《森林調(diào)查技術(shù)》課程設(shè)計

《森林調(diào)查技術(shù)》

課程整體設(shè)計黃艷麗2012年5月目錄1課程介紹6最后一次課設(shè)計2課程目標7考核方案3課程內(nèi)容8關(guān)于課改4項目、情境設(shè)計9其它（附錄）5第一次課設(shè)計1－1課程基本信息課程名稱：森林調(diào)查技術(shù)課程代碼：215113學(xué)分：2學(xué)時：72授課時間：第4學(xué)期授課對象：林業(yè)技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生課程類型：專業(yè)核心課先修課程:樹木識別、森林營造技術(shù)后續(xù)課程:森林經(jīng)營技術(shù)、林業(yè)管理課程的前后續(xù)關(guān)系

林業(yè)技術(shù)專業(yè)即是學(xué)習(xí)的一生，樹苗－－樹木－－樹林，最終目的是保護、經(jīng)營利用森林。樹苗圃技術(shù)良種育苗森林營造樹木識別森林經(jīng)營森林調(diào)查1－2課程地位作用：在對林業(yè)資源進行利用、保護前，須進行調(diào)查以了解情況，才能有針對性的設(shè)計經(jīng)營方案。1－3崗位分析業(yè)務(wù)室經(jīng)理林業(yè)資源調(diào)查規(guī)劃組組長林業(yè)工程組組長新技術(shù)研究組組長林業(yè)調(diào)查員森林資產(chǎn)評估員森林管護工技術(shù)人員中小型公司林業(yè)調(diào)查崗位設(shè)計圖林業(yè)調(diào)查、監(jiān)測員－－典型工作流程圖接收項目1森林資產(chǎn)評估林業(yè)調(diào)查林業(yè)工程監(jiān)測崗位遷森林公園、林業(yè)調(diào)查公司員工森林監(jiān)測、管護工部門負責人林業(yè)調(diào)查工程師公司經(jīng)理高級工程師所有同學(xué)少數(shù)同學(xué)個別同學(xué)2－5年5－10年變本課程與中職、培訓(xùn)班、普通高校的差異共同點：培養(yǎng)學(xué)生/從業(yè)者森林資源調(diào)查能力不同點：

中職：側(cè)重于實踐能力，面向一線測量員。

高校：側(cè)重于理論知識的掌握與提高，面向技術(shù)人員與管理人員。

高職：理論實踐并重，面向一線測量員，技術(shù)人員。

培訓(xùn)班：對象為林業(yè)從業(yè)人員，針對性強，但是時間緊、無系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，拓展空間有限。1－4課程區(qū)別2課程目標－－總體目標使學(xué)生掌握森林調(diào)查技術(shù)，具有森林資源數(shù)量調(diào)查和質(zhì)量評價的能力。普洱市洗馬河北坡林區(qū)調(diào)查任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生勝利造型2－1能力目標

以國家相關(guān)森林調(diào)查規(guī)程為工作依據(jù)，使用相關(guān)測量儀器和測樹工具，進行單株樹木、林分各個調(diào)查因子和生長量測算等森林調(diào)查活動。2－2知識目標熟悉相關(guān)測量和測樹儀器工具；掌握距離丈量、高程測量的方法；掌握地形圖的識別方法；掌握手持GPS定位、航跡和面積確定的方法；掌握標準地法、角規(guī)測樹法、森林抽樣調(diào)查法等森林資源調(diào)查的方法。2－3素質(zhì)目標吃苦耐勞，認真負責

林業(yè)野外調(diào)查工作比較辛苦，且責任重大尊重數(shù)據(jù)，一絲不茍

調(diào)查數(shù)據(jù)要表現(xiàn)出精度和真實性，不得涂改團結(jié)協(xié)作，相互配合

工作任務(wù)分工為觀測、記錄、分析等，由調(diào)查小組合作完成，個人無法勝任熱愛林業(yè)，情系自然干一行，愛一行，情系綠色，保護自然自恨枝無葉，Leaf情系林業(yè)，向tree學(xué)習(xí)不怨地處偏僻，不怨土壤貧瘠給點陽光就燦爛！能力、知識、職業(yè)素質(zhì)對求職者同等重要！3課程內(nèi)容序號模塊內(nèi)容學(xué)時1森林地形圖距離測量、方位角測定4平面圖測繪12水準測量4地形圖與GPS在林業(yè)中的應(yīng)用82單株樹木測定樹高、直徑測算4材積測算4生長量測算43林分調(diào)查森林調(diào)查因子測算8森林蓄積量、出材量測算4林分生長量測算4標準地調(diào)查8角規(guī)測樹4其它4合計723課程內(nèi)容－－組織形式項目教學(xué)法

4任務(wù)、情境設(shè)計－－項目1能力、知識目標圖4任務(wù)、情境設(shè)計－－項目2情境設(shè)計圖5第一次課設(shè)計情境引入小組成果展示課程簡介

模擬某次調(diào)查情境，學(xué)生3－5人一組討論后形成結(jié)果并前臺展示。教師帶領(lǐng)學(xué)生點評總結(jié)，引出本課程的目標、主要內(nèi)容，并安排訓(xùn)練項目和任務(wù)。6第一次課設(shè)計－－情境引入你應(yīng)聘的一家森林經(jīng)營公司，欲承包一片1000多畝的經(jīng)濟林種植紅豆杉，委派你們?nèi)诵〗M去調(diào)查幾片有意向的林子，回來匯報情況，以便看看承包哪一塊？調(diào)查什么？怎樣調(diào)查？調(diào)查成果？小組討論，前臺結(jié)果展示，教師點評、小結(jié)調(diào)查什么？訓(xùn)練項目、任務(wù)（課程內(nèi)容）為什么調(diào)查？測量、測樹工具、方法（課程目標）怎樣調(diào)查？調(diào)查是為了更好的保護、利用森林（課程位置）6第一次課設(shè)計－－說明課程內(nèi)容調(diào)查成果？1土地權(quán)屬8起源14疏密度2林木權(quán)屬9樹種組成15蓄積量3面積10優(yōu)勢樹種16植被4地貌11平均年齡17病蟲害5海拔（高程）12平均直徑……6坡向、坡度13平均樹高調(diào)查人員7立地質(zhì)量調(diào)查時間調(diào)查因子記錄表調(diào)查什么？6最后一次課設(shè)計制定新的調(diào)查方案完成課外項目（調(diào)查記錄表）回顧總結(jié)回顧課程內(nèi)容，課內(nèi)項目；討論課外項目“梅子湖水庫周邊森林資源現(xiàn)狀調(diào)查”如何完成。6最后一次課設(shè)計－－回顧總結(jié)平面圖繪制

距離、方位、海拔（高程）等單株樹木測算

直徑、樹高、生長量林分調(diào)查

樹種組成、樹齡、樹高、總材積（蓄積量）、郁閉度等7考核方案總成績課內(nèi)實訓(xùn)項目40%課外表現(xiàn)+考勤10%課外實訓(xùn)項目20%6小項目（30%）+1課內(nèi)綜合項目（10%）期末考核30%7考核方案－－說明課外、課內(nèi)項目考核驗收（能力、素質(zhì)目標）1）任務(wù)實施方案的完整度，2）儀器、工具使用的熟練程度，3）原始數(shù)據(jù)是否保存，項目測算成果的準確程度，4）以小組為單位共同考試，考核小組相互協(xié)作能力（平時觀察）、分析問題解決問題能力（隨機隨時問答）。期末試卷考核（知識目標）1）考查理論知識掌握的扎實程度、理論熟練應(yīng)用程度，2）如知識點、繪圖識圖，表格整理，報告匯編等，3）獨立自主考試。8關(guān)于課改－－成效學(xué)生參與“校企合作"公司中標項目，并領(lǐng)取適當報酬。8關(guān)于課改主要問題及采取措施

1）雨季室外項目不好開展（調(diào)課）2）課時有限（建議由72學(xué)時改為108學(xué)時，一個半學(xué)期完成）3）測量、測樹儀器工具老舊、缺乏（課內(nèi)無法分到儀器的小組，可由小組長領(lǐng)回，利用課外時間完成，如GPS等）4）教師個人實踐能力有限（申請生產(chǎn)實踐鍛煉）

個人感受

教師再學(xué)習(xí)：清空你的杯子，方能再行注滿（空杯心態(tài)）！Youhavetobeemptyinordertobefull！9其它