聽聽聽那冷雨

聽聽那冷雨余光中林集香2016年9月11日

孺慕舔舐寒瀨氤氳滂沱鞭撻蓊郁岑寂沁鼻羯鼓苔蘚啁啾咬嚙倉頡如椽大筆

預(yù)習(xí)檢測

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xiǎn

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chuán余光中

1928年生于南京，祖籍福建,1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣之后，就一直臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊。1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。

余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，曾說“中國，最美最母親的國度”，“我的血系中有一條黃河的支流?！薄八{(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”。

“掉頭一去是風(fēng)吹烏發(fā)，回首再來已雪滿白頭”為什么說“躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想都是潮潤潤的”？那份游子思鄉(xiāng)的牽掛，

如雨絲，無處不在。第1段“想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，……這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那里來的?！痹鯓永斫猓?/p>

用黑白片的色調(diào)寫出環(huán)境的單調(diào)乏味。作者寫此文時，正是文革后期（1974），安東尼奧當(dāng)時拍了一部反映當(dāng)時中國現(xiàn)實的紀(jì)錄片，調(diào)子很灰暗。可見作者由此表達(dá)了對中國歷史和現(xiàn)實的擔(dān)憂。

“只是杏花春雨不再，牧童遙指不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再”，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

傳達(dá)出作者對詩意中國的懷戀和難以見到回憶中故國的悵惘。第2段“然則他日思夜夢的那片土地，……京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里”，運用什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么感情？運用排比，不斷鋪陳中國文化的代表意象，進行反復(fù)渲染。表現(xiàn)作者久離祖國而產(chǎn)生的強烈牽掛，和因文革引起的困惑。第3段作者寫了現(xiàn)實中的雨嗎？提到漢字，有何用意？漢字已經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的象征。作者以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。第4段作者為什么提到美國落基山？

為什么要提到米芾父子的畫？用美國風(fēng)景的干硬、色彩分明的感覺反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調(diào)。中國風(fēng)景婉約朦朧，這種情調(diào)像我國的山水畫，具有古中國的情韻。作者又一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對大陸的眷戀。第3段少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／

我在這頭／母親在那頭

長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／

我在這頭／新娘在那頭

后來啊／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭／母親在里頭

而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／

我在這頭／大陸在那頭第7段蔣捷《虞美人·聽雨》余光中《鄉(xiāng)愁》作者說，大陸上聽疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種“凄涼，凄清，凄楚”，島上聽雨則多了一層“凄迷”，該怎樣理解？

“凄迷”有兩層含義：a.景物凄涼而模糊b.悲傷，惆悵指作者因遠(yuǎn)離故土，家鄉(xiāng)景象模糊。表現(xiàn)作者的懷鄉(xiāng)之痛。第7段為什么要提到王禹偁的竹樓聽雨？A.文人雅士的愛好，與雨交融寫，突出了他們的雅興。竹樓之雨也是古典和中國的。

B.與瓦屋聽雨形成對比，突出瓦屋聽雨的美好的韻律。第8段作者兩次講到日式古屋聽雨，聽到的是同一種雨嗎？前一種聽到的是臺風(fēng)臺雨、雷雨、暴雨、西北雨，寫到了凄涼的秋意；后者從春雨綿綿，聽到了秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂，而且是回憶的音樂，自然地想到了江南，想到了四川。第11、12段黑白的公寓時代，瓦的音樂成了絕響，樹木消失了，色彩單一了，情韻沒有了，只剩下一張黑白的默片。

怎樣理解“現(xiàn)在只剩下一張黑白片，黑白的默片”？表達(dá)了作者的一種深深的遺憾，以及思鄉(xiāng)之情無從安慰，寄托回憶的依據(jù)消失的惆悵和失落。第13段如何理解“前塵隔海，古屋不再”

這句話？

“前塵隔?！?，

是因遠(yuǎn)離祖國而發(fā)出的悲嘆；“古屋不再”

是因時光不再而發(fā)出的嘆息。這是全文的感情基調(diào)。

第16段（結(jié)尾）作者在文中表現(xiàn)什么感情？思鄉(xiāng)之情對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。

“不過我慢慢意識到，我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀?！?/p>

——余光中沾衣欲濕杏花雨（清麗喜悅）一蓑煙雨任平生（曠達(dá)從容）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（國恨愁苦）梧桐更兼細(xì)雨（凄清悲苦）不同的人，不同遭遇，不同情境，不同聽雨的感受：

品味語言“情動于衷而言于外”

—《毛詩》

（一）句式（1）聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔那冷雨。

短句，參差跳躍，簡潔干脆，具有珠落玉盤的效果

。（2）雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。

長句，一氣呵成，層層遞進，表現(xiàn)出雨的連綿不斷，表達(dá)了豐富的內(nèi)容，氣勢非凡

。

（3）雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。

此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密、意象繁富的效果。透過閱讀，雨如回憶的音樂，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同的雨中即景。詩化的長句，表現(xiàn)出雨的綿長細(xì)密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。

疊詞，表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢、聲音，把雨的質(zhì)感充分寫出，讀來仿佛有雨聲的音韻之美。

先是料料峭峭，而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，……雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。

疊詞：a.音節(jié)美，音樂美

b.增強感情、形象（二）疊詞

雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下。視覺、觸覺、聽覺相互交融，造成渾然一體的心象。這種通感技法，使“雨”的形象更加鮮明生動，給人以新穎奇特的美的感受。能夠激發(fā)我們豐富的聯(lián)想和豐富的審美情感。觸覺視覺聽覺（三）修辭

各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。溝通不同的感官，同時利用譬喻，改變描寫物的性態(tài)，從而造成感官的矛盾，引起讀者的鮮明印象，更便于引起多種感官的刺激。聽覺視覺觸覺視覺“下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。”“啼聲”、“音樂”是聽覺范疇，文中卻訴諸于觸覺“濕”、“潮潮潤潤”，別出心裁的寫雨“濕”了布谷的啼聲。運用通感委婉含蓄的表達(dá)作者在雨中回憶江南，思念家鄉(xiāng)卻又歸不得的凄楚的內(nèi)心感受，雨“下濕布谷咕咕的啼聲”，也下“濕”了作者思鄉(xiāng)的心田。通感：就是在人們的審美活動中使各種審美感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清《荷塘月色》)千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。

使用擬物、比喻手法，形象地表現(xiàn)了古屋漸漸消失的情景，蘊含著作者惋惜惆悵的心情。本文多處引用或化用古典詩詞入文。有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

文章運用古典詩文拓展了散文的思維空間。例如“只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再?！?/p>

作者將原汁原味的唐宋詩歌組接在一起，引讀者自然地進入古典的情境，而又從另一扇現(xiàn)代情感的門