚麗的風(fēng)景。今天我們來品讀幾首古詩詞，感受古人是如何用精煉語言來描繪景物的。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀文章，感受如畫美景.借助課下注釋及工具書，朗讀《靈隱寺》等五首詩詞，理解詩歌大意。試著用自己語言說說五篇文章描寫了怎樣的景色。明確：《靈隱寺》全詩描繪了靈隱寺清凈悠遠(yuǎn)的深秋美景。自主閱讀課《壺口斷想》（1400）《橋那邊有一個(gè)美麗的地方》（3500字）《三訪雁蕩山》（1800字）《游石鐘山記》（1100字）《古道秋風(fēng)》（1700字）《詩意西湖，醉人也醒人》（1500）1500字/4品文章語言特點(diǎn)學(xué)習(xí)多角度寫景12100字/27學(xué)習(xí)多種角度描寫景物的特點(diǎn)的方法。第4課時(shí)《在長江源頭各拉丹冬》（2500）閱讀引領(lǐng)《桐廬行》（1800）《飛紅滴翠記黃課山》（3000字）第5課時(shí)《登勃朗峰》（1600字）《美麗的西閱讀引領(lǐng)雙版納》（2400字）《鏡泊湖》（3200課字）《湖口望廬山瀑布泉》描繪了廬山瀑布的雄奇險(xiǎn)壯之景?！儿i鵠天》描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景?！段鹘隆访枥L了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景?！蹲砘帯飞钋飼r(shí)節(jié)，雖有菊可賞，仍思念丈夫的憂愁而美麗的畫面。.背誦這五首詩歌【評價(jià)設(shè)計(jì)】借助課下注釋和翻譯，整體感知詩文內(nèi)容。能夠用自己的語言描述詩文中描繪美景并背誦詩歌。檢測目標(biāo)1的達(dá)成。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比較閱讀比較五首詩歌在寫景抒情方面的異同靈隱寺湖口望廬山瀑布鵬鵠天西江月醉花陰【評價(jià)設(shè)計(jì)】通過比較詩歌描繪的美景，讓學(xué)生感受古詩文描繪美景時(shí)的語言的凝練。檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。（四）總結(jié)古詩文是中華古典文化的結(jié)晶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它語句鏗鏘，極富韻味；語言表達(dá)簡潔含蓄，極富美感。希望同學(xué)們今后也能堅(jiān)持誦讀古詩詞，提升自己的詩詞素養(yǎng)。第9課時(shí)一自主閱讀課——語言的力量單位臨沂第二十一中審閱人課時(shí)課型年級學(xué)期單元叢書主備人景物景物特點(diǎn)抒發(fā)的情感抒情方式語言風(fēng)格第9課時(shí)自主閱讀課八年級下五單元《山水寄情》龐德亮字?jǐn)?shù)1300210010001800800014200用時(shí)3分鐘5分鐘3分鐘4分鐘18分鐘33分鐘閱讀篇目文本特點(diǎn)（可供學(xué)習(xí)點(diǎn)）言3.精彩的開頭結(jié)尾《警告中國二萬萬女同胞》L思路清晰的表達(dá)觀點(diǎn)2?樸實(shí)無華的語《上大學(xué)的意義》1.中心明確，思路清晰的表達(dá)觀點(diǎn)2.精彩的開頭結(jié)尾3.舉例論證《做自己命運(yùn)的行動(dòng)英雄》1.中心明確，思路清晰的表達(dá)觀點(diǎn)2.精彩的開頭結(jié)尾3.舉例論證《微笑背后隱藏的力量》《講故事的人》一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記積累（1）積累識記本單元文章中重要字詞。（2）了解本單元文章所涉及的作家作品。2.閱讀1中心明確，思路清晰的表達(dá)觀點(diǎn)2.舉例論證1中心明確，思路清晰的表達(dá)觀點(diǎn)2.舉例論證（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。2）了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。（2）學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。（3）能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。四、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.速讀課文，明確作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。.學(xué)會在演講中適當(dāng)列舉事例表達(dá)觀點(diǎn)的方法。五、本課時(shí)主題概括：語言的力量：通過閱讀演講稿，感受作者結(jié)合事例，組織材料表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。演講具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。今天我們就在聆聽幾位大師的演講，感受他們語言的力量。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：找句子，明觀點(diǎn)速讀五篇文章，用橫線畫出文中表明作者觀點(diǎn)的句子，并試著在所畫句子的基礎(chǔ)上，完成表格內(nèi)容。文章《敬告中國二萬萬女同胞》《上大學(xué)的意義》《做自己命運(yùn)的行動(dòng)英雄》《微笑背后隱藏的力量》《講故事的人》明確：表明觀點(diǎn)語句表達(dá)的觀點(diǎn)《敬告中國二萬萬女同胞》：最后一段中作者表達(dá)了，在中國男女是不平等的，我們要依靠自己的力量，盡自己的努力去改變實(shí)現(xiàn)！《上大學(xué)的意義》：最后一段中作者表達(dá)了，上大學(xué)不僅僅是學(xué)知識學(xué)技能，更重要的是學(xué)做人，樹立正確的價(jià)值觀，在追求自己我的同時(shí)更要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)?！蹲鲎约好\(yùn)的行動(dòng)英雄》：最后一段中作者表達(dá)了，事在人為，要做自己命運(yùn)的行動(dòng)英雄！《微笑背后隱藏的力量》：最后一段中作者表達(dá)了，微笑對我們的幸福生活有著深遠(yuǎn)的影響《講故事的人》：最后五段中作者表達(dá)了，我是一個(gè)講故事的人，我要用我的方式給大家講精彩的故事！【評價(jià)設(shè)計(jì)】通過表格，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句，并且提煉演講者表達(dá)的觀點(diǎn)。檢測目標(biāo)1的完成。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：辨方法，析作用分小組確定兩篇文章，用波浪線畫出舉例論證的句子。組員勾畫完畢，小組內(nèi)部交流，說說作者怎樣運(yùn)用舉例論證方法表達(dá)自己觀點(diǎn)的。試著用以下格式進(jìn)行表達(dá)。舉例論證作用：本文通過列舉的事例，具體有力的證明了的觀點(diǎn)?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】通過跳讀文章，結(jié)合文章語句，運(yùn)用句式表達(dá)，熟悉舉例論證表達(dá)作用的答題格式。檢測目標(biāo)2的完成（四）總結(jié)今天我們聆聽了幾位名家的演講，學(xué)會迅速提煉作者中心觀點(diǎn)的方法，并且進(jìn)一步明確舉例論證對于表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性。在演講中只有中心觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)分析才能使得語言擲地有聲，觀點(diǎn)深入人心！第12課時(shí)—寫作指導(dǎo)課——妙手丹青繪美景【徐巖輝】單位臨沂第二十一中審閱人課時(shí)第11課時(shí)課型寫作指導(dǎo)課年級學(xué)期八年級下單元五單元叢書《山水寄情》主備人徐巖輝字?jǐn)?shù)用時(shí)閱讀篇目文本特點(diǎn)（可供學(xué)習(xí)點(diǎn)）《絕版的周莊》《塞納河岸的早晨》《青島》一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo).識記積累.抓住景物特點(diǎn)描寫2.情景交融.抓住景物特點(diǎn)描寫2.情景交融3.虛實(shí)結(jié)合1抓住景物特點(diǎn)描寫2.情景交融3.多種修辭寫景1280710104030306分鐘5分鐘6分鐘8分鐘（1）積累識記本單元文章中重要字詞。（2）了解本單元文章所涉及的作家作品。.閱讀（1）有感情朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受游記中的景物之美。（2）了解游記特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法。（3）抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)，欣賞和積累精彩語句。.寫作（學(xué)寫游記）（1）掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。2）學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)，記述清楚，重點(diǎn)的突出的寫作方法。3）能夠在寫游記時(shí)做到寓情于景，情景交融。六、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫游記時(shí)抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法。七、本課時(shí)主題概括：妙手丹青繪美景：通過三篇文章，回顧本單元學(xué)到的寫景方法，學(xué)會描繪景物。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入:古語云：讀萬卷書，行萬理路。近年來，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力，無不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。游記是描寫游覽中所見所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：環(huán)節(jié)1.默讀《絕版的周莊》《塞納河岸的早晨》《青島》，理清作者的游蹤，勾畫描寫景物的句子，并試著用3-5個(gè)詞語描述景物具有什么樣特點(diǎn)。小組交流，個(gè)別發(fā)言。小組推舉通過板書關(guān)鍵詞，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行講解說明。明確：《絕版的周莊》中的周莊是迷人、古典、大方、安靜、純凈的。《塞納河岸的早晨》中的塞納河岸是迷人、厚重、滋養(yǎng)、溫情宏偉的?！肚鄭u》中的青島是秀美、古老、風(fēng)景怡人、繁華的。環(huán)節(jié)2.小組討論，結(jié)合三篇文章內(nèi)容，總結(jié)通過哪些方法可以寫出景物的特點(diǎn)的。教師適當(dāng)引導(dǎo)，明確抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法明確：第6課時(shí)自主閱讀課5900/147200/16字學(xué)習(xí)情景交融、移步換景的景物描寫方法。寫景敘事相結(jié)合錯(cuò)落有致寫文章品讀精彩語段積累寫景佳句字葉荷靜(1000)《美》(1300)《鼎湖山聽泉》(1600)《從阿爾卑斯山歸來》(1000)《翡冷翠山居閑話》(1700)《溪澗之戀》(1400)《泰山日出》(1000)確定觀察點(diǎn)，選擇觀察角度。比如《青島》中就采用移步換景的方法，就是立足點(diǎn)隨著行蹤的變化而變化，一邊走一邊看，走到哪兒，看到哪兒，把景物一步步地寫下來。當(dāng)然也可以用定點(diǎn)觀察大方法描繪景物。環(huán)節(jié)3寫作題目《家鄉(xiāng)一隅》要求：構(gòu)思文章的游蹤，說說那些景物需要重點(diǎn)描寫，要寫出景物的什么特點(diǎn)。同學(xué)交流?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】閱讀三篇文章，找出作者的游蹤，能夠抓住關(guān)鍵詞，介紹文章寫景特點(diǎn)?？偨Y(jié)抓住特點(diǎn)描繪景物的方法。并通過構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫景的特點(diǎn)和方法，檢測目標(biāo)的達(dá)成（三）總結(jié)“山水之美,古來共談“怎樣"談"出韻味，"談”出特色，這節(jié)課我們在三篇文章中，在同學(xué)們精彩的練筆中找到了方法，希望同學(xué)們能夠游遍大好河山，記錄心中美景。初中語文主題學(xué)習(xí)八年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)方案——“和”滿天下，有容乃大一、任務(wù)：以和為貴二、任務(wù)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)按照主題要求，分類檢索、搜集資料，學(xué)會分工、合作，培養(yǎng)篩選和搜集信息以及合作學(xué)習(xí)的能力。.通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉語言概括、邏輯思維等能力,理解中華文化中“和”思想的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，在現(xiàn)實(shí)生活的人處世中做到“以和為貴工三、時(shí)間：第五單元學(xué)習(xí)開始—第六單元學(xué)習(xí)結(jié)束四、活動(dòng)過程(全班學(xué)生分為三個(gè)小組)第一階段第一小組任務(wù)：搜集有關(guān)“和”的名人名言(1)每人5條。(2)愛國名言出處準(zhǔn)確(3)每人選擇1條名言配寫一段感悟(不超過100字)第二小組任務(wù)：搜集“以和為貴”的故事(1)每人5個(gè)。(2)故事完整，精神動(dòng)人。(3)每個(gè)故事字?jǐn)?shù)不超過300字。(4)為每一個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。第三小組任務(wù)：為“以和為貴”還是“和而不同”辯論賽搜集論據(jù)（分工合作）甲方：支持“以和為貴”乙方：支持“和而不同”（1）搜集材料和論據(jù)（2）論據(jù)簡要，觀點(diǎn)明確（3）語言清晰，自信大方第二階段：綜合性學(xué)習(xí)成果展示（學(xué)生準(zhǔn)備1周，展示1課時(shí)）（教師設(shè)計(jì)）初中語文主題學(xué)習(xí)八年級下冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)展示課一、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：L學(xué)習(xí)中華“和”文化,探“和”之義。.探究“和”文化，理解“和”多樣化的內(nèi)涵。.在現(xiàn)實(shí)生活的為人處世中做到“以和為貴”。二、本課時(shí)主題概括：理解中華文化中"和''思想的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，在現(xiàn)實(shí)生活的為人處世中做到寬容待人，“以和為貴三、活動(dòng)展示:（一）導(dǎo)入一個(gè)簡單的“和”字，承載著中華民族的和諧、團(tuán)結(jié)、融洽等美好的品德和理念。在中華歷史的長河中漸而形成為“以和為貴”的寶貴的精神財(cái)富?！昂汀睘楹螌χ袊鴤鹘y(tǒng)文化影響巨大？在今天又被賦予了怎樣的含義？讓我們走進(jìn)今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，談?wù)劇耙院蜑橘F”。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：環(huán)節(jié)一：交流收獲，探"和''之義交流課前搜集的有關(guān)“和''的名人名言等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟示。明確:有關(guān)“和”的名人名言：（1）子日：“君子和而不同，小人同而不和?！薄墩撜Z?子路》（2）“和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！敝祆洹端臅戮浼ⅰ罚?）“萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。”（荀子）（4）“與人和者謂之人樂，與天和者謂之天樂?！埃ㄇf子）環(huán)節(jié)二：聆聽故事，尋“和”之用交流課前搜集的有關(guān)“和''的歷史故事等，其他同學(xué)可以談?wù)勛约旱睦斫?、啟示。明確：有關(guān)“和”的歷史故事：（1）《羅威飼犢》（2）《司馬徽讓豬》（3）《于令儀寬偷》（4）《六尺巷的故事》（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：妙語連珠,辯“和”與“同”組織“以和為貴”還是“和而不同”的主題辯論賽，在“以和為貴''“和而不同”的思想中汲取智慧?；顒?dòng)規(guī)則：（1）根據(jù)學(xué)生支持的觀點(diǎn)，全班學(xué)生自然分成兩方。（2）甲方支持“以和為貴”，乙方支持“和而不同”，利用課余時(shí)間搜集準(zhǔn)備材料。（3）學(xué)生推舉代表進(jìn)行辯論賽，并推薦一名主持人。（4）參賽學(xué)生要求準(zhǔn)備充分，語言清晰流暢，儀態(tài)大方自然。（提示：“以和為貴''的角度：天人合一、與人為善，心平氣和、和諧萬邦，和平共處等角度；“和而不同”的角度：多樣性的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)、不盲目附和，有自己獨(dú)特見解、生生不息的創(chuàng)造性等角度）（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)